寒假學習心得體會-展示頁
2024-11-04 04:23本頁面
【正文】 不殆。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。還要教師本身有嚴慈般的父愛。首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。方式有別，其效果截然不同?！岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗Υ稿e誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠?！岸嘁龑?，少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生去做?！岸嗝裰?，少強制”要求我們要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。但僅僅靠“堵”是不行的。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。只有具有務(wù)實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。在實際工作中，班主任應著重處理好以下四個重要關(guān)系。一定要做一個樂觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時間和膽識做好班集體的各項工作，使我們的班集體健康,向上。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。班主任應該有高尚的品格。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力；豐富的學科專業(yè)知識；心理健康教育的能力和掌握執(zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。新時期的班主任要經(jīng)得起考驗和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班級的學習環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變；班級的學習環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變；學生和家長以及教師們都希望班級學習中充滿理解和信任。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。最后，班主任還要會破解教育難題，尋求德育能力之路。班主任是學校德育的中堅和骨干，搞好班級管理、實施有效的教育是班主任的重要職責。第一篇：寒假學習心得體會今年寒假的學習，令我受益匪淺。班主任首先是一個教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責。其次，班主任要學會開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。班主任工作在現(xiàn)代社會中面臨著新環(huán)境的考驗：。所以學生的求學要求也變了。在面對新的考驗的同時，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：。我們新時代的班主任必須要有面對考驗和挑戰(zhàn)的決心。班主任必須要有先進的教育觀念，要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛心。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠。一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。一、實與虛班主任工作是多方面的。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微。在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導觀。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。因此，“堵”必須與“導”結(jié)合起來，以“導”為主，以“導”為前提。做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。“多激勵，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積
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