【正文】 此，我們將堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣。作好“讀書筆記”，三——五年級學生均需按統(tǒng)一要求準備一個讀書筆記本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。二是午間誦讀。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書1次變?yōu)?次，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。在建立圖書角的基礎上，發(fā)動學生收集報刊雜志、書籍等，組建個人小書庫。（二）學生讀書活動繼續(xù)建立班、校書庫，讓學生有書可讀。進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道。認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。四、活動領導小組組長：秦書林副組長：尚書霞組 員：各班班主任、語文老師四、具體要求（一）教師讀書活動精心研讀學校推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。三、活動目標大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。學生身在農村，知識面狹窄，語言文字的積累較少。全面實施素質教育，穩(wěn)步推進教育現(xiàn)代化是教育自身改革和發(fā)展之本，小學階段的各學科，如果只偏重課本知識的傳授，那么對學生素質的發(fā)展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來陶冶學生的情操，激發(fā)學生的興趣，使之成為一個善于閱讀的好少年。二、活動背景新時期人才的需要。生活因讀書而精彩，讓書卷氣成為康莊教師最好的品格。第一篇：小學生讀書活動計劃南韓村小學2011年春季讀書活動計劃一、活動目的最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。因此，我們將堅持以人為本，力爭通過新教育實驗，通過讀書活動增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。21世紀，人類進入了全球化、信息化時代，科學技術的突飛猛進，必定需要適應新時代的復合型人才，因此，新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識，最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創(chuàng)造型人才，而培養(yǎng)學生良好的閱讀能力正符合這一特征的需要。本校語文現(xiàn)狀的需要。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，因此要提高語文成績，增加課處閱讀是當務之急，重中之重。組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。促進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！薄９膭罱處熀米x書、讀好書。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優(yōu)秀的文學作品，既要讀業(yè)務類書籍，也要讀理論類書籍加強校圖書室的建設管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；組織讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。各班要及時擬訂本班讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀20分鐘書”等讀書活動。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。在活動中各班教師可以從學校圖書室中挑選圖書，建立班級圖書角。同學與同學之間，可建立“好書交換站”定期舉行“好書換著看”活動。繼續(xù)開展早讀和午讀活動。積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教師負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。認真做好語文課外閱讀課的開設。每班每周開設一節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書筆記展評。誦讀時學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶