【正文】 教學(xué)語法的區(qū)別，教學(xué)語法的研究領(lǐng)域，幾組二語習(xí)得術(shù)語、二語習(xí)得的心理過程以及中介語等內(nèi)容。本大綱適用于對(duì)外漢語專業(yè)（適用型）的特點(diǎn)，突出運(yùn)用和實(shí)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案用特征，輕理論、重實(shí)踐，只介紹相關(guān)的基本理論，通過增加教學(xué)錄像觀摩、實(shí)際對(duì)外漢語課堂教學(xué)觀摩的次數(shù)以及使用案例分析法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語法教學(xué)技能，成為對(duì)外漢語語法教學(xué)的“上手者”。通過課堂講授、教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生較為全面地了解對(duì)外漢語語法教學(xué)的重要意義、基本理論、教學(xué)體系；學(xué)習(xí)和掌握對(duì)外漢語語法教學(xué)的基本原則、規(guī)律、方法和策略，并能夠較好地運(yùn)用所學(xué)理論、規(guī)律和方法指導(dǎo)漢語語法的教學(xué)實(shí)踐，具備較高的駕馭語法知識(shí)、解決語法問題和組織語法教學(xué)活動(dòng)的能力。六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本章內(nèi)容并完成課后練習(xí)，同學(xué)之間要運(yùn)用所學(xué)的語法點(diǎn)，使用漢語進(jìn)行交流，把理論學(xué)習(xí)上升到實(shí)踐中。決不能因?yàn)檎Z法很難掌握，就對(duì)語法產(chǎn)生畏懼。只有學(xué)好語法，我們才能正確掌握語言的表達(dá)，才算真正學(xué)好一問外語。3 運(yùn)用時(shí)量補(bǔ)語寫一段小短文，要求句子中帶時(shí)量補(bǔ)語不少于7個(gè)。所以為了見到媽媽，我只能提前回國了。這樣的生活舒服了。平時(shí)每天上完三個(gè)小時(shí)的課，我就會(huì)去圖書館看一個(gè)下午的書，到了下午五點(diǎn)就去體育館跳一個(gè)半小時(shí)的健美操，之后回宿舍休息半個(gè)鐘頭，再去洗澡。我來泰國七個(gè)多月了，覺得清邁的天氣很好，人也很熱情。（現(xiàn)在不在北京住了）他在北京住了兩年了。（可能不學(xué)了）他學(xué)了一年漢語了。5 動(dòng)詞后邊有了，句末還有了，表示動(dòng)作仍在進(jìn)行。2）、我養(yǎng)雞（賓）十五年了 4 賓語不是人稱代詞時(shí)，動(dòng)詞+時(shí)量補(bǔ)語+賓語（和賓語之間可加“的”）1）、A、你看了多長時(shí)間的電視？B、我看（動(dòng)）了三個(gè)小時(shí)（時(shí)量補(bǔ)語）（的）電視（賓語）。3）、我（主）睡（動(dòng)）覺（賓）睡（動(dòng)）了 八個(gè)小時(shí)（時(shí)量補(bǔ)語）。（我是主語，鍛煉是動(dòng)語，一個(gè)小時(shí)是時(shí)量補(bǔ)語，起補(bǔ)充說明鍛煉的時(shí)間長度的作用）2 動(dòng)詞帶賓語（或動(dòng)詞是離合詞）時(shí)，要重復(fù)動(dòng)詞，主語+動(dòng)語+賓語+動(dòng)語+（了）+時(shí)量補(bǔ)語1）、他（主語）游（動(dòng)語）泳（賓語）游（動(dòng)語）了一個(gè)下午（時(shí)量補(bǔ)語）。（他是主語，工作是動(dòng)語，兩年是時(shí)量補(bǔ)語，起補(bǔ)充說明工作持續(xù)的時(shí)間長度的作用）2）、他 【在越南】 生活﹤了﹥ 5個(gè)月。詢問時(shí)要說：“多長時(shí)間？”例如：“一會(huì)兒、一分鐘、一刻鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)、半天、一天、一個(gè)星期、半個(gè)月、一個(gè)月、半年、一年等。時(shí)量補(bǔ)語的用法。語言盡量幽默，肢體動(dòng)作表達(dá)到位，盡可能安排足夠的時(shí)間講解練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)。語言技能類 漢語教程 第一冊(cè)（下）楊寄洲 主編二、教學(xué)目標(biāo)通過本次語法學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解語氣助詞“了”，時(shí)量補(bǔ)語的用法和區(qū)別，能夠正確使用語法點(diǎn)，規(guī)范漢語學(xué)習(xí)用語的準(zhǔn)確性與精確度。第一篇：對(duì)外漢語教學(xué)之語法教學(xué)教案對(duì)外漢語語法教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)情況所用教材：對(duì)外漢語本科系列教材語言技能類 漢語教程 第一冊(cè)（下）楊寄洲 主編教授對(duì)象：人文系一年級(jí)學(xué)生課程類型：語法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)參考資料：對(duì)外漢語本科系列教材三、教學(xué)方法使用簡單的漢語及基本的英語作為媒介語，盡量使學(xué)生能夠聽懂和理解語法的講解，使語法教學(xué)順利展開。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)“了”作為語氣助詞的用法及語氣助詞“了”在表示動(dòng)作的完成時(shí)的用法。五、教學(xué)過程時(shí)量補(bǔ)語指的是表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間。1 動(dòng)詞不帶賓語時(shí)，主語+動(dòng)+時(shí)量補(bǔ)語1）、他 【在清邁】 工作﹤了﹥ 兩年。（他是主語，生活是動(dòng)語，5個(gè)月是時(shí)量補(bǔ)語，起補(bǔ)充說明生活這個(gè)動(dòng)作持續(xù)的長度的作用）3）、我 【每天都堅(jiān)持】 鍛煉 一個(gè)小時(shí)。2）、他（主）學(xué)（動(dòng)）漢語（賓）學(xué)（動(dòng)）了 兩個(gè)多月了（時(shí)量補(bǔ)語）。3 賓語是人稱代詞，賓語+時(shí)量補(bǔ)語1）、我等了你（賓）一個(gè)下午。2）、A、你學(xué)了幾年的漢語？B、我學(xué)（動(dòng)）了一年（時(shí)量補(bǔ)語）（的）漢語（賓）。1）、他學(xué)了一年漢語。（現(xiàn)在還可能在學(xué)）2）、他在北京住了兩年。（現(xiàn)在還在北京住）6 鞏固練習(xí)）朗讀下面短文并指出文中一共出現(xiàn)多少個(gè)時(shí)量補(bǔ)語。跟泰國人相處了幾個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)自己的泰語進(jìn)步了很多，每天的生活也安排的很充實(shí)。晚上看了兩個(gè)小時(shí)電視就去睡覺。我想在這里多住幾個(gè)月，可是媽媽說：“七個(gè)多月見不到女兒的面了，很想念”。寫五個(gè)帶時(shí)量補(bǔ)語的句子，分別按照以上5個(gè)語法點(diǎn)的內(nèi)容書寫。（120字以內(nèi)）五、總結(jié)語法是連詞成句，表達(dá)句意的紐帶。雖然語法的學(xué)習(xí)過程是十分枯燥乏味的，但卻是必不可是的。我們要堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心，努力加強(qiáng)語法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，腳踏實(shí)地的學(xué)好中文，學(xué)好語法。第二篇：《對(duì)外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案《對(duì)外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱《對(duì)外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱適用專業(yè)：對(duì)外漢語專業(yè)(適用型)課程類別：專業(yè)必修課（非學(xué)位課）課程學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)（周2學(xué)時(shí)）課程編號(hào)：55762204 課程學(xué)分：2學(xué)分一、課程說明對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)的課程體系由語言、文化、教學(xué)技能等課程構(gòu)成，《對(duì)外漢語教學(xué)語法》是一門集教學(xué)理論和教學(xué)技能于一體的重要課程。本課程采用多媒體輔助教學(xué)，課堂上采用案例分析教學(xué)法將講授、討論、課堂教學(xué)演練與實(shí)地教學(xué)觀摩相結(jié)合，注重學(xué)生理論水平的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配 第一章 概論（4學(xué)時(shí)）主要講授對(duì)外漢語教學(xué)語法概說；第二語言習(xí)得基本理論。理論略講，每次課為學(xué)生安排30分鐘的教學(xué)錄像觀摩，為學(xué)生提供對(duì)外漢語語法教學(xué)的實(shí)例和典范。教學(xué)內(nèi)容涉及如何依據(jù)漢語具象型特性確定對(duì)外漢語教學(xué)的基點(diǎn)與策