【正文】 的魅力。五、了解故事《伍子胥渡江》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《七陽》第二十三課八庚教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《八庚》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《五歌》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《王質(zhì)遇仙》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《五歌》第二十一課六麻教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《六麻》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《三肴》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《邊韶被嘲》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《三肴》第十九課四豪教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《四豪》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《一先》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《壺中日月》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文《一先》第十七課二蕭教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《二蕭》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。教學(xué)過程一、導(dǎo)課從語文知識的對子引入例：云對雨，雪對風(fēng)，大陸對長空。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。第二篇：《聲律啟蒙》教案第十六課一先教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《一先》，理解大意。主簿棲鸞名有覽，治中展驥姓惟龐。青瑣闥，碧紗窗，漢社對周邦。銖對兩，只對雙，華岳對湘江。陣上倒戈辛紂戰(zhàn)，道旁系劍子嬰降。山岌岌，水淙淙，鼓振對鐘撞。旌對旆，蓋對幢，故國對他邦。世祖中興延馬武，桀王失道殺龍逄。青布幔，碧油幢，寶劍對金缸。第一篇：聲律啟蒙三江[推薦]三江樓對閣，戶對窗，巨海對長江。蓉裳對蕙帳，玉斝對銀釭。忠心安社稷，利口覆家邦。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。行山對萬水，九澤對三江。清風(fēng)生酒舍，白月照書窗。夏日池塘，出沿浴波鷗對對；春風(fēng)簾幕，往來營壘燕雙雙。朝車對禁鼓，宿火對塞缸。笙簫鳴細(xì)細(xì)，鐘鼓響摐摐。蘇武牧羊，雪屢餐于北海；莊周活鮒，水必決于西江。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。四、師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。五、了解故事《不為斗米折腰》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè) ： 背誦韻文《二蕭》第十八課三肴教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《三肴》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《二蕭》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。四、師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。五、了解故事《劉伶好酒》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè) ： 背誦韻文《四豪》第二十課五歌教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《五歌》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《四豪》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。四、師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。五、了解故事《白墮酒》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《六麻》第二十二課七陽教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《七陽》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《六麻》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。四、師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。