【正文】 中學生閱讀30本。每個班級有一排圖書架，設定圖書角，讓學生一定要多讀書，讀好書，他們把閱讀作為一門學科來學習，安排專門的正課時間，更不可思議的是將其放到了語數(shù)外同等的位置。通過揭秘火山、西瓜嫁接等活動探究科學的奧秘，校園華爾茲、樂器學習讓學生感受藝術的熏陶，通過生存生活實踐、長途野營拉練磨練學生的意志……。短短一天的學習深感收獲不小，啟發(fā)較多。第二篇：山東昌樂二中高效課堂參觀學習體會山東昌樂二中高效課堂參觀學習體會為了切實轉變教學觀念、學習借鑒外地經(jīng)驗，進一步推進我校新課改，根據(jù)學校安排12月22日我們作為我校的最后一批教師去昌樂二中學習取經(jīng)，去之前已聽其他老師有聲有色的描繪了他們所看到的校園的文化，更多的是談論孩子們在課堂上積極主動的表現(xiàn)，我?guī)е惹袑W習的心情赴山東昌樂二中參觀學習。它山之石，可以攻玉。關于英語這一學科，我想，我們可以從以下一些方面去開展一些活動，例如：觀看英語電影、學唱英語歌曲、分角色表演對話、單詞接龍、英語書法競賽、開設英語角、英語廣播臺等等，這樣，既可以激發(fā)和培養(yǎng)學生們學習英語的興趣，又可以讓學生們通過各種實踐活動，充分鍛煉和提高自己的英語口語表達能力，勇敢大膽地進行展示、質(zhì)疑、點評的能力。三、豐富的社團及社會實踐活動，充分鍛煉和培養(yǎng)了學生們的各種綜合實踐能力。學生們通過“海量閱讀”，積累了相當豐厚的文化底蘊與文學素養(yǎng)，為他們在課堂上的妙語連珠、引經(jīng)據(jù)典打下了堅實的基礎。此次山東昌樂二中之行，我就看到初三（10）班一名女生錢瑤瑤的《寫作》本上，記載了她從2009年入學以來所讀書目的讀后感，如《氣球上的五星期》讀后感、《我眼中的沙僧》、《老人與?！纷x后感、《于丹論語心得》讀后感等等。在昌樂二中，學生們閱讀的書籍，除了每個年級的必讀書目（如《初一年級學生新課標必讀叢書》）之外，其它諸如《李開復自傳世界因你不同》、《紅樓夢》、《易中天全集》、《綠野仙蹤》、《麥田的守望者》、《一問一世界》等等，可謂琳瑯滿目、范圍廣泛。通過這次學習，我想，我們也應該結合自己的校本實際，打造適合我們自己的校園文化與班級文化，引領全體師生沐浴在濃郁的學習、育人環(huán)境之中。例如，昌樂二中的教學樓，分別命名為“海納樓”、“敏學樓”、“啟智樓”、“慎思樓”、“篤行樓”、“唯真樓”，每個教學樓的名稱都折射出一種豐富的文化內(nèi)涵；每個班級的教室外墻上都有著相應的班級文化建設版塊，例如“文化長廊”、“學海拾貝”、“夢想痕跡”、“課間驛站”，每個班的班級文化設計風格也各具特色，有學法交流、規(guī)范卷展示、目標總結、時政要聞、黃河口濕地考察報告等；校園的櫥窗里、教室內(nèi)外、正衣鏡的上方乃至廁所的墻磚上，各種勵志性的名言警句隨處可見，有的以中英文兩種形式呈現(xiàn)，而且附上了簡單的語法解釋，如“Nothing in the world can take the place of persistance（世界上沒有任何一樣東西可以代替堅持），Nothing不定代詞作主語”；在教室的黑板兩側及后墻上，你可以看到“拓展顯智慧、展示無止境”、“細節(jié)決定成敗、學習改變命運”、“規(guī)范學習過程、提高學習效率”、“我以班級為榮、班級以我為傲”等的橫幅或標語；在教室內(nèi)的走廊邊，是一排排的書架及班級公共的“圖書角”；教室四周的墻壁上，張貼著充分體現(xiàn)人文關懷的“班級家庭公約”、“班級師生生日榜”、“班級小組晉級表”等；每個班級都有自己的班級日志與班級相冊。第一篇：參觀學習昌樂二中高效課堂后的學習體會參觀學習山東昌樂二中高效課堂后的心得體會孝感市孝南區(qū)新鋪中學徐敏2011年11月19日至2011年11月25日，我們在昌樂二中進行了為期一周的研修班學習觀摩及聽課活動。結合我在昌樂二中的所見所聞、親身感受與體驗，我有如下的心得體會和大家一起分享：一、濃郁的校園文化建設與班級文化建設，營造著一種濃厚的文化氛圍與氣息，創(chuàng)設了良好的學習與育人環(huán)境。當學生們置身于這樣一種濃厚的校園文化與班級文化氛圍之中，一定會受到這種良好學習環(huán)境的熏陶和感染，從而形成良好的校風與班風。二、廣泛的“海量閱讀”，開拓了學生的知識視野，啟迪了學生的思維空間，豐實了學生的文化底蘊。每個年級的每個學生在每學期都要讀完一定數(shù)量的書籍，并且要撰寫讀書心得體會、開展讀書報告會活動。在昌樂二中，語文課可以上成閱讀課，但是閱讀課不能上成語文課；語文、數(shù)學、英語的周課時量分別為四節(jié)，但閱讀課的周課時量不少于10節(jié)，由此可見他們對于閱讀課是相當重視的。在我們的英語課堂上，也可以借鑒這樣的閱讀方法，例如，讓學生們選擇適合他們認知水平和閱讀能力的英語讀物，如《21世紀雙語報》、《英語輔導報》、《英語周報》、《中學生英語天地》、《英語沙龍》等等，使學生們在閱讀中擴大詞匯量、增強對西方文化背景知識的了解；與此同時，在閱讀方法與技巧方面給予學生相應的指導與點撥，有效地提高學生的英語閱讀和理解能力。在昌樂二中一共有100多個社團，學生們參與的社團活動及社會實踐活動有：疊被子大賽、拔河比賽、走進軍營、西瓜嫁接、生存生活實踐周、65公里野營拉練、樂器學習及匯報演出、讀書報告會、體育美食節(jié)、參觀寶石城車間、參觀濰坊科技館、考察黃河口濕地等等，通過這些活動，學生們的自主學習能力、生存與生活能力、與他人溝通、合作的能力、口頭表達能力都得到了充分的鍛煉和提高。以上是我對于此次昌樂二中之行感受最深的三點體會。在今后的教學實際中，我將學習、借鑒山東昌樂二中高效課堂中的可取之處，結合我校的校本實際，努力打造適合我們學校學情的特色課堂。為期一天的學習時間里，我們聽課、聽報告、觀看了全校師生的升旗儀式及值日校長（學生）國旗下的講話，參觀了整個校園的風貌，想方設法盡可能多地搜集資料，取得寶貴經(jīng)驗?，F(xiàn)將我們考察學習的體會匯報如下：一、學校管理1．充分利用校園環(huán)境教育