【正文】 存在較為嚴重的缺陷。小學六年級英語教學反思3近一段時間在六年級上課，總感覺學生的情緒調(diào)動不好，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學理論的書，從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。學生們就可以看著課件說：Miss Jiao often dreams of sillver 。我問：“What are they ? ”學生回答：“銀鈴鐺”。新課標教材貼近生活，許多單詞、語句都是學生們?nèi)粘W習生活中常見到和用到的。我在講六年級Unit3 Dream的時候，我拍了我睡覺做夢的照片作為課件，一一展示，當課件剛一展示出來的時候，馬上引起了孩子們的興趣，他們開心地喊焦老師做夢了，她做了這么多的`好夢。小學六年級英語教學反思2語言的學習的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。為學生提供自主學習和直接交流的39。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。教師們，任重道遠，我們年輕教師要學的還有很多很多。在成為教師短短的5個月時間里，我發(fā)現(xiàn)，當一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識，還需要對教學藝術(shù)的掌握，更重要的是，教師要懷抱一個對學生的愛心耐心。長此以往，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習慣。培養(yǎng)他們的課堂參與意識，很多差生都覺得自己學不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言，其實好，教師提的很多基礎性問題他們是能解答的。關(guān)注學習能力較弱的學生，根據(jù)他們的學習能力為他們設定不同的學習目標。讓學生在習慣用Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Goodbye…這些簡單句型的基礎上，運用一些較難的句型，這樣的英語學習，將學習融入了日常情景之中，有利于學生更好的運用英語，學以致用，這才是我們教授英語的最終目的。要相信，學生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著學生的上進心，積極性還有對知識的渴望。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)出色的學生，而且要做到安撫那些沒有機會展示自己的孩子。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個學生都充分表現(xiàn)自己。但作為一個新教師，對英語教學仍然缺少一個度，現(xiàn)對于六年級英語教學反思如下：一、教學除了要有趣味性，還應注重公平性。因此六年級的英語教學不僅要注重英語學習的趣味性，因為面對的仍然是小學生，要注重引導強化其學習英語的興趣。小學六年級英語教學反思5六年級是學生英語學習生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用。學生們就可以看著課件說：Miss Jiao often dreams of sillver 。我問：“What are they ? ”學生回答：“銀鈴鐺”。新課標教材貼近生活，許多單詞、語句都是學生們?nèi)粘W習生活中常見到和用到的。我在講六年級Unit3 Dream的時候，我拍了我睡覺做夢的照片作為課件，一一展示，當課件剛一展示出來的時候，馬上引起了孩子們的興趣，他們開心地喊焦老師做夢了，她做了這么多的好夢。小學六年級英語教學反思4語言的學習的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。學生的學習任務很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學習英語應該是遠遠不夠的，如果學生在家里又沒有父母的輔導或網(wǎng)絡的輔助，在聽力和口語方面的訓練完全是談不上的。不僅在單詞方面，在語法，聽力等各方面，小學六年級學生所承擔的英語學習壓力是我完全沒有預料到的。不過，經(jīng)過一學期的摸索，摸索教材和學生之后，我相信下學期我會做得更好。小學六年級英語教學反思3六年級上學期快要結(jié)束了，我作為一名新教師的第一個學期也接近尾聲。在教學過程中還是把體察學生在課堂上的心理感受，使學生喜愛英語課當重點，把教學的形式和學生當成備課的重點。尤其是在小學階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。其具體表現(xiàn)在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。小學六年級英語教學反思2近一段時間在六年級上課，總感覺學生的情緒調(diào)動不好，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學理論的書，從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的因素之一是學習者的情感控制。教學中還貫穿了大量的練習，如語法方面的練習、閱讀方面的練習等，內(nèi)容充實，課堂容量大，體現(xiàn)了小學向中學大容量課堂的過渡，給學生今后的學習作了必要的準備。同時，教師在教學中注意適時地讓學生使用他們學過的音標、語法知識進行認讀、聯(lián)想、造句、對話，為他們使用語言提供了空間。在熱身環(huán)節(jié)，教師設計了符合學生年齡特征的TPR活動，夸張的動作有效調(diào)動了學生的學習積極性，為后面的活動打下了基矗接下來的闖關(guān)活動創(chuàng)設了情境，一步步引導學生在游戲、競爭、合作的氛圍中學習、練習和鞏固，符合學生愛幼習、好競爭的年齡特點，深深吸引了學生，抓住了他們的注意力，為教學的步步深入提供了可能，還使學生們在闖關(guān)的過程中體驗到了合作的樂趣和集體的力量，對培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力都有幫助。第一篇：小學六年級英語教學反思[本站推薦]小學六年級英語教學反思作為一名人民老師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學六年級英語教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學六年級英語教學反思1本課的教學設計目標明確，結(jié)合了學生的認知規(guī)律和年齡特點，為實現(xiàn)教學目標所采取的教學步驟清晰、合理，教師能按照《英語新課程標準》的要求去做，不僅關(guān)注學生的興趣，還注重對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師設計了多種多樣的學習和練習活動，由簡單的說單詞、練換算，又有難度適中的聽音填數(shù)字的活動，更有編對話、課外閱讀等難度較大的活動，設計有梯度，為不同層次的學生提供了展示自我的機會，并注意引導六年級學生對學習的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身，而是使他們思考更多的問題，激發(fā)他們求知和學習的欲望。教師還在教學中活用教材，將原文中的詞和短語組成完整的句子、短文或?qū)υ?，拓展了課本內(nèi)容，打破了課本已有的內(nèi)容和形式，拓寬了學生們的思路、開闊了視野，教師的“活”教為學生的活學活用做出了示范，起到了引導作用。整節(jié)課形式多樣、教法靈活，關(guān)注學生的學習興趣和能力培養(yǎng)，情景創(chuàng)設得當，評價恰當，使學生樂學、會學，較好實現(xiàn)了教學目標。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學習過程中的重要作用。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。于是我決定近段時間在教學過程中要充分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。盡量讓教學形式多樣，生動形象，激發(fā)個體的參與欲望，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快，重個體、重基礎，讓每個學生都能先把重點詞句掌握牢固?？偨Y(jié)一下本學期的英語教學，一個字：亂。為什么會感覺如此亂呢?首先，我發(fā)現(xiàn)如今的小學生的學習壓力實在是大，課本上標注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開始我并沒有讓學生去記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn)，原來并不是想象的那樣。其次，感覺農(nóng)村學生學習英語的條件較城市學生的差距較大。以上是本學期英語教學的一些體會，相信在充分認識了這些情況之后，下學期的英語教學將會更加順利。在小學英語教學中，創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果，學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。這個課件深深地吸引了孩子們的注意力，于是我乘熱打鐵開始介紹：I often/sometimes/never dream of /that….這個句型。如在教學本單元的silver bells這個詞的時候我拿了實物銀鈴鐺，藏在一個包里，待到用時，隨手拿出，學生嘩然。我說：“銀鈴鐺就是silver bells。這樣，全班同學在極短的時間內(nèi)既學會了I often dream of/that 這個句型，又掌握了 其中的`單詞。六年級的英語教學，總結(jié)涵蓋了小學的所有英語知識，開啟了初中英語知識的篇章。同時也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓學生對英語學習沒有一個完整的概念。在課堂教學上，我有時會開展一些趣味性的活動，這些活動大大激發(fā)了學生的積極性。那些沒有機會表演的學生將會感到很失落，作為一個老師，應該注重每一個學生的感受。并且盡可能地找機會彌補他們不能展示自己才能的遺憾。二、教學過程中要鼓勵學生大膽說英語，對學生犯的錯誤要有寬容的態(tài)度，并且加以指導。三、對于不同學生要采用不同的教學方法。并且留心他們的學習情況，一旦發(fā)現(xiàn)進步就要對其加以表揚。對次，教師要注意給他們一個展示的機會，表現(xiàn)的舞臺。對提高學生的學習興趣有很大的裨益。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引導者。第二篇：小學六年級英語教學反思小學六年級英語教學反思6篇小學六年級英語教學反思1六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學習效率。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧