【正文】 種潮流）：此種方式是在準數字方式的基礎上同步發(fā)展的，與前種方式不同在于采用前端數字化，所有型號均采用數字化信號傳輸。優(yōu)點：該種方式吸取了傳統(tǒng)方式的各種優(yōu)點，前端采用一對一模擬方式進行傳輸，這樣就保證了其穩(wěn)定性和兼容性的應用范圍；最重要的是他將前端的信號進行了集中數字化，存取為數字信號，這樣就克服了其共享性和開放性差的缺點，完全可以滿足課間教學，遠程教學指導需要。傳統(tǒng)的基于錄像帶的模擬微格教學系統(tǒng)裝置發(fā)展到今天已經快到極限，技術發(fā)展空間受到較大的限制，要滿足未來更高的要求和更多的挑戰(zhàn)，必須另辟新徑。優(yōu)點：此種方案是微格系統(tǒng)進入成熟期以后存在時間和現階段應用最廣的，因此他有著價格低廉，而且因其傳輸的方式全部采用模擬一對一，信號相互之間干擾幾乎不存在，同時前端設備的兼容性極強，可以兼容各種不同種類和信號的攝像設備，可以為不同的場合提供不同的需求，使其性能穩(wěn)定和應用范圍得到很大程度的保證。我國也于80年代應用和推廣微格教學。新型微格教學系統(tǒng)將全面提高微格教學在培養(yǎng)學生教學技能的效率，達到提高教學效果的作用。同時專家可以在計算機控制室中進行實時點評，訓練情況以影音文件保存在硬盤上，觀摩者在終端機上可以共同受益，功能已擴展到遠程教育領域。傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)因為設備的制約，沒能及時反饋課堂效果，使受培訓人不能及時發(fā)現和糾正技能培訓中出現的不足。微格教學的目的是讓被培訓者實踐所學的教學技能，逐漸熟練地掌握各種教學技能和運行教學技能。教師或角色扮演者講課的聲音用有線或無線話筒拾取，送到調音臺做音頻處理，再送到視音頻采集卡實時音頻采集，采集后的信號可存于服務器硬盤或使用相軟件對其進行編輯、制作和場境處理后，把需要刻錄光盤內容的可直接刻錄制成ＶＣＤ光盤課件，為課后研討及精品課程增添更多的教材。新型的融入網絡現代信息技術的微格教學系統(tǒng)就能很好地解決課件生成問題。（5）合成課件或會議記錄。（3）編輯講稿。以前，一般制作課件流程是這樣：（1）將教學現場錄制成錄像帶。利用多媒體計算機、網絡技術在微格教學中自動生成網絡課件由于現代教育技術的發(fā)展，學校在微格教學中需要制作大量的課件，各個院、系、部每年還會上報一定數量的精品課程為學校在評優(yōu)中增添砝碼。利用主控制臺，合理、有效、實時快速地對微格教室的場境進行處理在新型的微格教學系統(tǒng)中，中心控制室和主控制臺是關鍵的設備，通過控制中心，功能強大微機控制技術及音/視頻數字處理器,可對任意一臺攝像機信號進行監(jiān)視，控制人員可以對教室內的教學全過程從不同方位進行監(jiān)控、錄像，通過操作電動云臺、多倍變焦鏡頭對培訓人員的動作、學生回答、板書內容拍攝特寫鏡頭，對教室內的聲音可進行同期錄音。（4）教授過程自動生成網絡課件功能。（2）各個微格室之間通過網絡，可以進行視頻交互研討、教學，方便角色扮演者隨時、隨地通過網絡或光盤進行觀看和自我反饋。融入了網絡信息技術的微格教學系統(tǒng)可以實現以下的功能：（1）通過網絡可以將任意微格教室的上課情況調到觀察室（中心控制室）和轉播到其它室。此系統(tǒng)主機采用專業(yè)電腦領先的實時微機控制技術, 觀摩設備和評價系統(tǒng)均采用計算機設備，以電動云臺控制的彩色攝像機為基礎,裝配多倍三可變鏡頭（電動調整光圈、距離、倍率）、高靈敏度拾音器的攝錄系統(tǒng),采用先進的多媒體圖像監(jiān)視，運用電腦多媒體技術，可同時顯示監(jiān)視圖像、控制菜單及漢字提示，在控制室內就可以觀察全局,同時監(jiān)視圖像可放大縮小，也可通過漢字對話菜單選擇參數，控制任意云臺、可變鏡頭的操作，記錄方式采用硬盤存貯等，極大地提升了微格教學的質量與效率。融入計算機多媒體技術的微格教學系統(tǒng)多媒體計算機技術在教學中的應用，使微格教學系統(tǒng)得到了改造。從上面幾點可以看出，使用傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)使微格教學的功能被減弱了，它的缺陷和不足嚴重影響了教學技能和教學質量的提高。（5）由于錄像機的功能限制，不能對培訓過程的錄像帶進行隨意播放。（3）傳統(tǒng)的微格教室是靠安裝在教室前后的攝像機進行攝像的，不能隨意調節(jié)攝像機的焦距、高低位置、畫面大小，不能對教室內的教學全過程從不同方位進行監(jiān)控、錄像。（2）不能及時反饋教學效果。傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)的缺陷和不足傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)，是通過微格實驗室內架上攝像機進行攝像，并利用電視監(jiān)視，錄像帶記錄、復制，在課后根據錄像帶資料與試講人一起分析、學習試講內容，糾正其錯誤和不良習慣，以提高試講人的授課水平和心理素質。這也正是把Microteaching翻譯為“微格教學”的思想，微格教學的“格”，既強調分解研究，建立標準，也強調綜合應用，整體優(yōu)化。一、傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)的缺陷和不足微格教學系統(tǒng)及特點微格教學是一個有控制的教學實驗系統(tǒng)，它是建立在教學理論、視聽理論和技術的基礎上，運用現代教學理論和電教技術，系統(tǒng)地訓練師范生和在職教師掌握和提高教學技能的一種培訓方法。第一篇：微格教學微格教學(Microteaching)，他們對傳統(tǒng)的教學技能培訓方式進行了改造，運用錄音、錄像等傳統(tǒng)電教設備，系統(tǒng)訓練教師的教學技能,使教師的教學技能得到快速提高。40多年來，微格教學系統(tǒng)已經成為教師教育中重要的實踐環(huán)節(jié),但在多媒體計算機技術、網絡技術飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)在應用上已經出現了一些缺陷和不足，我們以信息論和控制論為理論指導，研究如何將多媒體計算機、網絡等現代信息技術融入傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)中，從而提升、改造傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)，建立一種融入現代信息技術的新型微格教學系統(tǒng)。在微格教學中，為達到優(yōu)化教學的目的，對在職教師和師范生的教學行為進行分析和研究，確定不同的教學技能，然后分別進行學習和訓練，當每一個技能都掌握以后，再把他們組合起來，形成教師的整體教學能力。微格教學系統(tǒng)特點：就是提煉教學流程中的若干關鍵環(huán)節(jié)，采用攝錄像進行局部的(微)定格的(格)研究的一個有控制的實習系統(tǒng)，它使實習人員能集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習，并能將課堂信息及時反饋給上課人員，既學習有關理論，也探討具體操作，從而獲得完整的認識，以提高在職教師和師范生的教學能力及課堂教學質量。此系統(tǒng)的缺陷和不足是：（1）采用的模擬攝像機清晰度較差造成課堂教學的成品帶質量差，不利于受訓人員在課后的對自己的教態(tài)、語態(tài)、板書進行細致的分析。受訓人員在進行微格教學的角色扮演后，反饋過程進入了重要階段，但受訓人員和教學管理人員只能通過成品帶進行相互研討、對比,不能將角色扮演者的課堂表現進行及時反饋，不方便專家隨時、隨地評課。（4）傳播速度慢，編輯錄像帶需要時間長且錄制效果差。（6）錄像帶具有容易受潮發(fā)霉，壽命短、體積大、不易存放和攜帶的缺點。二、利用現代信息技術改造提升傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)隨著多媒體計算機和網絡技術的發(fā)展，教育理論的不斷革新, 視聽設備、信息技術廣泛應用于教育，許多設備均步入了網絡化、數字化行列，利用現代信息技術，改造提升傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)是提高微格教學質量的必要條件。融入多媒體計算機技術的微格教學系統(tǒng)可以進行微格攝像、適時點評、主控室監(jiān)控等多種操作，在計算機軟硬件控制系統(tǒng)和功能強大的音視頻數字處理器的支持下，能完成微格教學過程中信息的任意交流。融入網絡信息技術的微格教學系統(tǒng)在網絡技術飛速發(fā)展的今天，融入網絡信息技術使微格教學系統(tǒng)與數字化、網絡化設備接軌，通過交換機或路由器等設備，連接校園網，增強其在遠程教育中的作用，使微格教學系統(tǒng)又得到了新的發(fā)展。同時指導教師根據需要可以將某微格教室中的講課實況實時發(fā)布到網上進行遠程觀摩、學習。（3）觀察室（中心控制室）可以控制微格教室中任意攝像機的變焦和云臺轉動。三、新型微格教學系統(tǒng)的應用研究新型微格教學系統(tǒng)在微格教學中的應用越來越廣泛，它使得傳統(tǒng)的微格教學應用模式發(fā)生了巨大的變革，下面我們從三個方面來討論新型微格教學系統(tǒng)在微格教學中的應用。對主鏡頭進行錄像時，可對其他鏡頭進行預監(jiān)并預調至合適角度，再切換入主畫面，控制任何一臺攝像機，并將信號通過不同軌道自由切換，控制人員通過特技機完成多鏡頭之間的特技鏡頭切換，如多畫面共存，又如學生回答問題時，可將教師定在主畫面，用畫中畫顯示學生回答過程，使拍攝完成的內容豐富多彩，利用主控制臺，可以合理、有效、實時快速地對微格教室的場境進行處理。如何快速的制作出課件，成為一個非常重要的問題。（2）將錄像帶轉換成MPEG－4。（4）將講稿與錄像文件對應起來。制作一個小時的課件或會議記錄，至少需要1天的時間，不單浪費了人力、物力，而且效果也很差。它通過中心控制室，利用網絡信息技術可隨時將微格教室內上課的優(yōu)秀教師課程或師范生技能培訓實時全程內容通過主控制臺的控制，通過視頻線直接送到視音頻采集卡進行實時視頻采集。利用新型微格教學系統(tǒng)的優(yōu)勢，提高培養(yǎng)學生教學技能方面的效率微格教學是一種模擬實景的教學，教學技能培訓則是面對真實環(huán)境進行的完整的實踐課程。因此，技能的培訓與微格教學系統(tǒng)優(yōu)劣是有很大的關系。在融入現代信息技術元素的新型微格教學的技能培訓中，主控制臺更方便快捷，攝像技術更加完善，教學過程中信息交流更快，利用主控制室中多畫面及時地將受培訓人的教態(tài)、語態(tài)、板書、活動進行分析，多個監(jiān)視器監(jiān)可以看到不同攝像機的拍攝畫面, 受培訓者能及時看到自己的教學行為,獲得自我反饋信息，對一些不太注意的教學細節(jié)如多余的習慣性動作、口頭禪,經細節(jié)放大后一目了然,利于及時修正。根據教學評價研討的需要，可以隨意隨時播放，利于教師掌握教學的個別情況，減輕了指導教師的教學負擔,以便騰出更多的時間用于對學生教學行為進行評價和指導。：二層千兆以太網交換機11臺；運營級寬帶路由器1臺；三層千兆以太網交換機2臺；商用計算機240臺；項目B: 微格教學主機（錄播系統(tǒng)）3臺；微格教學攝像系統(tǒng)5套；商用計算機2臺；數字視頻展臺2臺；網絡中控系統(tǒng)2套；數字視音頻編解碼系統(tǒng) 2套；投影機 2臺；投影機吊架 2只；投影幕布 2幅；電子講臺 2個；微格主機臺3個；DVD機 2臺；投影機燈泡 5只；音箱 2對；功放 3臺；領夾無線話筒3套；會議話筒3只；光盤拷貝機 1臺；CDR盤片 200盒；數字化微格教學系統(tǒng)的實現作者：宋維鋒 文章來源：2003年第六期總第十一期 文/技術開發(fā)部 發(fā)布時間：200794一、基本功能及各自實現的優(yōu)缺點：微格教學（Microteaching），又叫做錄像反饋教學，1963年誕生于美國斯坦福大學，70年代初，微格教學傳到歐洲、日本、澳大利亞、新加坡等發(fā)達國家，80年代開始在亞洲、非洲普遍推廣?，F存微格系統(tǒng)實現的幾種方案，及各自的優(yōu)缺點：擬方式（代表穩(wěn)定性）：基于錄像帶的微格教學，通過一個主控室控制多個微格教學教室，其傳輸方式和存儲方式皆采用模擬信號。缺點：其資源不易于共享，開放性差，升級不便，不利于教學課件的制作，不易于遠程教學，配置安裝麻煩。數字方式（代表了穩(wěn)定性和先進性）：此種方案在傳統(tǒng)模擬方式的基礎上，采用集中數字化的原理，將前端模擬信號進行集中數字化，存取為數字信號。缺點：因為采用了一對一的方式傳輸，造成安裝布線時較為復雜。優(yōu)點：采用標準的以太網絡布線標準，方便簡單，安裝快捷。二、發(fā)展趨勢：未來的微格教學系統(tǒng)應該基于網絡和視頻流控制技術，真正實現數字化、智能化和網絡化的教學系統(tǒng)。智能化是一個與時俱進的概念，微格教學系統(tǒng)的智能化可以理解為：實現真實的探測，實現圖像信息和各種特征（各種定義的特征、不同載體、生物特性）的自動識別，系統(tǒng)聯動機構和相關系統(tǒng)之間的準確、有效、協(xié)調的互動。三、當前狀態(tài)現在的安全防范監(jiān)控系統(tǒng)都有了數字化、智能化、網絡化的產品，而社會上還只有基于音視頻線或射頻線傳輸的微格教學系統(tǒng)，這類微格系統(tǒng)不利于遠程教學、多現場多媒體素材編輯與制作、多媒體素材庫點播。、存儲和應用方案，該系統(tǒng)建成后，將會成為集微格教學、多媒體編輯、影音制作、多媒體存儲中心、視頻點播中心，數字化現場直播中心為一體的網絡系統(tǒng)。該系統(tǒng)建成后可方便實現校際間聯合教學、資源共享。微格室配置具有可遙控、自動跟蹤功能的數字化攝像機和電腦，各微格室現場的教學場景視頻圖像直接壓縮到電腦中，同時該電腦記錄和處理遠程訪問。總控室配置有系統(tǒng)主控服務器（負責攝像頭的控制，圖像切換以及與模擬系統(tǒng)兼容服務）、視頻采集服務器、視頻廣播服務器、視頻點播服務器，非線性編輯制作系統(tǒng)及磁盤陣列。四、原理及突出特點實現原理：數字化微格教學系統(tǒng)是先將前端現場傳輸過來的攝像機圖像、拾音器信號經全交叉音視頻矩陣切換送幾路給視頻采集服務器進行數字化壓縮處理，并通過硬盤錄像系統(tǒng)自動記錄到磁盤陣列的SQL數據庫中，之后，就可以將對應攝像機圖像的視頻流VS通過100M以太網或千兆以太網進行網域內的傳輸，送到指定的監(jiān)視器和記錄裝置。視頻點播服務器將磁盤陣列中的現場錄像圖像或非線性編輯系統(tǒng)處理后的示范課圖像發(fā)布到網上供各終端計算機點播和回放。若采用新型數字式攝像機，則不需數字化處理。三、視頻廣播服務器將MPEG2圖像數據流VS進一步壓縮為MPEG4格式或已經是MPEG4的格式在網上廣播。突出特點：一、硬盤錄像節(jié)目由視頻采集服務器采集并保存（MPEG4格式），存儲路徑用數據庫進行管理,可由華文SoftVOD讀取，實現點播和回放。三、具有視頻廣播功能，網絡所有授權終端都可以通過IE瀏覽器查看教學現場情況。五、華文HEDMTI型詳解：采用工業(yè)計算機(IPC)結構，以MJPEG,MPEG4視音頻同步壓縮卡對圖像和聲音同步壓縮并打包為一個完整的文件，系統(tǒng)最大容量可達128路，單臺16路（可疊置）所有通道的視頻圖像（25幀/秒）實時顯示、實時記錄，并可在錄制的同時進行檢索回放和刻錄備份文件，真正實現智能化管理，為您提供最安全的保證六、華文HWDMTII型主要設備詳解：：采用了現在國際上最先進的網絡壓縮技術，充分利用網絡的方便性、先進性的原則。其線性度可達到480掃描線，16倍光學、8倍電子放大，可以實現自動白平衡、電子快門、背光補償等功能。：采用雙服務器系統(tǒng)，該服務器主要用于視頻點播服務，安裝本公司的視頻點播服務系統(tǒng)，可以充分滿足超大數據量的各種音視頻及各類教學課件的點播功能，該服