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正文內(nèi)容

人教版歷史與社會七下沒有規(guī)矩不成方圓-展示頁

2024-12-20 09:49本頁面
  

【正文】 錄人(對小組討論做記錄)、發(fā)言人(代表小組在全班發(fā)言 ,人數(shù)為 1~ 3人)、一般參與者;小組內(nèi)討論后,由發(fā)言人談各組對各個話題的看法。 ●學與教的過程 (新課導入) 【敘述】上節(jié)課的自選作業(yè),同學們做得都非常認真 ── 認真選擇,認真思考;在課下廣泛收集資料,積極參與小組的研討,勇于發(fā)表自己的觀點,注意傾聽同學的意見。 教學方法 學生展示與師生共同討論法,提升學生對所學問題 的認識。 教學重點與難點分析 教學重點:體察規(guī)則或制度的作用。 ( 3)情感、態(tài)度、價值觀:親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。 本課的教學目的是能夠根據(jù)生活體驗,列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度,體察它們各自的作用。 第五單元 第 三 課 沒有規(guī)矩 不成方圓 第二課時 ●教學設(shè)計思想 教材分析 本課立足于學生的日常生活,重視學生的行為體驗。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則 ── 如交通標志、足球比賽規(guī)則、法律制裁等,幫助學生了解生活中有規(guī)則,使學生感受生活中的規(guī)則無處不在,認識生活離不開規(guī)則,而且生活中需要公平公正的規(guī)則。 教學目標 ( 1)知識與技能:列舉日常生活中的各項規(guī)則,理解越是文明的社會,規(guī)則和制度就越多,這些規(guī)則和制度是文明生 活的保障 ( 2)過程與方法:通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度,師生共同探討它們各自的作用,從而進一步理解規(guī)則的重要性。體驗國家和社會生活的治理,感受生活中的規(guī)則無處不在,認識生活離不開規(guī)則;初步形成自覺遵守各項規(guī)則制度的意識,做守法的好公民。 教學難點:理解越是文明的社會,規(guī)則和制度就越多,它們是文明生活的保障。 教學準備 對學生上節(jié)課的自選作業(yè)進行批改,挑出優(yōu)秀的作業(yè),作為學習案例供全班同學討論。今天這節(jié)課我們先圍繞著三個話題展示與交流我們的課下作業(yè) “成果 ”。其他小組成員可以發(fā)表看法。 2.認真思考,提出自己不明白的問題(在筆記本上相應的內(nèi)容右邊畫問號),簡單寫出自己的看法(關(guān)鍵詞),積極參與全班的討論。 第一個話題: “我的一天 ” (一天中遇到的或感受到的規(guī)則,簡單分析其作用 ── 假如沒有這些規(guī)則,你的生活會出 現(xiàn)哪些問題或有什么不便) 一天中 規(guī)則的主要內(nèi)容 衣 當你走在大街上時,不得衣不蔽體,穿戴不求西服領(lǐng)帶,但最起碼要齊整潔凈。) 住在家中的規(guī)矩:每天離家和回家的時候要向父母道別、問好,這表現(xiàn)出對父母最起碼的尊敬和孝順,讓父母感覺出來你對他們的關(guān)心。 來到學校學習 不欺侮、歧視同學;不未經(jīng)允許而去動別人的東西;不擾亂 上課紀律。 圖書借閱規(guī)則 圖書證是讀者在圖書館借閱圖書、查閱資料的有效證件,限本人使用 ——主要包括借閱手續(xù)、續(xù)借、歸還、逾期罰款、損壞與丟失賠償?shù)?。如不許背后鏟人;球員不允許服用興奮劑;只有守門員在禁區(qū)可以用手觸球,其他隊員不可以用手觸球;在罰任意球時對方隊員至少要距離球 3. 15米;在爭球時運動員腳不許過高;在比賽中隊員不許拖延時間;在禁區(qū)中對手犯規(guī),可以得到一個點球的機 會;在禁區(qū)外對手犯規(guī)可以得到一個直接任意球或間接任意球的機會;在足球比賽中不許打架;球隊的教練不許在比賽中進入比賽場地;在一場比賽中如果一名球員得了兩張黃牌,也就是一張紅牌,那么該隊員就被罰下
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