小數(shù)加法和減法練習教案-展示頁
2024-11-04 05:13本頁面
【正文】 個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。二、堅式計算完成課P51第8題。第一篇：小數(shù)加法和減法練習教案第三課時 小數(shù)加法和減法練習課教學內(nèi)容：課本P51第7~10教學目標：使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關系，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。教學過程：一、口算練習完成課本P51第7題學生獨立完成，集體校對。三、提高練習完成課本P51第9題練習八的第九題，解決前三個問題后，還可以結合統(tǒng)計圖的特點，引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學生解決問題的興趣。四、課后延伸練習八的思考題可以先根據(jù)“”。五、課堂小結六、布置作業(yè)第二篇：小數(shù)加法和減法 教案小數(shù)加法和減法（第三課時教學設計）楊錢駿教學目標：使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識到整數(shù)加法的運算定律對于小數(shù)加法同樣適用，能正確運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識；逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學習數(shù)學的成就感。使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識。教學過程：口算用卡片出示練習九的第1題，指名口答。如果讓你任意購買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你會計算出所需要的錢數(shù)嗎？1）出示例3：這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？根據(jù)學生的回答，教師板書：2）引導學生探索算法你會計算這道題嗎？先算一算再把你的計算方法在小組內(nèi)交流。3）比較：剛才同學們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù)，請同學們比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？進一步追問用簡便算法的學生：你這樣算的依據(jù)是什么？4）小結：整數(shù)加法的運算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。這就是我們今天研究的內(nèi)容。完成““練一練””的第2兩題先讓學生獨立完成，再讓學生說說怎樣算簡便完成練習九的第2題學生練習比較每組算式的計算過程和結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計算簡便。第三篇：小數(shù)加法和減法教案教
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