【正文】 等。為了提高學生的英語語言能力和文化素質(zhì)，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。在導入部分，應(yīng)該多復(fù)習一些在上一單元學到的職業(yè)，為接下來的句型學習做更好的鋪墊。此外，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀、小組讀、合作讀等多種操練方式，使學生對這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加，達到了預(yù)定的效果。小學生年齡小，敢于表現(xiàn)，學習積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣。在教學中，我通過教學卡片，實物等創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，運用歌曲、游戲、合作等多種教學方法，讓學生在玩中學、樂中學。幫助學生樹立學好英語的信心，引導學生積極與他人合作。我把本堂課的教學目標定位為所有學生都能聽說、認讀本課的詞匯。練習有層次，循序漸進，既照顧了學困生，也培養(yǎng)了優(yōu)生的技能。抓基礎(chǔ)，小步調(diào)，穩(wěn)步前進，讓學生有成就感，學得輕松而愉快。這節(jié)課的教學設(shè)計，形式多樣，從頭到尾，讓學生在活動中學習。運用空中英語課堂光盤的教學，既能讓學生看得見，聽得見，又能讓學生動手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動直觀，教師可以通過鮮艷的圖像，有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的主意力，營造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習效率， ，光盤中提供了大量真實的玩具實物，游戲資源等，學生在生動活潑的氛圍中學習，既增加了知識，又開拓了視野。在教學設(shè)計和教學方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的新的教育教學理念，以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，強調(diào)以學生為主的教學活動方式，營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動型的學習氣氛，資源的應(yīng)用更好地激發(fā)了學生的學習二、資源的應(yīng)用豐富了活動設(shè)計，各種資源豐富了教學內(nèi)容，拓展教學空間。教學不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，和學生的實際相結(jié)合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與學生一起教學相長。五、給后進生更多的愛與幫助后進生的情況各有不同，要積極了解學生情況，以便因材施教。四、對學生進行有效的評價。引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。第一篇：六年級上冊英語教學反思六年級上冊英語教學反思六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學習效率。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。對于后進生的要求與其他學生應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主。文章第二篇：六年級上冊英語教學反思六年級英語上冊教學工作總結(jié)楊慧本學期我接繼續(xù)擔任六年級兩個班的英語教學，現(xiàn)將教學過程總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮了教學光盤的媒體優(yōu)勢，調(diào)動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學素材和多樣化的教學途徑?？罩杏⒄Z課堂是學生獲取知識的一種重要手段，可以調(diào)動學生的多種感官同時參與學習活動。三、學習英語，興趣很重要，則Learing by doing(在活動中學習)是關(guān)鍵。從導入到新授，到鞏固練習，到延伸，都在活動中進行，一切一切的活動，都圍繞著話題職業(yè)（jobs）展開，借以突出重點，在活動中突破難點。容量較大，如：讓學生提前了解動詞變名詞的方式及不同性別的英語職業(yè)名稱的差異，在一定程度上拓展學生的知識面。第三篇：六年級英語教學反思閩教版六年級英語下冊Unit6 Dream Job Part A教學反思榜山中心小學 蔣惠宣本節(jié)課上的是閩教版小學英語下冊Unit6 Dream Job Part A。本課教學的核心內(nèi)容是“談?wù)摾硐胫械穆殬I(yè)”，要求學生在實際的情境中能夠用“ What do you want to be? I want to be a..等句型進行問答。在教學設(shè)計和教學方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學理念，強調(diào)以學生為主的教學活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學習氛圍，鋪設(shè)形成性的評價線索。在教學過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣，利用多媒體、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學生的學習積極性。于是我結(jié)合本課的學習內(nèi)容，設(shè)計了評價的環(huán)節(jié)，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣，學生一整節(jié)課的學習積極性都非常地高，都想成為“Winner”。在這一課的教學中，還有許多的不足之處。第四篇：六年級英語教學反思六年級英語教學反思15篇六年級英語教學反思1本課是EEC小學英語六年上第七課Oh！That’s my son！第二課時的內(nèi)容。所以在教學中我注重學用結(jié)合，學以致用的原則。第七課緊接著第六課喬喬在游樂園里丟失為起因，本節(jié)課以尋找喬喬為主題，進而進行相貌和穿著的描述。從知識的輸入與輸出方面，我注重先輸入后輸出的原則，設(shè)計了三次聽的環(huán)節(jié)，讓學生對課文理解透徹。從課堂評價到學生知識反饋方面，結(jié)合任務(wù)型教學法與活動學習法，給予不同程度學生的課堂表現(xiàn)以恰當?shù)脑u價，并鼓勵所有學生加入到活動中來，使每一個學生都可以感受到學習英語的成功感和快樂，并通過作業(yè)布置予以學生及時的知識反饋達成本課的教學目標。在授課過程中學生能很快跟上我，但是我的語速稍快，有一些課堂用語還是不能完全聽懂。請各位老師批評指正。運用前幾課所涉及的4個頻率副詞、及日常生活中的常用動詞短語，以伍德老師詢問學生們?nèi)粘W習、生活習慣為主線，以最終繪制出