【正文】 價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《四豪》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《劉伶好酒》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè) ： 背誦韻文《四豪》第二十課五歌教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《五歌》，理解大意。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《二蕭》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《不為斗米折腰》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè) ： 背誦韻文《二蕭》第十八課三肴教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《三肴》，理解大意。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。唱出《《二蕭》，進(jìn)一步感知。師生共同放聲賞讀。方法：首先自己借助注釋了解詩(shī)句的意思，然后小組討論交流。誦讀詩(shī)文，讀出韻律美。）展示：讀的方式多樣化：自讀、小組讀等。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)方法：讀課文 誦經(jīng)典 講故事 悟道理 教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美?！堵暵蓡⒚伞肪褪墙倘俗髟?shī)吟對(duì)的入門教材，認(rèn)真學(xué)了它，說(shuō)不定很快你們也能自己作詩(shī)了?？凑l(shuí)背得快。（五）鞏固拓展，我們不僅可以用通俗的方式來(lái)朗讀、朗誦，我們還可以把它編成歌兒唱出來(lái)，請(qǐng)大家欣賞一段不一樣的吟唱法。，下面我們?cè)賮?lái)讀一讀，這次就要特別注意押韻。（三）初識(shí)聲律啟蒙，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一則韻文有什么特點(diǎn)？（生說(shuō)）孩子們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)的《聲律啟蒙》的第一個(gè)特點(diǎn)（板書：韻）每一句最后一個(gè)字的韻母都相同，這就是押韻。難的地方多教讀幾遍。（指板書）（二）互動(dòng)合作，注意讀準(zhǔn)字音，讀順韻文。下面我們?cè)賮?lái)對(duì)幾組對(duì)子，看看哪些孩子反應(yīng)最快。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣和領(lǐng)悟能力，教會(huì)學(xué)生欣賞。：感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。第一篇：小學(xué)聲律啟蒙國(guó)學(xué)教案《聲律啟蒙》一東 教學(xué)設(shè)計(jì)珙泉中心校 鄒 丹一、教學(xué)目標(biāo)：：正確、有韻味地朗讀課文。：初步了解聲律啟蒙的特點(diǎn)。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解聲律啟蒙的特點(diǎn)。三、教學(xué)方法：閱讀 講授 講故事四、教學(xué)過(guò)程（一）對(duì)對(duì)子導(dǎo)入？一起來(lái)背一背。（出示對(duì)子），接下來(lái)老師要帶大家一起學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》“一東”這一課，它也是很多對(duì)子組成的對(duì)韻歌。注意節(jié)奏與停頓，讀出對(duì)仗的感覺(jué)。（打節(jié)拍讀，同桌對(duì)讀，唱讀），參考課文譯解，邊讀邊試解釋內(nèi)容，教師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)詞語(yǔ)的意境。最后一個(gè)字叫做韻腳，文章押韻，讀起來(lái)就會(huì)使人覺(jué)得像旋律般優(yōu)美（板書：律）律就是節(jié)奏。（四）創(chuàng)作交流：小組評(píng)議，然后推薦出最佳作品參與小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組完成得又快又好。（放音樂(lè)）大家可以小聲的跟唱。(五）課堂小結(jié)教師小結(jié)：孩子們，古人能出口成章并不是與生俱來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，古代兒童的啟蒙讀物，大多是韻文。第二篇：《聲律啟蒙》教案四年級(jí)下冊(cè)《聲律啟蒙》 第十七課 二蕭 丹麻學(xué)校 宋熙壽教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《二蕭》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過(guò)程課前精彩三分鐘一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：讓學(xué)生誦讀《一先》韻文導(dǎo)入二、初讀文，掌握節(jié)奏目標(biāo)：通過(guò)多種讀，掌握詩(shī)文的韻律、節(jié)奏。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、解讀詩(shī)文，誦讀詩(shī)文目標(biāo)：理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。要求：結(jié)合注釋理解句子的意思。展示：抓住重點(diǎn)的詞句，適當(dāng)輔導(dǎo)采用多種方式讀，部分學(xué)生達(dá)到誦讀。四、悟道理、知蘊(yùn)意了解故事《不為斗米折腰》師講故事，生認(rèn)真聽(tīng)，感知聽(tīng)完后有什么感受？聯(lián)系生活實(shí)際加深蘊(yùn)意。五、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀六、作業(yè) ：背誦韻文《二蕭》第三篇：《聲律啟蒙》教案第十六課一先教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《一先》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課從語(yǔ)文知識(shí)的對(duì)子引入例：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、了解故事《壺中日月》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：背誦韻文《一先》第十七課二蕭教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《二蕭》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《一先》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。四、師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、了解故事《邊韶被嘲》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《三肴》第十九課四豪教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《四豪》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《三肴》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。小組交流。四、師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、了解故事《王質(zhì)遇仙》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《五歌》第二十一課六麻教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《六麻》，理解大意。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《五歌》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、韻文賞析