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微格教學(xué)心得體會(huì)-展示頁

2024-11-04 06:04本頁面
  

【正文】 環(huán)向當(dāng)重要的環(huán)節(jié),通過互動(dòng)不僅僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且可以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加的行之有效。這絕對(duì)和老師的細(xì)心指導(dǎo)是分不開的。我從中也了解到了自己對(duì)于內(nèi)容編排還有語言組織上的不足。對(duì)于課堂語言,我盡量描述的通俗易懂。然后我再課下先對(duì)自己所要講的知識(shí)做了系統(tǒng)性的梳理和總結(jié),嘗試著把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西,然后把自己所消化的東西歸納金自己的PPT以及教案當(dāng)中。當(dāng)我上講臺(tái)的時(shí)候,我才真真正正地發(fā)現(xiàn)原來備課是老師講課講好的關(guān)鍵。還好自己很快的就調(diào)整過來了,進(jìn)入了講課的狀態(tài)。通過這兩周的課程,從備課到真正走上講臺(tái)授課,雖然只有兩次近20分鐘的體驗(yàn),但我深刻地體會(huì)到了作為一名教師的那份艱辛,在這里請(qǐng)?jiān)试S我向每位正在奮斗或是曾經(jīng)奮斗在教師崗位上的園丁們說一聲,“幸苦了”。我對(duì)它的期待也是因?yàn)橄肟纯醋约菏欠裼谐蔀橐幻麅?yōu)秀教師的潛質(zhì)。它擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性。當(dāng)從同學(xué)們口中得知這是一門關(guān)于上講臺(tái)講課的課程時(shí),自己異常的興奮。微格教學(xué)心得體會(huì)4作為職業(yè)技術(shù)師范學(xué)子,我一直就對(duì)我校的教育模塊的課程充滿興趣。如果以后有幸踏上三尺講臺(tái),我講牢記“為人師表”的校訓(xùn),教人知識(shí),教人求真。三、心得體會(huì)余老師,那天你曾問大家成長(zhǎng)各階段的理想是什么,我記得我說過以后如果我當(dāng)老師的話,我一定要去做校長(zhǎng),相比較老師直接的教育關(guān)系而言,我覺得我更喜歡去做教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,不管怎樣,這學(xué)期您的課程讓我品味了教書的甜與樂,苦與累,也看到了自己的很多不足之處。以上四點(diǎn)是我上課最大的問題,當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意,現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路,學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)比較,其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí),逐步改善。課堂氣氛。板書設(shè)計(jì)。講課重點(diǎn)不夠突出。經(jīng)過幾次試講錄制,我從錄像中發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)。二、講課過程我覺得老師應(yīng)該是一位藝術(shù)家,教學(xué)這個(gè)過程就是演一出戲,目標(biāo)是必須演的精彩,但是每一老師都是獨(dú)立的個(gè)體,教學(xué)方法各異,因此得到的教學(xué)結(jié)果就有了好壞之分,名師和非名師由此產(chǎn)生。最后把這些整理寫入教案。對(duì)于方法就是講課的方法,要清楚用什么方法導(dǎo)入,用什么方法經(jīng)重點(diǎn),難點(diǎn),以及怎樣組織語言活躍課堂氣氛等,這些都要準(zhǔn)備。并且對(duì)知識(shí)要熟記于心。其一是備知識(shí),其二是備方法,最后是時(shí)間掌握。感謝學(xué)校為我們開通了這門課程,感謝于老師給我提出的寶貴意見,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記。通過這次的備課、講課,我真正的理解了作一名教師的不容易,真正的體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話里面所包含的汗水。這是我們?cè)趨⒓游⒏窠虒W(xué)之前,從未有過的經(jīng)歷。這次的微格教學(xué)也加強(qiáng)了我們的評(píng)課的能力和技巧。它克服了我們?cè)诮淌依镏v課,只能從老師和同學(xué)那里得到反饋,而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點(diǎn),可以看到講課的重點(diǎn)及難點(diǎn)處理是否得當(dāng),教學(xué)姿態(tài)是否自然,語言是否流暢,情感是否親切,因而它使我們的教學(xué)技能有了很大的提高。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處,并做了改正。在聽其他“老師”的講課時(shí),我們通過他們的講課過程,又學(xué)到了很多新的講課方法,知道了應(yīng)該如何改正自己在講課過程中存在的問題。我在備完課之后,反復(fù)在草稿紙上練習(xí)講課內(nèi)容,包括什么時(shí)候?qū)懽?、什么時(shí)候畫電路圖、電路圖畫在黑板的什么地方,我都進(jìn)行了準(zhǔn)備。微格教學(xué),使我們從最初的不知道什么是微格教學(xué),到完整的體驗(yàn)了一次教學(xué),它就像一面大鏡子,使我看到了自己的不足之處,看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題?,F(xiàn)在,微格教學(xué)已經(jīng)落幕,短短的兩個(gè)星期使我受益頗深,作為師范生的我們,即將踏入教育行業(yè),從事師范教育,微格教學(xué)為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐、鍛煉的平臺(tái)。在這學(xué)期里我收獲的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,已經(jīng)讓我感到受益匪淺,下學(xué)期還有更加積極認(rèn)真的準(zhǔn)備課程,夯實(shí)好自己的專業(yè)知識(shí)才能為將來求職帶來成功!通過這樣的專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我感受到了自己這個(gè)專業(yè)的一些更重要的東西。這樣就是一個(gè)老師面對(duì)的最大的問題:怎么樣在上課抓住學(xué)生的注意力?自己應(yīng)該怎么來講這個(gè)課程使之效果打到最高效率?雖然這些問題說起來很簡(jiǎn)單,但是,當(dāng)我們自己站在那個(gè)三尺講臺(tái)時(shí)一切就明白了。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)自己小結(jié)一下:首先,從我的思想上改觀了許多,讓我更清楚的了解到了師范生應(yīng)該有的素質(zhì),應(yīng)該具備什么樣的條件!以前自己只是從自己的老師那里了解到了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于老師的工作,只看到老師每天應(yīng)該按時(shí)上課,卻不知道老師在課下備課花的功夫,也沒有體會(huì)到老師在備課及上課的時(shí)候應(yīng)該怎么去做!老師備課應(yīng)該注意些什么?應(yīng)該思考什么知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)?自己教的學(xué)生什么地方容易犯錯(cuò)誤?應(yīng)該怎么樣去上這個(gè)課?要怎么樣才能使這堂課學(xué)生有很大的收獲?其次,老師不是上課上了就好,不關(guān)心學(xué)生的收獲。想以前沒上這門課的時(shí)候,連三維目標(biāo)都不能清楚的說出來,更不用說寫三維目標(biāo)了,現(xiàn)在是“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的這幾句話脫口就能出!從這個(gè)課程中我學(xué)習(xí)到許許多多的不一樣的東西,這些東西不是我們?cè)缋蠋熒险n的時(shí)候就能學(xué)習(xí)到的。第二篇:微格教學(xué)心得體會(huì)微格教學(xué)心得體會(huì)15篇微格教學(xué)心得體會(huì)1微格教學(xué)是我們作為師范生在學(xué)校里面最貼近我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐課程。至于練習(xí)部分,主要是訓(xùn)練學(xué)生的自主性,所以要讓學(xué)生自己動(dòng)手,教師主動(dòng)提問,這樣才能了解學(xué)生在哪方面掌握的好,哪方面掌握的不好,對(duì)于整節(jié)課的教學(xué)效果是很有幫助的。導(dǎo)入呢,應(yīng)該以一種更能引起學(xué)生興趣的,像情境導(dǎo)入,類比導(dǎo)入等??傊?,這次參加微格教學(xué)研修班的活動(dòng),讓我重新審視了自已,也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止,超越自我!再者,如果將我的微格教學(xué)放在實(shí)際的中學(xué)課堂上來講,還是有很多地方需要改進(jìn)的。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題,并找到了解決問題的辦法。以往在教學(xué)過程中,我常常停留在知識(shí)的講解上,而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。接著是板書的技能,黑板最好分成三個(gè)部分,即新課主要知識(shí)點(diǎn),例題分析以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容。在微格試講中,我選擇了類比導(dǎo)入,我講的是分式的基本性質(zhì),那么我是從以前學(xué)生熟悉的分?jǐn)?shù)來導(dǎo)入分式的,因?yàn)榉质绞欠謹(jǐn)?shù)的一個(gè)延伸,其實(shí)道理是一樣的,類比是一種能讓學(xué)生更深刻的了解新內(nèi)容的一個(gè)重要的途徑。我會(huì)通過這次的微格教學(xué)慢慢改進(jìn)在講課時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,而且也是我意識(shí)到試講的重要性。等到參與了以后,才知道它就像一面大鏡子,能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。除此之外,還有一些小動(dòng)作是在講課時(shí)很難注意到的,特別是站姿不自信,表情也顯得不夠教師化。同一個(gè)教學(xué)片斷,不同的教師運(yùn)用的教學(xué)技能不同,產(chǎn)生的效果,竟然大不相同。過去,我從未感到提問有如此重要,教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會(huì)有意想不到的收獲,教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。但是,如果遇到幾何問題,或者定理證明這種有難度的講解,就這點(diǎn)時(shí)間把所有的步驟講齊是不可能的。角色扮演是師范生輪流充當(dāng)教師,只講一個(gè)概念或某一項(xiàng)內(nèi)容,要單一,主要練習(xí)一種技能,時(shí)間在510分鐘之間。上學(xué)期進(jìn)行了微格試講,現(xiàn)在回過頭來看看當(dāng)時(shí)的視頻,我又再一次認(rèn)識(shí)了微格教學(xué)。第一篇:微格教學(xué)心得體會(huì)微格教學(xué)再認(rèn)識(shí)隨著教育改革的深入和發(fā)展,在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,學(xué)校教學(xué)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),為了適應(yīng)時(shí)代的需要,教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。上學(xué)期通過參加微格教學(xué)我又有了新的體會(huì),獲益匪淺。微格教學(xué)是一個(gè)有控制的時(shí)間系統(tǒng),它使師范生和在職教師肯能過集中解決某一特定的教學(xué)行為,或在有控制的條件下學(xué)習(xí)。在上學(xué)期的微格試講中,我們這一組是按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試講的,但是,我們并沒有訓(xùn)練一種技能,我們從頭到尾都認(rèn)為試講的話就得按照一定的步驟(即課前導(dǎo)入,講授新課,例題解析,課堂練習(xí)等),然而,在如此少的時(shí)間里,我們這一組每個(gè)人都將所有的步驟講齊了,主要是因?yàn)閮?nèi)容少以及內(nèi)容簡(jiǎn)單外。那是我之前對(duì)微格教學(xué)不夠了解,如今我已經(jīng)對(duì)其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了,我希望以后也可以通過微格教學(xué)訓(xùn)練某方面的內(nèi)容,講課技能不是一兩次試講就能訓(xùn)練成功的,得通過各個(gè)方面的完善與進(jìn)步才能更好的履行教師的義務(wù),真正的將知識(shí)傳授給學(xué)生。一個(gè)不雅的動(dòng)作,一句口頭禪??這些缺點(diǎn)有誰會(huì)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中去注意呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)動(dòng)作,每一句話都被錄下來了,很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛??!我就發(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪,像“嗯,然后,是不是??”之類的語氣詞。剛接觸“微格研練”時(shí),我們一頭霧水,不知“微格研練”為何物。特別是在小組研練時(shí),別人扎實(shí)的基本功,精彩的微格設(shè)計(jì)與教學(xué)小品展示,加上現(xiàn)場(chǎng)與同行交流,與專家互動(dòng),真是讓我們大開眼界,深受啟發(fā)。這樣對(duì)我以后的教學(xué)工作或者其他工作都是很有幫助的。導(dǎo)入要有吸引力,導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)間不能過長(zhǎng),23分鐘就可以了,導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔自然,省時(shí)高效。在講課期間要多引發(fā)學(xué)生思考并跟著老師的思路走,這樣才能掌握好新知識(shí)。通過“微格研練”,我豁然開朗。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我努力嘗試著,也日漸嘗到了甜頭。初中生的數(shù)學(xué)思路不像高中生,需要有一定緩沖過程,所以在那么短的時(shí)間內(nèi)那么多內(nèi)容是不適合在中學(xué)課堂上實(shí)踐的。而且我的例題講解時(shí)間有點(diǎn)短,例題是對(duì)新知識(shí)鞏固的最好的途徑,要將其講很清晰,所以要花多點(diǎn)時(shí)間,而且還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)可能會(huì)出現(xiàn)和必須注意的問題。在這次的微格教學(xué)中,我學(xué)到了很多東西,這也是對(duì)我以后的教學(xué)工作有很多的幫助,我會(huì)在以后的試講的慢慢改進(jìn),爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。它是我們離開學(xué)校走上自己工作崗位最接近我們專業(yè)的課程,所以我們都很認(rèn)真地在學(xué)習(xí)這門課程,微格教學(xué)這門課給我們講授了微格教學(xué)簡(jiǎn)介,講授了微格教室的使用,最重要的還是作為老師該怎么為授課做準(zhǔn)備:化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫。老師現(xiàn)在上課也是提點(diǎn)一下,最終還是要靠我們自己去學(xué)習(xí),他們現(xiàn)在能夠給我們的是以后學(xué)習(xí)的方法而不僅僅是知識(shí)點(diǎn)。而是要想怎么樣讓學(xué)生在上課時(shí)能夠接收到老師講的知識(shí)點(diǎn),學(xué)到知識(shí)。明白了我們要想做好一個(gè)老師我們需要的是什么?我們還要學(xué)習(xí)的還有很多。相信自己,再接再厲!微格教學(xué)心得體會(huì)2暑假結(jié)束,剛剛開學(xué)之際,聽說我們專業(yè)今年有微格教學(xué),那時(shí)的我們甚至都不知道什么是微格教學(xué),不知道為期兩周的微格教學(xué)要做什么。這是一門很有意義的課程,是我學(xué)到了很多新知識(shí)、改掉了教學(xué)過程中一直存在的不足之處。這兩周我們要準(zhǔn)備一堂15分鐘的講課,我準(zhǔn)備的講課內(nèi)容是“戴維南定理”,戴維南定理的內(nèi)容不難,但是解題步驟不容易掌握,要通過這15分鐘讓學(xué)生掌握應(yīng)用戴維南定理解題,這關(guān)鍵就是要合理安排講課的進(jìn)度,講完課之后還要講解例題,使學(xué)生熟練掌握解題思路。講完課之后,于老師對(duì)我的講課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),把我的不足之處都指了出來,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有好多好多。我們還要錄一段講課視頻,錄制視頻的講課內(nèi)容不能與之前講課的內(nèi)容重復(fù),所以我準(zhǔn)備了一堂新的課題,進(jìn)行了新的備課。錄制完成,我和同學(xué)們一起觀看了我們錄制的視頻,又找到了一些新的不足和缺點(diǎn),然后我們又進(jìn)行了新的視頻錄制,一直到我們認(rèn)為合格才結(jié)束。因?yàn)槲覀冊(cè)谟^看視頻時(shí),發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)都不明白自己在說什么,堅(jiān)定了我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力的決心。通過自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),對(duì)別的同學(xué)的課可以進(jìn)行更加客觀、更加深入、更加全面的評(píng)價(jià)。微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全過程,找出了自己的不足,明確了努力的方向,雖然現(xiàn)在的我們?cè)诮虒W(xué)方面仍存在很多不足之處,但是相信通過這次的微格教學(xué)使我們都得到了很多大的提高。微格教學(xué),是我們實(shí)踐和成長(zhǎng)的見證。微格教學(xué)心得體會(huì)3說實(shí)話,我是看到《微格教學(xué)概論》這本書才知道有微格教學(xué)這一說法的,通過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),真心覺得老師講課的這個(gè)過程并不是想象中那樣容易,同時(shí)也感覺到“學(xué)高為師,身正為范”這句話并不容易做到,接下來我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱氖斋@一、備課課程:講好一門課首先需要備課,這并不是件容易的工作,我認(rèn)為主要包括三個(gè)方面。對(duì)于備知識(shí)就要清楚需要講什么內(nèi)容,哪個(gè)地方是重點(diǎn),哪個(gè)地方是難點(diǎn)。所講內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn),正確,當(dāng)然這個(gè)過程就要查閱大量資料,閱讀一些書籍。所以這個(gè)過程直接影響到講課的質(zhì)量和效果。最后是時(shí)間的把握,一節(jié)課只有45分鐘,如何將一節(jié)課內(nèi)容編排好,就需要老師對(duì)時(shí)間要有個(gè)準(zhǔn)確的掌控,這樣才利于教學(xué)工作的開展。所以想要成為一流的教師,就需要注意很多細(xì)節(jié),比如為人師表的行動(dòng)舉止,儀表等。普通話不標(biāo)準(zhǔn),沒有激情,語言不夠流利舒暢,口語化的字眼較多,語言問題很嚴(yán)重。我選上的課是《C語言程序設(shè)計(jì)》中的for循環(huán)語句,但我上課時(shí),總想把其他的知識(shí)點(diǎn)也帶進(jìn)去,結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。我板書最大的問題在于“版頁布局”,事先沒有經(jīng)過充分地考慮,導(dǎo)入的時(shí)候復(fù)習(xí)while和do while語句,把整個(gè)黑板最顯眼的地方都給占了,以至于后面講到for語句的主要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不是很醒目,后面同學(xué)們給我反應(yīng),我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,板書的設(shè)計(jì)是尤為重要的,需要在備課時(shí)認(rèn)真思考它的設(shè)計(jì)。整個(gè)過程一直是自己在不停地講,沒有與下面互動(dòng),課堂氣氛沉悶,以后我會(huì)注意在課堂上穿插一些課外故事,來活躍課堂氣氛,同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在此,真誠(chéng)感謝指導(dǎo)老師余麗靜和第一小組的所有同學(xué)。教書,并不是想象中的那么簡(jiǎn)單??傊處熓且粋€(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生的我們將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。這學(xué)期開學(xué)初,我從課表上了解了本學(xué)期會(huì)有一門課程叫做微格教學(xué)。這門課程不同于我們大學(xué)期間的其他課程,它對(duì)于那些要走師范路線的學(xué)子們意義重大。當(dāng)你踏上三尺講臺(tái)講課時(shí),你個(gè)人的知識(shí)水平、舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心定將暴露無余。課程為期兩周,包含了試講、微格錄像教學(xué)、教案撰寫和錄像點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。雖說這次微格教學(xué)是面對(duì)自己班的同學(xué),但是當(dāng)自己上臺(tái)時(shí),還是表現(xiàn)出了緊張的狀態(tài)。上講臺(tái)之前我沒忘記對(duì)自己所講的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,也就是備課。我通過平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累,果斷的選擇了我們上課時(shí)所用的清華大學(xué)出版社的《單片機(jī)原理與應(yīng)用及C51程序設(shè)計(jì)》作為參考書目。同時(shí),我還對(duì)重要概念的理解進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)。20分鐘的試講之后,孫老師進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。回去之后進(jìn)行了深入的改進(jìn),后來在正式錄像的時(shí)候進(jìn)步十分明顯。這次自己對(duì)PPT的把握不盡人意,色彩過
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