【正文】 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德。第八課八庚【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《八庚》，達(dá)到熟讀成誦。六、結(jié)束全課。學(xué)生學(xué)對(duì)對(duì)子。③“天欲曉，日將晡”是什么時(shí)候？你知道表示天剛亮的詞或片段嗎？考一考： ①對(duì)子當(dāng)中提到的“秦”、“趙”、“越”、“吳”是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的國(guó)家，你還知道那些朝代？②說(shuō)一說(shuō)像“客”、“夫”這樣表示什么樣的人的生字。①隨著學(xué)生匯報(bào)出示詞卡：“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、刺骨、竹籬茅舍”。三、練習(xí)熟讀，初步理解。把生字送回原文再讀一讀。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字：按結(jié)構(gòu)分類(lèi)貼生字卡。①指名讀對(duì)子。②圈出生字，多讀幾遍。聽(tīng)教師配樂(lè)范讀，注意節(jié)奏。了解四個(gè)歷史人物。認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字。提問(wèn)：①說(shuō)說(shuō)知道的對(duì)子小常識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對(duì)的興趣。過(guò)程與方法：學(xué)生感悟“七陽(yáng)”所涉獵的知識(shí)信息，欣賞對(duì)子，知道對(duì)子有正對(duì)和反對(duì)。感受《聲律啟蒙》的韻律美。將課后的《我會(huì)填》完成。五、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華你能說(shuō)一說(shuō)藺相如是如何讓把那塊玉從秦王手中拿回來(lái)的嗎？最后，藺相如把那玉給了秦王了嗎？學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了做人要有誠(chéng)信，也學(xué)到了藺相如的聰明機(jī)智。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。二、誦讀，品讀解意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入師講《白墮酒》的故事。過(guò)程與方法：不同形式的朗讀，理解文意。將課后的《我會(huì)填》完成。五、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華你覺(jué)得漢高帝是怎樣得到他的天下的呢？你還知道哪些君王的故事？學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，了解了好幾個(gè)君王如何得到天下的，那希望同學(xué)們能在課后，多看課外書(shū)，了解我們中國(guó)的古今大事。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）師生共讀，讀出對(duì)仗的樂(lè)趣。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。全班交流。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。【教學(xué)過(guò)程】二、故事導(dǎo)入師講《玉質(zhì)遇仙》的故事。過(guò)程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。五、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華你覺(jué)得王吉是個(gè)怎樣的人？公休儀又是個(gè)怎樣的人？你還知道哪些居官不與民爭(zhēng)利，為民著想，為民謀利的人？學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了別人的東西我們不能隨意亂拿，不貪小便宜，不爭(zhēng)利，希望同學(xué)們也向王吉、各公儀休學(xué)習(xí)，做個(gè)正直、坦蕩的人。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。你覺(jué)得公儀休做的對(duì)嗎？為什么？二、誦讀，品讀解意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受為民著想，為民謀利的高尚品德。八、作業(yè)背誦全文第四課四豪【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《四豪》，達(dá)到熟讀成誦。七、課外延伸與同學(xué)講講你還知道的有關(guān)國(guó)家的事。四、知識(shí)鏈接：第11頁(yè)我會(huì)填五、拓展活動(dòng)：第12頁(yè)我會(huì)填六、讀故事《邊被嘲》默讀，讀出故事大意。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)對(duì)子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。能了解國(guó)家相關(guān)歷史。此外，通過(guò)故事的引入，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。水光瀲滟晴方好，山色空蒙（）亦奇。八、作業(yè)春種一粒粟，（）收萬(wàn)顆子。七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。四、知識(shí)鏈接：第7頁(yè)我會(huì)填五、拓展活動(dòng)：第8頁(yè)我會(huì)填六、讀故事《不為五斗米折腰》默讀，讀出故事大意。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)對(duì)子的興趣。第二課二蕭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)。八、作業(yè)我會(huì)對(duì)對(duì)子。七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。四、知識(shí)鏈接：第3頁(yè)我會(huì)填五、拓展活動(dòng)：第4頁(yè)我會(huì)填六、讀故事：《梁武帝做和尚》了解故事內(nèi)容：梁武帝晚年先后四次出家，四次贖身還俗，花掉了國(guó)庫(kù)不少錢(qián)，還把朝廷大事弄得混亂不堪。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。過(guò)程與方法：在朗讀中體會(huì)詩(shī)的意思 情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)對(duì)子的興趣。第一篇：聲律啟蒙教案介紹《聲律啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)天河小學(xué)XXX第一課一先【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)。在了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠給對(duì)子連線(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。三、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。后來(lái)有一個(gè)野心家發(fā)動(dòng)了叛變，梁武帝被困在宮中，被活活餓死。與父母交流誦讀心得。鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（）山花對(duì)（）好對(duì)（）藍(lán)天對(duì)（）【教學(xué)反思】本課教學(xué)的過(guò)程中，孩子們對(duì)節(jié)奏還不是很明確，所以先通過(guò)劃分句子節(jié)奏來(lái)明晰詞句，通過(guò)有節(jié)奏朗讀，加強(qiáng)記憶。能在朗讀中讀懂對(duì)子的意思過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，提問(wèn)了解大自然的相對(duì)的動(dòng)植物。【教學(xué)過(guò)程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。三、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。學(xué)生說(shuō)故事大意，師生補(bǔ)充。與父母交流誦讀心得。野徑云俱黑，江船火獨(dú)（）。【教學(xué)發(fā)思】本課教學(xué)時(shí)，孩子們對(duì)“恭”和“慢”以及長(zhǎng)句的理解不透徹，所以在教學(xué)時(shí)我特意和他們舉例。第三課三肴【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：繼續(xù)了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，能對(duì)國(guó)家的相關(guān)歷史有所了解。【教學(xué)過(guò)程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。三、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。學(xué)生說(shuō)故事大意，師生補(bǔ)充。抄寫(xiě)三江。過(guò)程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入師講《劉伶好酒》的故事。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。七、作業(yè)找朋友山花對(duì)（）茶對(duì)（）燕子對(duì)（）落絮對(duì)（）第五課五歌【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《五歌》，達(dá)到熟讀成誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受對(duì)子歌中所寫(xiě)的古代人景情趣。二、誦讀，品讀解意。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。教師小結(jié)。學(xué)生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。師生共同放聲齊讀。七、作業(yè)背誦課文。第六課六麻【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：正確流利地朗讀對(duì)子歌，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得做人的基本道理。生說(shuō)一說(shuō)。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。七、作業(yè)把《完璧歸趙》這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。第七課七陽(yáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：誦讀《聲律啟蒙“七陽(yáng)”》達(dá)到熟讀成誦。認(rèn)識(shí)“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個(gè)生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍 ”等詞語(yǔ)的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。【教學(xué)過(guò)程】一、交代目標(biāo)、激趣復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來(lái)溫故知新“茶對(duì)酒”。②師介紹最早的對(duì)子出示《聲律啟蒙“七陽(yáng)”》交代目標(biāo)：熟讀成誦。初步理解對(duì)子內(nèi)容。二、初步練讀，學(xué)詞、識(shí)字。學(xué)生自讀：①注意停頓。檢驗(yàn)自讀情況。②齊讀、開(kāi)火車(chē)讀生字詞卡。擴(kuò)詞、換部首。反饋：拍手齊讀。請(qǐng)大家默讀原文，結(jié)合注釋?zhuān)椴樽值?，看看你讀懂了什么？想到了什么？同桌討論：①說(shuō)說(shuō)文中提到的四個(gè)歷史人物身上發(fā)生了什么事？②“天欲曉，日將晡”什么意思？匯報(bào)交流：把你讀懂的地方向大家匯報(bào)一下。②你知道四個(gè)人物分別是誰(shuí)？他們身上發(fā)生了什么事？你想說(shuō)些什么？用什么語(yǔ)氣讀這兩個(gè)對(duì)子？試讀。多種方式熟讀成誦：五、學(xué)對(duì)對(duì)子，挑戰(zhàn)自我。講紀(jì)曉嵐對(duì)對(duì)子的趣味故事。教師總結(jié)：我們的漢語(yǔ)就是這樣神奇，像成語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)誦讀多了，你們說(shuō)話(huà)就會(huì)出口成章，寫(xiě)文章就會(huì)下筆有神，希望同學(xué)們多積累。過(guò)程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入師講《 亡國(guó)之音》的故事。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。小組合作，在組中進(jìn)行背誦。六、總結(jié)七、作業(yè)抄寫(xiě)課文。第九課九青【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《九青》，達(dá)到熟讀成誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德。你覺(jué)得屈原是一個(gè)怎樣的人？為什么？二、誦讀，品讀解意。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生結(jié)合注釋理解