【正文】 形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。２、教學(xué)單韻母 u：⑴ 讀準(zhǔn) u 的音，認(rèn)識(shí)字母形。教師指導(dǎo)學(xué)生看書后提問：?jiǎn)雾嵞竔在標(biāo)調(diào)后原來的字母有什么變化？（標(biāo)調(diào)以后 i 上的點(diǎn)兒就不寫了）可教順口溜：“i”母標(biāo)調(diào)把點(diǎn)兒去。）⑵ 讀準(zhǔn) i 的四聲：i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰來讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）誰能說說單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬人民的“億”），讓學(xué)生練習(xí)i 的四個(gè)聲調(diào)。提問：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似）教師范讀ｉｉｉ，讀韻母聲要拉長(zhǎng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。二、學(xué)習(xí)單韻母 i、u、252。、yi、wu、yu 的字母卡片、多媒體課件課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：i、u、252。 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。、y、w》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì) i、u、252。三個(gè)字母的讀音主要的問題存在于第二聲和第三聲的讀法上，表現(xiàn)在一時(shí)難把握準(zhǔn)，但總的來說，孩子們第一次拿筆完成作業(yè)，對(duì)他們而言已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。教學(xué)反思：剛剛接觸漢語拼音，學(xué)生對(duì)四聲的拼讀不夠準(zhǔn)確。 254。253。ō 239。 225。(五)作業(yè)回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀?！髡n間休息。①這個(gè)單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。（九）游戲鞏固；1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。惡心226。227。哦，是這樣嗎? 238。啊，偉大的祖國!ō噢，我懂了。阿姨好!225。(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。—ǒ227。225。(1)順序讀，變序讀?！?。 224。 225。汽車上坡225。 252?！啊笔堑谝宦暎?”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。3跟著老師讀一讀，說一說。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。2跟著老師讀兒歌?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。嘴巴扁小e ee。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。學(xué)生反復(fù)練讀。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。特別是握筆的姿勢(shì)，很多小朋友從幼兒園開始的握筆姿勢(shì)都不正確，雖然課堂上教會(huì)了他，但后期的及時(shí)糾正過程還需要一段時(shí)間。）我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！板書設(shè)計(jì)：入 學(xué) 教 育坐立走讀書寫字禮貌常規(guī)教學(xué)后記：剛上一年級(jí)的小朋友對(duì)學(xué)校的一切都很好奇，通過入學(xué)以來的第一、二堂課，讓學(xué)生了解了基本的課堂、禮儀常規(guī)。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。同學(xué)們一起讀一讀。讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢？讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？教師巡回檢查。教師表揚(yáng)同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì)良好地寫字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識(shí)許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。）教師評(píng)價(jià)：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。” 教學(xué)過程：（一）出示插圖，感受快樂（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。教師巡回。小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)?，F(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說呢？誰來把自己介紹給大家。從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。）（二）明確自己是一名小學(xué)生。在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。）是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。了解日常的課堂常規(guī)。會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（A）班的小學(xué)生。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：知道自己是一名小學(xué)生一（A）班的小學(xué)生了。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。第一篇：小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音(第一單元)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音（第一單元）教學(xué)設(shè)計(jì)入學(xué)教育教學(xué)要求:觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。學(xué)會(huì)說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。我們班的語文老師是梅老師，數(shù)學(xué)老師是曹老師，英語老師是傅老師，我們班有23位同學(xué)。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。（師生起立，互相問好）評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方，早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。（師生進(jìn)行問好。剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？學(xué)習(xí)說話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥?，口齒清楚，有表情）學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。（三）學(xué)習(xí)自我介紹我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)。教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。同桌之間互相介紹。（四）總結(jié)談話這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。（五）課外作業(yè)：把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說給家長(zhǎng)聽。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會(huì)說：“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。小結(jié)：上課時(shí)。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。）學(xué)習(xí)說話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講。）對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。）小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢(shì)？師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。1學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。（四）小結(jié)今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個(gè)生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。重點(diǎn)糾正了學(xué)生的坐姿，讀書、寫字的姿勢(shì)?！禷 o e》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)ａ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。教學(xué)過程第一課時(shí)(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？磮D講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。攏圓嘴巴o o o(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)?？磮D上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走252。 252。 225。汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。 224。2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。(2)二、三聲對(duì)比讀?！?39?！?54。252。啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? 224。239。哦!我明白了。 飛蛾額頭254。餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)（十一）家庭作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。其他同學(xué)也可以做,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。3．教學(xué)生書寫。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。（三）鞏固練習(xí)。（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。板書設(shè)計(jì):aoe252。 ǎ 224。 ǒ 238。 227。 226。書寫質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高?！秈、u、 3個(gè)單韻母和 y、w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。３、掌握 i、u、252。教學(xué)重點(diǎn)：i、u、252。教學(xué)難點(diǎn)：讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。、y、w 和 yi、wu、yu 及帶聲調(diào) i、u、252。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)韻母 a、o、e 及帶調(diào)的ａ、o、e 出示卡片，齊讀指名讀。 的讀音及四聲 １、教學(xué)單韻母 i：⑴ 出示圖片，提問：圖上畫的是什么？（一件衣服）i 的發(fā)音和“衣”的音相同。（發(fā)音方法：發(fā) i 時(shí)，口開得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開。（自讀，相互檢查，教師檢查）⑶ 教學(xué) i 的標(biāo)調(diào)。⑷ 復(fù)習(xí)i