【正文】 力，下大力氣，將各方面趕上去。最后在小結(jié)的時候，校長誠懇地提出了三點(diǎn)建議：詳略不得當(dāng)，學(xué)生可自主回答的可以不講；課堂無激情，語調(diào)單一；習(xí)題部分學(xué)校在小慧家的南面講成了北面。到了早上六點(diǎn)鬧鐘把自己叫醒，匆匆收拾材料去學(xué)校。微格教學(xué)反思3學(xué)校星期三通知星期五要進(jìn)行課改微格課展示，可是星期四要參加幼兒園舉行的親子活動，占用一天，并且兩項(xiàng)都必須參加，那只有自己多努力了。哦，忘記說了，在看完自己的教學(xué)錄像后，覺得好別扭，對于自己的問題有了更清晰的認(rèn)識，那些缺點(diǎn)都是我需要慢慢改正的。希望下一次的微格教學(xué)會做的更好。還有板書的設(shè)計有待進(jìn)一步加強(qiáng)，還有ppt上的有些東西可以不需要，以后會注意。根據(jù)同學(xué)們以及學(xué)長們的批評建議，我總結(jié)了一下自己的缺點(diǎn)，首先教態(tài)上：個別普通話不標(biāo)準(zhǔn)，一些口頭禪比較多，如然后，那么之類的語言，肢體語言不豐富，神態(tài)眼神透出緊張和不自信。3 講課這次的講課，我收獲很大，最大的成就就是，不再那么緊張，語速也非常適 合了，這是我最欣慰的地方，看到自己的進(jìn)步是多么令人激動啊。這樣也好，才有進(jìn)步的空間，老師說缺點(diǎn)越多越好，我覺得很有道理。雖然準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有講完，但是準(zhǔn)備要將的東西剛好?！? 試講做好了一切以后，自己對著電腦試講了幾遍，然后我們小組在正式錄微格之前，大家也準(zhǔn)備試講一次。這一個步驟花了我四五個小時的時間，然后又在不斷的修改，所以，我得出了一個結(jié)論，課堂上的十幾分鐘內(nèi)容，課下是需要花很多的精力來完成的。所以，選好題目以后就開始寫教學(xué)設(shè)計，因?yàn)橹v課的時間很短，差不多就15到20分鐘，根據(jù)學(xué)長們的建議，我們只需要選一個明確的主題，圍繞一個重點(diǎn)講就行了，所以，在設(shè)計教案時，我就選擇分析孔乙己的人物形象這個中心來闡述，以孔乙己在文中幾處臉色的變化這一視角展開，分析人物的性格。下面我就對自己這次微格教學(xué)進(jìn)行一下反思。微格教學(xué)反思2在這次微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多，深刻地認(rèn)識到當(dāng)一位語文老師的辛苦，也讓我明白了，一位好的老師是在不斷地練習(xí)中鍛煉出來的39。我們要聯(lián)系實(shí)際，勇于發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，在接下來的時間中努力改正，加強(qiáng)。不吝惜掌聲，是每一位準(zhǔn)教師都應(yīng)該學(xué)會的。這也教會我們：在教學(xué)的過程中，要學(xué)會運(yùn)用獎勵機(jī)制。工整、有條理的板書，同學(xué)們可以在課下復(fù)習(xí)時，仍然可以具備清晰的思路，既有益于記憶，又會印象深刻，無需死記硬背。（5）板書的工整美觀，也是我們課下要認(rèn)真練習(xí)的。（4）雖然我們是政治老師，但依然不能放松對字音的識讀。（3）如何將當(dāng)下的國家一系列的政治、經(jīng)濟(jì)政策講的生動、有趣味性，理論完美地與實(shí)踐相結(jié)合，這是我們要潛心鉆營的。因?yàn)樵谖铱磥?，一名合格的教師，前提就是熱愛她所站著的“三尺講臺”，而不是每一次“被迫”著機(jī)械地完成每次教學(xué)，久而久之，一定會厭煩；其實(shí)當(dāng)一名老師上課都沒有激情的時候，又怎么能夠指望學(xué)生學(xué)進(jìn)去呢？短暫的微格訓(xùn)練，讓我學(xué)會了很多：（1）一次優(yōu)秀的導(dǎo)入，是可以將上節(jié)課所學(xué)的知識與待學(xué)習(xí)的知識，完美的串聯(lián)在一起；而不是突兀的生拉硬拽、甚至絲毫不結(jié)合上節(jié)課的知識點(diǎn)；（2）一個可以吸引學(xué)生的注意力的老師，絕對是一個激情充沛的、案例新穎、緊跟社會潮流的、了解當(dāng)下學(xué)生感興趣的老師。雖然每一次的講課，不能如期的完美，但是自己、老師、同學(xué)們也見證著自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。依稀記得第一次在微格教室以一名新來的政治教師進(jìn)行自我介紹的時候，緊張地不停地翻著白眼，眼睛一直不敢與學(xué)生接觸，同學(xué)們的評價也不外乎是“普通話標(biāo)準(zhǔn)”之類，這讓我意識到了一定要在最短的時間里，適應(yīng)教師這個“嶄新”身份，注意自己的教態(tài)，要學(xué)會隱藏緊張。第一篇：微格教學(xué)反思微格教學(xué)反思作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的微格教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。微格教學(xué)反思1為期一學(xué)期的微格訓(xùn)練結(jié)束了，時間雖然短暫，鍛煉的機(jī)會也很有限，但是我們?nèi)匀辉诿恳淮斡?xùn)練中，借鑒別人的長處，克服自己的短處，以求得每一次微小的進(jìn)步，我們見證著彼此的成長、共同進(jìn)步。我十分珍惜著每一次寶貴的試講機(jī)會，認(rèn)真地備課、反復(fù)地修改著講稿，再一遍遍地熟悉，力求做到每次講課的流暢、不卡殼。當(dāng)我發(fā)覺我克服了自己的緊張，以前“煎熬”的感覺蕩然無存時，我很欣喜。作為一名政治老師，更應(yīng)該具備敏銳的觀察力和政治靈敏度。實(shí)踐和理論結(jié)合的道路上，需要的是面對差距和挑戰(zhàn)高度的教學(xué)勇氣，持之以恒的教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)的“有我”投入，持久穩(wěn)定的教學(xué)熱情，愛生熱情。力求在每一次課堂上所說的每一個字、每一個詞都是正確的；畢竟文字作為文化的載體之一，潛移默化地會影響著學(xué)生。雖然現(xiàn)在教學(xué)眾多現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，但粉筆字依然是每堂課必不可缺的。這次微格訓(xùn)練，也讓我體會到了深受學(xué)生喜愛的是耐心地指正你、給予你鼓勵的話語、肯定的眼光的老師。這種獎勵，它并不需要過多的物質(zhì)付出，它需要的有時只是一個眼光、一句話語、一個贊賞寓意的“大拇指”這些都有利于學(xué)生的健康成長。微格教學(xué)使我看到了自己的教學(xué)全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，總結(jié)這次微格教學(xué)，我們都盡力去做了，留心留意自己的不足，這是一次短暫卻富有意義的一次嘗試。畢竟：既然我們選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。只有不斷的實(shí)踐才能真正的學(xué)會怎么當(dāng)一位好的語文老師?！? 選題起初我不知道該選什么樣的文章來講，因?yàn)椴恢雷约哼m合講什么樣的題材，所以糾結(jié)了好久，最后決定講初中九年級的課文《孔乙己》，這是魯迅先生的一篇短篇小說，也是我曾經(jīng)學(xué)的文章中記憶最深刻的一篇文章。然后根據(jù)要講的內(nèi)容做好了相應(yīng)的PPT，在做PPT的時候也注重了老師的要求，對于PPT的背景，顏色，字體等都有一些在意。只有充分地做好準(zhǔn)備，課堂才能比較順利的完成。這次的試講，我特別的緊張，上去后就飛快地一陣說，思路也有點(diǎn)混亂，沒有互動，說話也不怎么清晰，搞的我心跳加速，莫名的緊張。講完后，同學(xué)們最大的建議就是我講話的速度太快了，有時候都聽不清我在講些什么，還有就是跟學(xué)生沒有互動交流，因?yàn)榫o張教態(tài)也有些不自然，總之，我覺得他們說的很有道理，平時，沒有怎么注意，上了真正的講臺才知道自己原來有這么多缺點(diǎn)。所以，這次的試講我心里也有了底，也知道自己的不足，為下次真正的講課提供了很大的幫助。但是，缺點(diǎn)仍然還有很多。其次教學(xué)內(nèi)容上：每一個問題之間的過渡缺乏合理的引導(dǎo)，過渡不自然或者說跨度較大，講課的節(jié)奏過快，得出的結(jié)論往往是老師自己預(yù)設(shè)好的，忽視學(xué)生的主體性，課堂互動較少，雖然也有點(diǎn)同學(xué)回答問題，但是沒有對回答的內(nèi)容加以引導(dǎo)和延伸，有些結(jié)論的得出有些突兀，可能學(xué)生自己是找不出的。這些建議都是對我十分有用的，有助于在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)。總體來說，我對自己的這次微格講課還算滿意，因?yàn)樽约号α?，而且也收獲了，雖然有很多的不足，但是我會慢慢改正。以后會努力，希望自己能成為一名好的語文老師。周四晚上自己一直努力準(zhǔn)備到凌晨四點(diǎn)，還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，覺得有些地方還需要改進(jìn)，但是倦意不容我再繼續(xù)，只好休息。本以為應(yīng)該進(jìn)行順利，可是發(fā)現(xiàn)在講課時在多媒體操作上出現(xiàn)了一個小故障，把本來就比較淡定的的我也緊張得額頭滲出了汗珠，連正確的內(nèi)容也講錯了。自己另外也總結(jié)了幾點(diǎn)：教學(xué)環(huán)節(jié)沒有設(shè)置好，課堂目標(biāo)沒有突出強(qiáng)調(diào)，鞏固達(dá)標(biāo)及測查不明確；對多媒體操作不熟練。微格教學(xué)反思4教學(xué)反思對于提高教師的專業(yè)化水平有著重大的意義，尤其是對我們這些即將走入教師行業(yè)的新手。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，則可能成為名師。微格教學(xué)已經(jīng)落幕，在各種技能反復(fù)訓(xùn)練中我還是有不少收獲的。大學(xué)期間我們是八人一組，一個學(xué)期結(jié)束，也沒有得到一個很實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，這是我在大學(xué)畢業(yè)后一直思考的問題。在這兩個階段，有一個很明顯的區(qū)別，這個學(xué)期的微格教學(xué)，在微格教學(xué)之后我自己有個教學(xué)反思，在隨即的課堂上陳老師和羅老師也對我們進(jìn)行評課，使我們對自己的負(fù)責(zé)的那一框有了更加清醒的認(rèn)識。其實(shí)有些材料可以貫穿使用，一個材料我們可以用來講解好幾個知識點(diǎn)，甚至可以用來講一節(jié)課，這樣講的話會更加深入透徹，達(dá)到更好的教學(xué)效果。適當(dāng)?shù)臅r候，要拓展一些課本以外的知識，不斷拓寬學(xué)生的視野。對于關(guān)鍵的知識點(diǎn)和學(xué)生易理解錯誤的地方要舍得花時間去講述，切忌一筆帶過。PPT的字要少且大制作課件時，不 要在一張幻燈片里放很多的字，一定要簡單，而不要盲目追求花哨。不能為完成教學(xué)任務(wù)而趕時間上課容易跑偏快成我的一大特色了，上課期間總是跟著學(xué)生的思路跑遠(yuǎn)，最后沒有完成教學(xué)任務(wù)。在上鍛煉交往能力這一框時，設(shè)計的一些環(huán)節(jié)并沒有實(shí)際的效果，因?yàn)橥嗤瑢W(xué)的配合，并沒有很明顯的突顯出來，后來和同學(xué)老師一起觀察自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)問題百出，尤其是并沒有很好地完成教學(xué)目標(biāo)，在最后的講解過程中沒有很好地把握教學(xué)時間，導(dǎo)致未能按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。微格教學(xué)是對師范生進(jìn)行課堂教學(xué)訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法。微格教學(xué)這門課很有意義，是我們實(shí)踐和成長的見證。微格教學(xué)結(jié)束了，但是，在今后的學(xué)習(xí)中我會針對我的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，抓住每一次講課的機(jī)會來鍛煉自己，不斷提高自己的教學(xué)技能，為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍嫉呐?。原認(rèn)為曾在名校實(shí)習(xí)打磨過的自己對教學(xué)已經(jīng)足夠了解，但真正面對這樣一個沒有學(xué)生，沒有配合，一切都只能通過教師自己的實(shí)力演繹來完成整個教學(xué)過程的微格系統(tǒng)時，我才感覺到自己對于教育的了解其實(shí)只是冰山一角。，如課中談到詩人為何要用鳥兒“嘶啞”的嗓子時，化用自己的事例引導(dǎo)學(xué)生類比分析，同時也不乏幽默風(fēng)趣