【正文】 生表演創(chuàng)新小品：(情節(jié)設(shè)計(jì))“心理醫(yī)生辦公室”“咚咚咚咚??”有人敲門，(一位愁眉苦臉的媽媽走進(jìn)辦公室，坐在椅子上)說：“醫(yī)生你救救我的孩子吧!我有兩個(gè)孩子。收看不健康的信息，會(huì)誘發(fā)違法犯罪行為（四）學(xué)生表演，出謀劃策1．教師提出本校乃至社會(huì)上迫切需要解決的問題：如何正確上網(wǎng)。（板書課題）（三）微型辯論，認(rèn)清利弊1．教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點(diǎn)明確、表達(dá)清楚2．微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。對(duì)于一些自控能力好，把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的同學(xué)來說，好處很多；對(duì)于一些自控能力差的同學(xué)來說，則影響也是非常大的。同學(xué)們，我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，那你是怎么來對(duì)待上網(wǎng)的呢？請(qǐng)你做做下1．出示：“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查”表。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網(wǎng)絡(luò)幽閉癥”。B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？你會(huì)怎么做呢？3．交流：A．看完這則新聞此時(shí)此刻你想說些什么呢？C．你覺得樂樂這樣做對(duì)嗎？如果你是樂樂的話，面對(duì)家里新來的“伙伴”，4．教師小結(jié)：作為信息時(shí)代的新寵兒電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一部分。當(dāng)時(shí)她的父母都不知道該怎么辦了。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。但是自從電腦進(jìn)了他們家，她就不跟父母聊天了，因?yàn)樗幸淮蠖丫W(wǎng)上可以聊天的朋友。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學(xué)校里的事情。父親是知識(shí)分子，媽媽是一個(gè)大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺(tái)電腦作為生日禮物。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟的，你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽(yáng)光，你可以聆聽到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬芳，你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很快樂!讓我們帶著這份快樂和自信回到課堂上來。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來。3．道具和場(chǎng)地布置：微機(jī)室，保證人手一臺(tái)電腦；寫好“文明上網(wǎng)”倡議書；黑板上寫明辯題；簽字橫幅。1．把學(xué)生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網(wǎng)等手段提前準(zhǔn)備素材和陳述材料。激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：通過換位思考、辯論和研究，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)未成年人保護(hù)法為未成年人提供的保護(hù)和具體規(guī)定；深刻體會(huì)黨和政府重視青少年的健康成長(zhǎng)；切實(shí)提高自我保護(hù)能力。尤其是在性格、氣質(zhì)尚未定型的時(shí)候，這種影響可能更大，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致心理疾病。上網(wǎng)聊天其實(shí)也是現(xiàn)在孩子內(nèi)心企圖尋求理想化狀態(tài)的一種途徑。同學(xué)們，讓我們徜徉在知識(shí)的海洋里，用源源不斷的“活水”，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛力，充實(shí)我們的生命。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索??這些都是在學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。⒉ 誰(shuí)來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。那么，學(xué)校里有哪些課程？是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件。⒉ 體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。本課以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛為目的，試圖從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，由此讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。六、板書設(shè)計(jì)全面正確完善自我做更好的自己《心理健康》第二課：徜徉在知識(shí)的海洋里 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中重要的組成部分，它是推動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的一種強(qiáng)烈欲望。四、實(shí)踐區(qū)播放音樂：零點(diǎn)樂隊(duì)演唱的《相信自己》教師：今天，同學(xué)們參與活動(dòng)非常積極，相信每一位同學(xué)都對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也在認(rèn)識(shí)自己方面又有了新的思考。（配樂寫）珍藏決心：寫好后，請(qǐng)把你完善自我的決心卡輕輕地裝在信封里面?！竣瓤吹竭@些，你有什么感受呢，結(jié)合自己說一說？【我自己的不足將影響我⑸那怎樣盡可能多的留住一桶水呢？（改進(jìn)自己的不足）【板書：完善自我】三、互助區(qū)：我們每個(gè)人都有不足，也許你有幾個(gè)不足，那么今天我們就從一個(gè)不足開始來完善自己?！繛槭裁磿?huì)這樣呢？【木桶的成水量不是取決于最長(zhǎng)的那一條，而是取決于最短的那一條。你有什么感受呢？【我們看事物的角度不同，看到的結(jié)果也會(huì)有所不同】重新認(rèn)識(shí)自己：⑴請(qǐng)同學(xué)們看這里（出示ppt）：⑵如果把它圍成一個(gè)圓桶，想要在里面注滿水。二、明理區(qū)生活再現(xiàn) 師：今天老師還給你們帶來一個(gè)故事： ***拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背著書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”際談體會(huì)）① 你有同感嗎？看到這兒，你會(huì)想些什么呢？（指名回答：要結(jié)合自身實(shí)② 教師啟示學(xué)生：一方面的不足不能代表你的全部，要全面正確地看自己。預(yù)設(shè)：①學(xué)生感受：優(yōu)點(diǎn)多、很痛快、很舒服、高興、有自信等?；顒?dòng)——《說說我自己》⑴寫好后，請(qǐng)你自己大聲讀一讀。教師讀后學(xué)生猜。要求名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個(gè)關(guān)鍵詞來形容自己，要突出自己的特點(diǎn)。出 要求：名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個(gè)關(guān)鍵詞來形容自己，要突自己的特點(diǎn)。做更好的自己。本節(jié)心理健康教育活動(dòng)課，旨在讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足，正確全面的認(rèn)識(shí)自己，逐步完善自我?！缎睦斫】怠返谝徽n：遇見更好的自己【設(shè)計(jì)思想】正確認(rèn)識(shí)自己是心理健康的重要條件。提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。四、教學(xué)措施堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。第一篇：小學(xué)六年級(jí)心理健康教案小學(xué)六年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。在分析問題的過程中，六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕瘢议L(zhǎng)說服不了孩子。二、教學(xué)目標(biāo)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育。讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。小學(xué)是學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時(shí)期，許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識(shí)自己，或自我評(píng)價(jià)過高，或自我評(píng)價(jià)過低，而影響其情緒和人際關(guān)系?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過活動(dòng)使學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)意識(shí)到自己的不足?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，樹立信心，完善自我，課前心理小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們給自己設(shè)計(jì)一張“個(gè)性名片”。一、活動(dòng)區(qū) 【活動(dòng)過程】個(gè)性名片——猜猜我是誰(shuí) ：教師：課前，我們每個(gè)同學(xué)都給自己設(shè)計(jì)了一張名片?，F(xiàn)在老師來念幾個(gè)，請(qǐng)你們來猜猜看，這是誰(shuí)？教師隨機(jī)拿出一個(gè)同學(xué)的個(gè)性名片。預(yù)設(shè)：①猜得準(zhǔn)：你怎么一下子就猜出來了？②猜不準(zhǔn)：老師公布答案教師：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，這一張張名片上的每一個(gè)關(guān)鍵詞都是你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，今天我們就來更好的認(rèn)識(shí)自己。⑵指名到臺(tái)上大聲讀一讀，說說感受。②如遇到聲音小的同學(xué)，鼓勵(lì)他的自信?！景鍟?：全面、正確】小活動(dòng)——白紙黑點(diǎn)：教師出示一張帶有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問：你看到了什么？想到了什么？ 教師：我們都在看同一個(gè)東西，可每個(gè)人看到的都不一樣。請(qǐng)你想一想，水會(huì)從哪里流出來？【水會(huì)從最短處流出來?！織l上，現(xiàn)在就是這個(gè)樣子，出示ppt：開朗活潑樂于奉獻(xiàn)記憶力好作業(yè)馬虎成績(jī)優(yōu)異心眼?、侨绻涯愕膬?yōu)點(diǎn)寫在比較長(zhǎng)的那一條上、把自己的不足寫在比較短的那一善交往朋友多組織能力強(qiáng)有毅力能吃苦能寫一手漂亮字動(dòng)手能力強(qiáng)的發(fā)展等等。現(xiàn)在就請(qǐng)你針對(duì)自己的一個(gè)不足把完善自我的決心寫在心形卡上。不時(shí)拿出來看一看，看看自己的那桶水是不是裝得越來越多了。那么上了這堂課，你有什么收獲呢？【全面正確看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、不斷完善自己】五、課后延伸你又是今天，我們從自我的角度重新地發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了自己，那么在同學(xué)和家長(zhǎng)的眼中怎樣的呢？這將是我們今后交流的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的理解也比較狹隘，他們大多認(rèn)為學(xué)習(xí)只在課堂中完成，其他的活動(dòng)則是“玩”，因此他們很容易忽視參加課外活動(dòng)的意義，達(dá)不到活動(dòng)的理想效果。教學(xué)目標(biāo)：⒈ 善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。⒊ 培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。教學(xué)過程：一、情境引入⒈ 同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓?！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。⒊ 小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！二、課文學(xué)習(xí)⒈ 其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。今天，老師把它請(qǐng)來了，它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲）它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）你在哪里見過它？（花壇等地）你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）你是怎么知道這些知識(shí)的？（問大人、看書、報(bào)紙）⒉ 小結(jié)：你們懂得可真多，看來，同學(xué)們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。⒊讀P8 知識(shí)的來源 知識(shí)是人類永恒的渴求，我們究竟到哪里才能找到知識(shí)的源頭？我們用什么辦法才能獲得知識(shí)？⒋ 讀P9 補(bǔ)足知識(shí)短板在我們現(xiàn)在所學(xué)的課程中，我們的知識(shí)“短板”在哪里？打算怎樣修補(bǔ)知識(shí)“短板”？四、課外延伸是啊，只有愛學(xué)習(xí)的同學(xué)才會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣?！缎睦斫】怠返谌n：網(wǎng)絡(luò)交往紅綠燈一、設(shè)計(jì)理念現(xiàn)在中小學(xué)生的生活普遍存在的問題：室內(nèi)活動(dòng)多，室外活動(dòng)少；模擬體驗(yàn)多，生活體驗(yàn)少；間接體驗(yàn)多，直接體驗(yàn)少。但是，長(zhǎng)期沉湎于虛幻的網(wǎng)上世界，會(huì)在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界交流的能力。作為我們成人應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多點(diǎn)體驗(yàn)自然、多開展野外活動(dòng)的實(shí)際活動(dòng)，千萬(wàn)不能讓孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。2．能力目標(biāo)：通過研究家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門應(yīng)該做的一些工作，以及學(xué)生在社會(huì)生活中應(yīng)該怎樣提高自我保護(hù)能力等問題，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，積極配合社會(huì)各方面的力量實(shí)施自我保護(hù)，提高自我保護(hù)的能力。3．情感目標(biāo)：通過討論，提高學(xué)生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：讓學(xué)生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”四、課前準(zhǔn)備 2．難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。2．動(dòng)員每一位學(xué)生積極參與該活動(dòng)，出謀劃策，編寫小品等創(chuàng)新活動(dòng)。五、教學(xué)過程課前放松：(背景音樂聲起)老師口述：“經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，你也許很疲勞，讓我們隨著這音樂一起來放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想，調(diào)整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。再來一次，吸氣呼氣??讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂去飛揚(yáng)?！保ㄒ唬┬侣剬?dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，昨天晚上老師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時(shí)候，看到發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!2．出示新聞：在福建有這么一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)女孩，14歲，叫樂樂。這個(gè)孩子非常高興，但是這個(gè)電腦就改變了她們的家庭生活。班上出了什么事等等。再后來，這個(gè)孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進(jìn)行交流。我在外面有很多的朋友”。因?yàn)橹浪隙ㄊ潜痪W(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對(duì)父母就找他們的女兒，找了很長(zhǎng)時(shí)間，到現(xiàn)在仍沒有找到?？捎捎谖覀冃W(xué)生的一些特殊原因，有些同學(xué)上網(wǎng)反而帶來了一些負(fù)面影響。（二）電腦調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)討論列測(cè)驗(yàn)題。學(xué)生在電腦上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，老師當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果2．小組交流3．小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中可以看出：上網(wǎng)的好處和壞處對(duì)于我們來說是因人而異的，和你的心理素質(zhì)有關(guān)。關(guān)鍵在于你們?nèi)绾握_對(duì)待它，如何做到“健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”這就是我們今天要和大家一起來探討的問題。3．師生共同評(píng)價(jià)：網(wǎng)絡(luò)的利與弊利：利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操有利于挖掘潛能，促進(jìn)交流、豐富生活弊：沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致情緒煩躁、抑郁癥對(duì)視力、神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。要求學(xué)生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用。大兒子叫小虎，在讀五年級(jí)，自從今年暑假迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，從此就變了樣。學(xué)習(xí)成績(jī)受到了影響。第二天上課直打磕睡，腦子里全是打打殺殺，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關(guān)。我們做家長(zhǎng)的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日禁止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來越廢寢忘食了!醫(yī)