【正文】 后。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)，我們的辛勞、付出與收獲，教學(xué)效果是最好的體現(xiàn)。百泉鎮(zhèn)普爾塔小學(xué)2016．6．29學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析百泉鎮(zhèn)普爾塔小學(xué) 2016年6月29日第二篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析尊敬的各位老師：質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如認真審題的習(xí)慣，認真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。注意細節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。四、今后教學(xué)設(shè)想及對策努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。家庭教育缺失。三、存在的問題:教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢?？己?考核評價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標準、方式不同。培訓(xùn):送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等)。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實施。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。②、嚴肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況(含教學(xué)質(zhì)量分析)，討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。二、主要措施樹立教育質(zhì)量觀教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。有一定的難度。試卷答卷情況分析:語文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。從平均分看一至六年級中（）語文的平均分都高于了79分，數(shù)學(xué)平均分5個年級都在75分以上（），科學(xué)科均分都在63以上（），英語平均分三個年級都在80分以上（），品社平均分三五年級76分以上（，）。一、期末考試成績分析:數(shù)據(jù)分析說明: 我校16年級在市局組織的統(tǒng)一考試中，參加考試的科目有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、品社等五門。第一篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析我校在 “抓管理促質(zhì)量、促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。16年級學(xué)生人數(shù)148人，語文及格人數(shù)138人，%，優(yōu)秀人數(shù)83人，%；數(shù)學(xué)及格人數(shù)117人，%，優(yōu)秀人數(shù)53人，%；科學(xué)合格人數(shù)75人，%，優(yōu)秀人數(shù)20人，%；英語合格人數(shù)94人，%，優(yōu)秀人數(shù)67人，%；品社及格人數(shù)94人，%，優(yōu)秀人數(shù)45人，%。五年級數(shù)學(xué)，需要引起學(xué)校的高度重視。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。①、教師明確教學(xué)管理要求。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準確。認真落實課程計劃，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教務(wù)處每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。規(guī)范各項考試考核。抓實校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。實踐:教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因(1)、由于土地整合家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量逐年增大。(2)、個別教師責任心不強，缺乏責任意識與敬業(yè)精神。加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標和重點結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標準對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定詳細單元教學(xué)策略。充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，緊緊依靠教學(xué)研究、扎實的教學(xué)常規(guī)和有效的課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，完成了上期教學(xué)任務(wù)。一、主要問題質(zhì)量意識不強 , 敬業(yè)意識不強，不愿意學(xué)習(xí)，在教學(xué)中功夫下的不足，不能積極的去思考、分析問題，相辦