【正文】 評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為職業(yè)的收入應(yīng)與職業(yè)地區(qū)的地理位置相掛鉤（題19），因此，有近四分之三的人傾向于在東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。再從大學(xué)生的理想工作來看（題117），在被調(diào)查的大學(xué)生中50%的人選擇了發(fā)展前景好的工作，24%的人選擇了薪酬高的工作，24%的人選擇了有利于自我成長的工作，還有2%的人認(rèn)為權(quán)利與地位才是工作的首選；同時，超過三分之二的大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)收入和個人發(fā)展機(jī)會是擇業(yè)的首要考慮因素。這就存在著一個矛盾，能力水平與理想職業(yè)的矛盾，大學(xué)生心里渴望著擁有符合自身理想的職業(yè)，可往往與自己的能力水平向違背，這就要求大學(xué)生努力提高自身的能力，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)；或投身社會實(shí)踐，提高自身能力。這與現(xiàn)今大學(xué)生的自我認(rèn)知情況相符，都不能很好地認(rèn)識自己，了解自己，設(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃未來。（4）能力與職業(yè)理想題15中可看出，大多數(shù)大學(xué)生都肯定了能力在求職過程中的重要性，有54%的人贊同在面試過程中企業(yè)最看重的是能力，當(dāng)然也有46的比例認(rèn)為是其他方面，如學(xué)業(yè)成績、社會經(jīng)歷等。再從大學(xué)生的職業(yè)理想來看（題9），只有10%的大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)得專業(yè)與自身的職業(yè)理想相符合，而不太確定和不相符的占90%。（3）被調(diào)查者對所學(xué)專業(yè)的興趣從題7可以看出對自己所學(xué)專業(yè)有興趣的大學(xué)生僅占了30%，對自己專業(yè)感覺一般的占64%，而不感興趣為6%。在50份回收的問卷中，家庭收入貧困的占有16%；一般的占64%；良好的占有20%。當(dāng)今社會，大學(xué)生的職業(yè)價值目標(biāo)正由實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大志向等精神狀態(tài)和行為取向，逐步轉(zhuǎn)向滿足短期化的物質(zhì)利益的要求。由于改革開放帶來的市場空前活躍 ,大學(xué)生們的擇業(yè)觀也發(fā)生了很大變化。：（1）現(xiàn)今大學(xué)生的職業(yè)價值觀趨勢大學(xué)畢業(yè)生在走出由國家統(tǒng)包分配的計劃模式后,目前正進(jìn)入一個完全自主擇業(yè)的新時期。五、調(diào)查報告：。不可否認(rèn)，當(dāng)今大學(xué)生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，而此次問卷正是通過對大學(xué)生業(yè)價值觀的調(diào)查研究，初步了解大學(xué)生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出一些建議，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，適應(yīng)就業(yè)形勢，滿足社會需要，以促進(jìn)畢業(yè)生正確就業(yè)、擇業(yè)。單位：人（%）資料整理與分析全部問卷的數(shù)據(jù)經(jīng)檢查核實(shí)后編碼，并錄入電腦，件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析的類型主要是變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分類統(tǒng)計。實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見表1。第三部分為擇業(yè)方向與理想，主要調(diào)查了擇業(yè)者理想中的單位性質(zhì)，以及大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)和未來就業(yè)形勢的看法。問卷由三部分共20個問題構(gòu)成，第一部分為基本情況，主要詢問了被調(diào)查者的性別、專業(yè)屬性、專業(yè)興趣、家鄉(xiāng)、理想月收入、以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。這100人就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。二、方法調(diào)查對象本次調(diào)查是以淮陰師范學(xué)院全體在校大學(xué)生為調(diào)查總體，采用多階段隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對象。價值觀的合理與否直接影響到一個人的人生方向，通過對大學(xué)生業(yè)價值觀的調(diào)查研究，引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，適應(yīng)就業(yè)形勢，滿足社會需要，以促進(jìn)畢業(yè)生及時、充分、順利就業(yè)，對于高等教育的健康發(fā)展以及社會的穩(wěn)定都具有重要的意義。同時，職業(yè)價值觀也影響到學(xué)生在某個具體工作中的態(tài)度，影響著他們以什么樣的姿態(tài)投入到新的生活和工作環(huán)境中。價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，就是“職業(yè)價值觀”。第一篇：大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告 （精選）大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查分析內(nèi)容摘要：本文依據(jù)2007年6月淮陰師范學(xué)院歷史與社會學(xué)系社會工作專業(yè)學(xué)生對淮陰師范學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，描述了淮陰師范學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)價值取向，分析了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向與影響因素，提出了大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點(diǎn)建議，大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 職業(yè) 價值觀一、問題的提出隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來越多，這所帶來的就業(yè)壓力逐漸成為社會關(guān)注焦點(diǎn)，大學(xué)生在選擇職業(yè)時都會受到一定動機(jī)的支配，而擇業(yè)的動機(jī)一般都是由價值觀決定的。大學(xué)生的職業(yè)價值觀是他們?nèi)松鷥r值觀的一個重要組成部分，它使學(xué)生的擇業(yè)行為帶有一定的選擇性和指向性，對學(xué)生的擇業(yè)決策起著指導(dǎo)性和決定性的作用。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，這對我國高校價值觀教育來說是一個巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生職業(yè)價值觀的改變不再是某個高校的個案問題，而已演變?yōu)橐粋€社會問題，調(diào)查報告《大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告》。具體說來，本文將要集中研究以下兩個問題：第一，描述當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀狀況，即大學(xué)生具有什么就業(yè)傾向？哪些因素會影響其擇業(yè)方向？第二，闡明大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點(diǎn)建議。具體做法是：先在淮陰師范學(xué)院的所有系科中隨機(jī)抽取5個系，在所抽中的每個系中，隨機(jī)抽取2個班級，最后在每個抽中的班級里，按簡單隨機(jī)抽樣的方法隨機(jī)抽取10名學(xué)生，總共抽取了100人。資料收集方法本次調(diào)查采取問卷法收集資料。第二部分為擇業(yè)態(tài)度，主要調(diào)查了職業(yè)的社會地位、勞動強(qiáng)度、工資待遇、地理位置等對大學(xué)生擇業(yè)的影響。所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實(shí)際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。表1 調(diào)查樣本的構(gòu)成情況。第二篇：大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告班級：11人力資源管理（1）班組名：“煤老板”小組組員：一、調(diào)查目的：近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)日益上升，由此引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸成為社會的焦點(diǎn)。二、三、四、調(diào)查對象：東莞市各大學(xué)院校的在校學(xué)生 調(diào)查方式：問卷調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容：本次問卷共設(shè)23題問題，包括大學(xué)生對自身專業(yè)與擇業(yè)方向的選擇以及自身對擇業(yè)的認(rèn)識、要求等內(nèi)容。主要通過以下幾個方式發(fā)送問卷：（1）打印問卷直接向周圍大學(xué)生發(fā)送問卷調(diào)查；（2）使用問卷星進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)送問卷調(diào)查。而在他們前面卻是一個人才既稀缺匱乏又相對擁擠飽和的尷尬局面。2O世紀(jì)80年代末以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和利益群體分化，大學(xué)生的職業(yè)觀呈現(xiàn)出職業(yè)價值取向呈現(xiàn)多樣性和矛盾性；職業(yè)價值主體意識自我化；職業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)趨向務(wù)實(shí)和具體化；職業(yè)期望呈現(xiàn)多元化趨勢，職業(yè)價值目標(biāo)呈現(xiàn)功利化、短期化等特點(diǎn)。（2）被調(diào)查者的基本情況在本次問卷調(diào)查中，發(fā)送問卷65份，收回有效問卷50份，其中工科類學(xué)生21份（占42%），文科類學(xué)生23份（占46%），理科類學(xué)生6份（占12%），包括43名處在風(fēng)華的大二學(xué)生和剛剛?cè)雽W(xué)不久的大一新生7名。問卷的男女比例為46:54，其中包含的專業(yè)有電子信息工程、通信工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理、人力資源管理、會計學(xué)等。對自己所學(xué)專業(yè)是否感興趣對學(xué)習(xí)態(tài)度有直接的影響，雖然對自己專業(yè)不感興趣的僅占6%，但卻有64%的大學(xué)生對自己的專業(yè)感覺一般，表明了有近70%的大學(xué)生無法學(xué)習(xí)到自己喜歡的專業(yè)，這對大學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識影響十分大，可能會導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦禄?；同時，也導(dǎo)致了近92%的大學(xué)生只是偶爾關(guān)注，甚至不關(guān)注自己專業(yè)的就業(yè)情況（題8）。這些數(shù)據(jù)表明大多數(shù)大學(xué)生地自己專業(yè)都不感興趣，并認(rèn)為專業(yè)與理想不相符。從題5可以看出，了解自己優(yōu)勢與特長的大學(xué)生僅占26%，而不太確定以及不了解自己優(yōu)勢與特長的占74%，再從學(xué)習(xí)目標(biāo)中看（題6），只有10%的大學(xué)生有清晰和長遠(yuǎn)的目標(biāo)，而目標(biāo)模糊