微格教學(xué)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-04 06:21本頁(yè)面
【正文】 2011級(jí)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）姓名：王露學(xué)號(hào)：201104110微格教學(xué)總結(jié)時(shí)光飛逝，為期一個(gè)多月的微格教學(xué)課現(xiàn)已落下帷幕，從著手準(zhǔn)備到真正地走上三尺講臺(tái)，這其中有許許多多的酸甜苦辣，雖然只有短短的一二十分鐘，但就是在這短短的時(shí)間里，我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的辛苦，在這里請(qǐng)?jiān)试S我向劉倫浩老師，陳誠(chéng)福老師和二十多年來(lái)每一位教過(guò)我的老師致敬。在兩次練習(xí)中我自己也揣摩出了不少課堂經(jīng)驗(yàn)相信在今后的實(shí)習(xí)和當(dāng)老師的時(shí)候都是很有幫助的。對(duì)課堂的設(shè)計(jì)缺少針對(duì)性。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方面因?yàn)槭轻槍?duì)中學(xué)生，而我們是同班同學(xué)作角色扮演，所以準(zhǔn)備課堂前沒(méi)有考慮到授課對(duì)象的理解和接收只是的能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。這是兩次實(shí)踐最為失敗的地方就是時(shí)間控制方面。每次講課都是一開(kāi)始就打開(kāi)ppt然后就導(dǎo)入下，對(duì)著ppt講解下，然后就開(kāi)始操作演示，沒(méi)有給學(xué)生吸收消化的時(shí)間，由于在前面的練習(xí)中花費(fèi)時(shí)間太多以至于到了后面的內(nèi)容就只是簡(jiǎn)單的帶過(guò)了一下，以至于后面有的同學(xué)也是聽(tīng)得云里霧里的。沒(méi)有形成講解的框架。有時(shí)我的導(dǎo)入都沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用，所以我覺(jué)得導(dǎo)入最好有參與性和趣味性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂就不會(huì)枯燥了。第一篇：微格教學(xué)總結(jié)微格教學(xué)總結(jié)通過(guò)本學(xué)期的微格教學(xué)一系列的練習(xí)不僅讓我體會(huì)到了初次站在講臺(tái)上的面對(duì)一群學(xué)生和老師不知所措的感覺(jué)，雖然學(xué)生是班上同學(xué)角色扮演的，但是也還是會(huì)很緊張，更讓我體驗(yàn)到了臨時(shí)上臺(tái)的不易，和課前準(zhǔn)備的重要性，下面就和大家分享一下我的教學(xué)總結(jié)。課前導(dǎo)入部分因?yàn)樵谏吓_(tái)前都沒(méi)有先試講一遍，所以每次導(dǎo)入都有點(diǎn)急，口齒不清。講解時(shí)也出現(xiàn)很多問(wèn)題，語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言表達(dá)不流暢，語(yǔ)調(diào)也沒(méi)什么變化。缺少師生互動(dòng)。所以到最后總是操作完就布置作業(yè)然后就結(jié)束。主要原因是缺乏足夠的練習(xí)，所以對(duì)于課程設(shè)計(jì)中的缺陷沒(méi)有在事前進(jìn)行改正。然后就是這兩次講課都沒(méi)有板書(shū)重點(diǎn)，不便于學(xué)生記憶。教學(xué)環(huán)境方面也是。后來(lái)通過(guò)看視頻和老師的點(diǎn)評(píng)和建議我也發(fā)現(xiàn)了自己一些需要提高的方面。幾周的微格教學(xué)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，但是我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)是其他理論上學(xué)不到的，所以我今后會(huì)多注重實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)改正缺點(diǎn)。微格教學(xué)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)诔ο嗵幍耐瑢W(xué)面前進(jìn)行講課，讓我們適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)換，在鍛煉中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，在備課講課的過(guò)程中獲得快樂(lè)。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，大家利用各種教學(xué)媒體、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的背景知識(shí)并使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。大部分同學(xué)都選擇用圖片導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的興趣，給他們視覺(jué)上的享受；有些同學(xué)采用故事導(dǎo)入，選取一些具有針對(duì)性的故事將學(xué)生帶入新知識(shí)的殿堂；有些同學(xué)采用情境導(dǎo)入，我在兩節(jié)課里則分別采用游戲和音樂(lè)導(dǎo)入，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)......總之，大家積極發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓導(dǎo)入變得精彩有趣。講解雖然只有1520分鐘，但它就是一堂課的縮影，它能讓我們了解一個(gè)老師的上課內(nèi)容、步驟、環(huán)節(jié)以及他的邏輯性。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能?chē)?yán)格遵守這一流程。本課主要是教授有關(guān)職業(yè)的單詞和將來(lái)時(shí)be going to do的用法。之后的講解環(huán)節(jié)，我先展示出大家都非常喜愛(ài)的哈利波特的圖片，接著編了一個(gè)故事說(shuō)：“哈利波特昨晚來(lái)到我的夢(mèng)中，告訴我了同學(xué)們以后
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