我為井岡山市的教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策-wenkub
2024-11-04 06 本頁面
【正文】 上兢兢業(yè)業(yè)三十載有余，再讓他們發(fā)揮余熱確實(shí)心有余而力不足。那孩子們?cè)趺纯梢札堯v虎躍、生機(jī)盎然？這著實(shí)是農(nóng)村教育的一大缺憾。但就井岡山教育改革的現(xiàn)在而言，種種問題仍然在困擾著農(nóng)村教育。幾經(jīng)思考，現(xiàn)提出如下建議：一、合理配臵師資每每大會(huì)小會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們多看到城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展之不平衡，每每“評(píng)優(yōu)選佳”多看到城區(qū)教師素質(zhì)高。此外，井岡山農(nóng)村學(xué)校的英語老師也少之又少，大多中心小學(xué)只有一名專職英語教師，教師往往要兼任三至六個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)，以致英語教學(xué)成績(jī)無法提高。教師老齡化對(duì)教育的發(fā)展影響很大，體力、精力不濟(jì)，工作創(chuàng)新性不夠，主動(dòng)性也不強(qiáng)，倒不如提早退休年齡讓他們安享晚年；限制請(qǐng)假教師的名額，讓專業(yè)教師引領(lǐng)時(shí)代先鋒；有民教的學(xué)?？擅赓M(fèi)讓他們接受專業(yè)的培訓(xùn)，以便打造高素質(zhì)、高水平、高姿態(tài)的教師隊(duì)伍。作為職校老師，我聽見的、看見的就是作為教師的責(zé)任感，在這方面有待加強(qiáng)，很多時(shí)候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不問，上完課，其它的就與本人無關(guān)。說實(shí)在的，每次教育局測(cè)評(píng)有大局觀的，拿著就“優(yōu)秀”就打“√”，有意見也只能保留。每周對(duì)學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生事跡進(jìn)行正面的宣傳，對(duì)工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)工作的實(shí)事情況作具體的展示，讓全校師生都能進(jìn)入場(chǎng)景，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)事跡制作成MV進(jìn)行播放，這樣可以潛移默化地改變?nèi)熒木衩婷?。我校發(fā)展可以說步履維艱，作為一名普通老師也希望自己的單位能發(fā)展越來越好，希望自己的學(xué)生能有好成績(jī)，考上好大學(xué)。最后，科室辦公電腦是多年前的老機(jī)子，運(yùn)行速度慢，工作效率低。三、教師方面（一）建立健全合理有效的教師激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。以上只是我的幾點(diǎn)不成熟的看法，只是想為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，略進(jìn)綿薄之力，不妥之處望給予批評(píng)指正。一是近幾年新教師錄用名額較少，進(jìn)入我校的青年教師更少；二是 “崇尚名師、專心治學(xué)”的氛圍不夠濃厚，“學(xué)術(shù)至上”的觀念仍未深入人心；三是符合各類教師成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn)的選拔、使用、管理和激勵(lì)的政策體系亟待建立。（4）關(guān)注教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)現(xiàn)各個(gè)教育目標(biāo)的同時(shí)幫助師生擁有精神和智慧，引領(lǐng)廣大員工對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同與歸屬。教師在科研中提升，學(xué)生在特色活動(dòng)中鍛煉。重視青年教師的培養(yǎng)。
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