【正文】 3條新聞。2．能準確、清楚地播報新聞，并聽清聽懂別人講述的新聞。五、鼓勵幼兒畫出自己喜歡的氣球人。四、引導(dǎo)幼兒體驗故事中的離奇、有趣的情節(jié)。2．小組討論：請你圍繞故事想象一下，氣球星上其他的物品會是怎樣的？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活、環(huán)境重點物品，想象他們到了氣球星上會是怎樣的？體驗故事中的幻想、離奇。1．集體討論，感受科幻故事的特點。1．老師講故事，要求語速稍慢，突出故事的神奇?；顒舆^程：一、引出故事，從故事名字上讓幼兒感知故事的神奇。3．展開想象，與同伴暢談氣球星上可能發(fā)生的事。2．親子同樂：閱讀漫畫科幻故事：氣球星 活動目標：1．感受故事內(nèi)容的神奇、有趣，對氣球星充滿幻想。小男孩為什么要用石子打鳥？ 小男孩被石子打中，他在想什么？ 3．幼兒完整地講述漫畫故事。1．看一看，比一比，四幅圖中小男孩的動態(tài)，表情有什么不一樣，鼓勵幼兒形象地描述小男孩的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒仔細按畫面內(nèi)容講或想象一些動作過程。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漫畫的有趣。二、與同伴交流漫畫內(nèi)容。2．《幼兒用書》P14—15 活動過程：一、幼兒自由閱讀探索漫畫的內(nèi)容。3．能圍繞愛鳥進行討論，將漫畫內(nèi)容編成小故事。漫畫：打中了 活動目標：1．喜歡閱讀漫畫，感受漫畫表現(xiàn)的幽默。四、教師講述故事結(jié)尾教師講述時，將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。得出結(jié)論后，由一個小朋友按照本組討論的意見到講臺上講述?！疤一ò陜骸惫适碌那鞍氩糠郑骸斑h遠的，滾來一個雪球??小貓樂得跳起來：這正是我要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”二、續(xù)編故事：1）小兔有許多好朋友，他把裝有桃花瓣的信寄給了誰？ 2）收到了小兔寄來的桃花瓣？他們把桃花瓣用來作什么？、生活習(xí)性及桃花瓣與動物相對大小關(guān)系上去分類，去創(chuàng)編。：一張有桃花樹的背景圖，各種小動物的貼絨圖片。續(xù)編故事：桃花瓣活動目標：，喜歡創(chuàng)編活動 ，大膽地續(xù)編故事情節(jié)。三．幼兒玩游戲1．幼兒分組玩游戲，要求必須遵守游戲規(guī)則。乙接著說：我喜歡XX水果，因為??，所以??。玩法二：幼兒集體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停，指針在哪一格，本組的幼兒就依次用簡短的話按格中要求接龍說句。玩法一：幼兒依次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下，指針停在哪一格，即按格中的文字提示，說出自己的生活經(jīng)驗。結(jié)合《幼兒用書》P10—11，讓幼兒明確游戲規(guī)則和玩法。鼓勵幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g??；最討厭??；最希望??等話題。3．正確使用因果復(fù)句：因為??，所以??。語言游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說說 活動目標：1．能積極地參與聽說游戲，有良好地傾聽習(xí)慣。3．在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒用自然、甜美的聲音來朗誦。3． 幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌中柳樹的變化。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌中運用的擬人化的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美聽聽詩歌有幾段？鼓勵幼兒用符號記錄詩歌中有規(guī)律的句式特點?；顒舆^程；一、欣賞詩歌《春天》引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美?；顒訙蕚洌河^察柳樹在春天里的變化。能從詩歌中發(fā)現(xiàn)柳樹在春天里的變化，以及詩歌有規(guī)律的句式。3．生活中，練習(xí)用有的??有的??還有的??句式說句?；顒友由欤?．幼兒可將故事內(nèi)容作為自編自演童話劇的素材。1．鼓勵幼兒與同伴合作表演畫面中的故事，幼兒自由按畫面選角色。三、討論熱脹冷縮的現(xiàn)象。3．隨機討論修鐵路所需的材料和工序，也可鼓勵幼兒用簡單清楚的話講述到故事中?？梢龑?dǎo)幼兒從為什么要修鐵路？修鐵路后有哪些好處等不同角度去猜想角色對話。二．集體閱讀故事引導(dǎo)幼兒逐一講述畫面內(nèi)容，重點是猜測角色的心理活動以及對話。活動準備：1．經(jīng)驗準備：與父母一起尋找生活中有關(guān)熱脹冷縮的現(xiàn)象。2．能按順序用自己的話講述畫面內(nèi)容，并能大膽猜測角色的心理活動及對話?；顒友由欤河H子活動：在家長的協(xié)助下，參與植樹活動或制作一些環(huán)保標志牌掛在社區(qū)環(huán)境中。（2）小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護大山？ 三．暢談自己的生活環(huán)境鼓勵幼兒談?wù)勛约荷畹沫h(huán)境中有那些令自己不滿意的地方？我們應(yīng)該怎樣做，才能保護我們的環(huán)境美？ 四．暢想自己喜歡的環(huán)境1．鼓勵幼兒大膽地用彩筆描繪自己最喜歡的環(huán)境。活動準備：1．認知經(jīng)驗準備：觀察社區(qū)環(huán)境，向家長了解有關(guān)環(huán)保的問題 2．材料準備：《幼兒用書》P4—5，兩幅圖（大山受傷前后的樣子）活動過程：一．觀察圖片，引出故事1．出示大山受傷前后的樣子的兩幅圖，請幼兒自由發(fā)表意見。2．能圍繞故事中的環(huán)保問題展開討論，講述大山受傷前后的樣子。3．用風(fēng)箏布置教室?；顒友由欤?．制作自己喜歡的風(fēng)箏。3．配樂朗誦，激發(fā)幼兒朗誦的興趣。三．朗誦散文1．幼兒集體朗誦散文，鼓勵幼兒用充滿童趣的情感和語氣朗誦。4．引導(dǎo)幼兒感受散文中的想象。3．配樂欣賞散文，感受散文內(nèi)容的連貫、流暢。問：散文把風(fēng)箏描述成什么了？ 2．重點欣賞散文的第二段。二．欣賞散文，感受散文內(nèi)容的有趣。2．《幼兒用書》P2 3．優(yōu)美的樂曲 活動過程：一．鼓勵幼兒大膽自由地發(fā)表自己的想法。3．能有感情地朗誦散文，注意句與句間的停頓。散文：風(fēng)箏 活動目標：1．感受散文擬人化描述風(fēng)箏的有趣?；顒友由欤?．幼兒回家學(xué)習(xí)更多的古詩，在語言角開展“詩歌朗誦會”鼓勵幼兒積極參加。比比哪一組朗誦古詩的遍數(shù)最多。2． 鼓勵幼兒用手指表示數(shù)字的動作來記憶古詩內(nèi)容。3．結(jié)合《幼兒用書》P1的畫面欣賞古詩 問：想一想，詩中描寫了哪些事物？4．幼兒跟錄音朗誦，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)古詩中的數(shù)字秘密。鼓勵幼兒用喜歡的符號分別記錄這首古詩有幾句？每句有幾字？ 如：~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~（四句）XXXXX（每句有五個字）三．欣賞理解古詩，感受古詩的意境美。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩的特點。過程：一、幼兒在集體中大膽朗誦自己學(xué)過的古詩。準備：經(jīng)驗準備：幼兒會朗誦一些古詩。第一篇：古詩一去二三里古詩：一去二三里 目標：能發(fā)現(xiàn)五言詩的特點并大聲朗誦古詩。能尋找出古詩中蘊含的數(shù)字秘密。物質(zhì)準備：《幼兒用書》P磁帶。要求：吐字清楚，聲音響亮，能朗誦出古詩的韻味。用符號記錄的方式讓幼兒發(fā)現(xiàn)五言古詩的特點。1．聽錄音朗誦古詩《一去二三里》2．閉眼欣賞，鼓勵幼兒根據(jù)古詩內(nèi)容想象古詩中的意境。問：你發(fā)現(xiàn)古詩中藏著哪些數(shù)字秘密？ 四．幼兒朗誦古詩1． 要求幼兒發(fā)準字音：村、四、亭、座、十、枝。3． 幼兒分組以接龍游戲的形式朗誦古詩每組幼兒一人朗誦一句，四句朗誦完，第五個人又重復(fù)朗誦古詩的第一句。4． 播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒在音樂中朗誦古詩，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出古詩的韻味。2．在《幼兒用書》上書寫漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2．能根據(jù)散文內(nèi)容回憶自己放風(fēng)箏的情景，理解散文中的想象?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：幼兒在家長的陪同下放風(fēng)箏，注意觀察風(fēng)箏滿天飛的情景。討論：風(fēng)箏飛上天時象什么？要求幼兒正確使用比喻句，而對幼兒想象的內(nèi)容不加限制。1．老師朗誦散文。問：風(fēng)箏娃娃在天空中干什么？請幼兒用散文中的句子說說風(fēng)箏娃娃是怎樣玩的？ 幼兒扮風(fēng)箏娃娃，邊欣賞邊隨散文內(nèi)容表現(xiàn)。鼓勵幼兒可邊欣賞邊用柔美的動作表現(xiàn)對散文的感受。結(jié)合《幼兒用書》中的畫面內(nèi)容，完整欣賞散文，感受散文句子的豐富想象。2．重點指導(dǎo)幼兒注意句與句之間的停頓，能有感情地朗誦。4．鼓勵幼兒加上恰當?shù)膭幼骼收b散文。2．幼兒到野外放風(fēng)箏?；顒觾?nèi)容：環(huán)保故事 受傷的大山 活動目標：1．感受故事內(nèi)容的起伏變化，對美的環(huán)境有向往的的情感。3．能暢談自己喜歡的生活環(huán)境，知道怎樣注意環(huán)保。幼兒思考：大山受傷前后有什么不一樣？猜猜是什么原因讓大山受了傷？ 2．引導(dǎo)幼兒欣賞故事 二．欣賞故事