【正文】 孩子自己管理自己的生活，學會做一些力所能及的事。當父母嚴格要求時，奶奶和爺爺經(jīng)常會袒護孩子。下面請付瑩瑩老師介紹一下如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。這學期的重點還是一日生活的常規(guī)上，培養(yǎng)好孩子的生活常規(guī)是由為重要的。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。心理體驗游戲讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復著不許做這件事。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’。四、家庭教育心理體驗：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。如果錯了，首先要和孩子講道理，讓他換位思考，如果別的小朋友這樣對你，你的感受是什么？大部分孩子都能聽進去。一些家長朋友們經(jīng)常反應孩子在家不聽話，在幼兒園表現(xiàn)卻很好，在家和在幼兒園完全是兩個人。家長在家的時候，當孩子表現(xiàn)好的時候家長也要及時表揚孩子，去年羊羊大班的一個小朋友，各方面表現(xiàn)都很好，但是總感覺她不是很自信，后來和她交談中了解到，她的媽媽很少與他溝通，而且犯了錯誤第一時間就是批評她，不給孩子解釋的機會。每個孩子都渴望得到別人的認可。剛開始接手這個新班級的時候，經(jīng)常會有這樣一個現(xiàn)象，早班接待家長的時候，老師經(jīng)常會和家長反應一些孩子的在園情況或了解一下孩子在家的情況，這個時候就會有一些孩子想要和老師說一些小秘密或者表達一些別的事情，我們喜歡聽孩子的小秘密，這些小秘密會讓老師和孩子之間的距離更進一步，但是他們都有一個特征，就是一直拽你的衣服或者是不停地叫老師的名字，直到你停止交談聽他們說，后來我利用弟子規(guī)中的一節(jié)課，跟小朋友講了一下傾聽和不打斷別人說話的重要性，課后，我發(fā)現(xiàn)我們班級的段博文小朋友早上想要和我說話，看到我忙，就靜靜地在我旁邊，等我說完話，才告訴我他想干什么，后來我利用這件事情在小朋友面前表揚段博文做的很棒，獎勵他一枚粘貼，之后班級里大部分小朋友都能夠做到。后來，我又想了一個辦法，就是不在黑板上抄題，老師說一道題，小朋友寫一道題，這種方式，如果幼兒不集中注意力聽題，他就會跟不上，最后導致題都抄不完，這種方式，孩子一節(jié)課下來都能做完，慢慢地孩子的注意力自然就養(yǎng)成了。出示PPt，播放幼兒在園生活的圖片（孩子進入教室的第一件事是疊衣服，幫助老師擦桌子，自己疊被子，不挑食等等）。進行簡單的勞動:擺放小椅子,發(fā)放書。家長們在家里可以試一試這樣的方式。我記得之前我們班級有一個寶貝經(jīng)常遲到，媽媽說他在家起得很早，由于做事情特別慢，導致自己經(jīng)常遲到，后來，我和他通過聊天的形式告訴他，如果你堅持一周不遲到，我會獎勵你一枚小紅旗，如果你一個月不遲到，我就會獎勵你一枚小橡皮，結果他堅持下來了，爺爺和他說，爺爺給你買一個和老師一樣的橡皮吧，他沒有同意，他就要老師的橡皮，很多人會覺得老師的東西就那么好，我們以表揚獎勵他的方式送給他小橡皮，其實，小朋友們真正想要的并不是這塊橡皮，他真正想得到的是老師對他的一種認可，一種鼓勵，一種表揚。在課堂教學中，能夠做到認真聽講，不亂搞小動作。開學初,首先對幼兒的禮貌教育、排隊時候的行為習慣以及課堂教學上的常規(guī)進行了培養(yǎng)。在小班和中班的時候，我們在注重孩子常規(guī)培養(yǎng)的同時，更注重開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，但是，到了大班之后，我們更注重的是孩子常規(guī)的培養(yǎng)。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。經(jīng)過這3個月的學習生活, 孩子們除了學習一些基本的知識外,在園內(nèi)的生活是快樂而充實的?！?家長們一直是練習拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵??”二、班級基本情況介紹本班有38名幼兒。游戲規(guī)則聽明白了嗎？注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作!一、家長互動《下雨》在正式的開場之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以我們先來玩一個放松游戲，叫做：下雨。第一篇：學前班家長會方案學前班家長會方案各位家長：大家好！首先，我代表學前班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。游戲玩法：游戲怎么玩呢？各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結束時可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。38名幼兒均是上屆大班剩下了的孩子組成了這個新班級。在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養(yǎng)成方面都有較大進步。三、教師篇 俗話說:無規(guī)矩不成方圓。新學期,從開學初到現(xiàn)在,我們班將重點放在幼兒的行為習慣常規(guī)教育上。短短一個多月,班內(nèi)孩子基本養(yǎng)成講禮貌習慣,見到老師主動問早,靜,齊。我們班級設定了小紅旗標兵棒，通過獎勵的形式鼓勵幼兒做到更好，我們班級的紅旗標兵棒要求，是學期末攢夠五枚的小朋友可以換取小橡皮，攢夠十枚的小朋友可以換取鉛筆和蘋果橡皮，攢夠15枚的小朋友可以換取小扇子和格尺，攢夠20枚的小朋友可以換取，攢夠25枚的小朋友可以換取，通過孩子在園的各種表現(xiàn)來獲得小紅旗,這是需要自己努力來爭取的。我覺得這種感覺和運動員拿到自己的獎牌感覺應該是差不多的，就像你買了一個獎牌和別人得到一枚獎牌的道理是一樣的，這塊橡皮是通過他努力得到的，我們班級經(jīng)常會以這種獎勵的方式讓孩子進步。晨間活動與入園活動孩子們的表現(xiàn)：衣著整潔,愉快來園,。早上入園和做完操后，孩子能夠主動將自己的衣服疊整齊。很多家長都很困擾孩子注意力的問題，我們接到這個新班級的時候，也會想很多辦法來幫助孩子集中注意力，剛開始一節(jié)課下來，孩子的數(shù)學作業(yè)總是做不完，不是因為不會，而是有些小朋友在抄題的過程總是溜號，注意力不集中，后來，我要求孩子們跟隨著老師抄題，老師抄完一道題，小朋友也需要抄完這道題，而且我會時不時去檢查，看看小朋友們有沒有跟上，效果很好，一節(jié)課下來，只有5個小朋友做不完題。傾聽：認真聽同伴講話，不打斷（這也是一個禮貌的好習慣），別人的談話，學會尊重別人。，讓幼兒感受到自己的存在感。在幼兒園，我們會關注那些比較內(nèi)向的孩子，回答問題時，只要他們舉手就一定會提問他，并且給予鼓勵和表揚，一些不愛舉手的幼兒，我們會經(jīng)常叫他們?nèi)セ卮饐栴}，讓孩子們感受到自己的存在感，慢慢地我們獲得成效，我們班級一些內(nèi)向的幼兒，現(xiàn)在也很喜歡去表達。如果家長長期這樣不認可孩子，這樣的孩子往往長大之后會變得沒有自信，因為她會想及時我努力認真做了，依然做不好，那我還努力干什么。家長可以適當改變自己與孩子溝通的方式，當孩子犯了錯誤，我們更喜歡的是說服教育，首先要詢問她為什么這么做，聽聽他的理由，因為你眼睛看到的和耳朵聽到的不一定時事實，然后再去判斷它的對與錯。孩子都有逆反心理，我不喜歡別人說孩子最怕你，就聽你的話，其實孩子聽我們的話是因為她愛我們。體驗游戲：教師對家長說：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲?！崩蠋熣f完上面這段話后，請全體家長說出實話，現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個字，大家不約而同脫口而出“老虎！”效果分析：幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果適得其反！大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。在這里我想說的事，家庭是幼兒第一學校，孩子的成長離不開社會的關心，幼兒園的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。（1）而培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，特別需要成人在教育上要求一致，在班上我們?nèi)焕蠋煹?