【正文】 直接對(duì)象，這樣，因?yàn)槭撬麄冇H自感受體驗(yàn)，直接參與了的，記憶效果受識(shí)記時(shí)的情緒狀態(tài)的影響。那些對(duì)話是別人的，學(xué)生只是一個(gè)扮演者和朗讀者，因?yàn)闆](méi)有心靈的感受和理解，許多人不能很好地融入其中。這時(shí)，我適時(shí)地加入了“聽(tīng)口令，做動(dòng)作”的游戲，一聽(tīng)說(shuō)要做游戲，孩子們立刻變得活躍起來(lái)，注意力又集中了，在隨后“Touch your head” “Stamp your head ” “Wave your arm”的口令中，他們一會(huì)摸頭，一會(huì)跺腳，一會(huì)揮胳膊，忙得不亦樂(lè)乎，最終在笑聲中記住了個(gè)部位的名稱。最好的也只能保持30分鐘，況且長(zhǎng)時(shí)間的有意注意容易使人感到枯燥乏味，投入程度也不會(huì)高，如果在教學(xué)中結(jié)合教師的講解，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒?，為孩子們提供一個(gè)動(dòng)的舞臺(tái)，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解放出來(lái)，使他們渙散的注意被吸引過(guò)來(lái)，在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。即使做到了也收不到良好的教學(xué)效果。因此，游戲成為兒童普遍喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲既滿足了兒童的天性，又解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。如何在教育中添加“歡樂(lè)”這種調(diào)味品？我覺(jué)得，讓課堂游戲化是關(guān)鍵。正是由于這種“任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械的接受?！癆ll work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。愛(ài)玩，是孩子的天性。那么，怎么才能克服困難，有效地進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)在分析學(xué)生的年齡、心理、注意力等特征的前提下，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)。游戲在課堂教學(xué)中確實(shí)具有相當(dāng)大的魅力,而且大有用武之地,只有運(yùn)用得當(dāng),相信這種教學(xué)手段將在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。游戲設(shè)計(jì)都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的,而不是“為游戲而游戲”,也是寓知識(shí)于游戲中,邊游戲邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言,游戲應(yīng)結(jié)合教學(xué)要求,教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排,同時(shí)寓思想教育于游戲活動(dòng)中。教師還盡可能以小組合作形式,擴(kuò)大練習(xí)面。課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),應(yīng)將游戲延伸到課外,比如布置抄寫、默寫,這種“有聲有色”的作業(yè),可調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。在游戲過(guò)程中,教師只需從旁指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,從而鍛煉了自主能力,使人的個(gè)性得到充分發(fā)展,形成了活躍的課堂氛圍。三、游戲教學(xué)中要注意的問(wèn)題1目標(biāo)性原則開(kāi)始游戲前,教師應(yīng)做出必要的準(zhǔn)備。如在教購(gòu)物的對(duì)話時(shí),可在講臺(tái)上擺出琳瑯滿目的學(xué)習(xí)用品和玩具,教師或者學(xué)生扮演售貨員,引導(dǎo)學(xué)生用句型“May I have ┈?”提問(wèn)才可拿走自己所需的東西。在對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)話是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心,它體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際能力。三人一組輪流介紹并表達(dá)相互之間的愛(ài)意時(shí),他們無(wú)不踴躍爭(zhēng)先。但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的并非一定讓學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則,而是讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加規(guī)范。3 在句型教學(xué)中的應(yīng)用句型教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。E 高低音老師聲音高,學(xué)生聲音就低。常見(jiàn)游戲有:A 接龍游戲 在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)的龍長(zhǎng),沒(méi)有毛病。D 找朋友教師將字母的大小寫分別寫在卡片制成的頭飾上,讓學(xué)生戴上頭飾,按大小寫是一對(duì)朋友的原則,找出自己的朋友。B 找鄰居教師出示一小寫或大寫字母卡片,學(xué)生找出與其相鄰的前后兩個(gè)小寫或大寫字母。在字母教學(xué)中的運(yùn)用字母教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,對(duì)日后的詞匯和句型教學(xué)有直接影響。游戲教學(xué)有利于陶冶學(xué)生的情趣每種游戲都含有豐富的美育因素,如顏色、聲音、動(dòng)作、圖象等,都是無(wú)聲教育,而游戲經(jīng)常結(jié)合這些,令學(xué)生在不知不覺(jué)中理解了美的含義,有利于陶冶情趣,提高審美能力。游戲有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶小學(xué)生的記憶,往往以無(wú)意記憶占據(jù)優(yōu)勢(shì),感興趣的就注意,也易牢記,不感興趣的不注意,記得顯然也不牢固,記憶與興趣緊密相關(guān)。在教學(xué)中教師圍繞教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的情境和游戲,來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲,喚起他們的興趣,起到很好的設(shè)境激趣作用。游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和協(xié)作能力,這點(diǎn)是現(xiàn)代教育非常關(guān)注的。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童心理和生理特征,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)感覺(jué)信息,現(xiàn)代教學(xué)中的游戲教學(xué)正是立足于這樣的宗旨而成為一種教學(xué)形式進(jìn)入課堂的。第一篇：發(fā)揮游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的作用[定稿]發(fā)揮游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的作用明確指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心。興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵,游戲就是興趣最好的載體。游戲教學(xué)是指圍繞教學(xué)目標(biāo)將游戲形式融于教學(xué)活動(dòng)中,在游戲中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,輕松愉快的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。那么在英語(yǔ)教學(xué)中,游戲教學(xué)的意義是什么?如何進(jìn)行?又應(yīng)注意些什么問(wèn)題?一、游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義游戲有利于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力游戲是活躍課堂的重要途徑,有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲有利于排除學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理壓力游戲教學(xué)中許多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼的奇思妙想,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),使他們?cè)谕嫱妗⒄f(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)鞏固知識(shí),緩和課堂上的緊張氣氛,有助于消除學(xué)生的疲勞。在“樂(lè)學(xué)”中記憶,并能保持記憶的持久性。二、游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用范圍很廣,可用于字母、詞匯、句型等各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué),而且游戲的方式也是多樣的。在教26個(gè)字母時(shí),常用的游戲有A “Who is missing”讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái),藏起一字母卡片,大家來(lái)猜是哪一個(gè)。C 接龍背字母表 根據(jù)字母表順序,每個(gè)學(xué)生依次背一個(gè)或兩個(gè)字母,也可每人一次背多個(gè)字母。在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用詞匯是英語(yǔ)的重要組成部分,但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無(wú)味的,為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感覺(jué),讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、摸、動(dòng)的過(guò)程中輕松記憶單詞。如thissitteaappleegggreenB 找敵人(反義詞)如 fullemptylightheavybigsmall blackwhiteC 找朋友(同音異義詞)two –toonoknowhihighmeetmeatD 聽(tīng)摸法老師快說(shuō)，學(xué)生隨即拿出說(shuō)的東西,如pen ,學(xué)生馬上拿出鋼筆,誰(shuí)快誰(shuí)獲勝。老師聲音低,學(xué)生聲音就高。句型教學(xué)主要體現(xiàn)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。通過(guò)游戲,可以喚起學(xué)生們豐富的想象,“I love┈”句型時(shí),讓學(xué)生具體扮演爸爸、媽媽和小孩。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。情景表演游戲是對(duì)話教學(xué)中最受學(xué)生歡迎而又常使用的游戲。也可設(shè)計(jì)成小組競(jìng)賽,看誰(shuí)說(shuō)的又快又好,哪個(gè)小組“買”到的東西最多,從而引發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲和表現(xiàn)欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們更好的掌握購(gòu)物時(shí)的對(duì)話。教師對(duì)游戲應(yīng)心中有數(shù),應(yīng)先示范或協(xié)助同學(xué)示范,這樣可以在一開(kāi)始就避免混亂,使游戲井然有序。同時(shí)在游戲中切不可中途改變規(guī)則。2游戲設(shè)計(jì)要多樣化,生動(dòng)有趣再好玩的游戲,玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感了,所以教師就要不斷設(shè)計(jì)新游戲,不斷翻新游戲。同時(shí)教師每次分組都要有所改變,男生與女聲,這就需要培養(yǎng)學(xué)生的組織和紀(jì)律性,同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?？偠灾?如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)才是重要的。第二篇：游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的作用山西省曲沃縣里村鎮(zhèn)蒙城小學(xué)辛東麗 郵編：043400 游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的作用小學(xué)英語(yǔ)肩負(fù)著英語(yǔ)啟蒙和為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重任，但它面臨著教學(xué)對(duì)象年齡小，注意力，接受，分辨能力相對(duì)較低等多重困難。這個(gè)時(shí)期的孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)、喜歡表?yè)P(yáng)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生也說(shuō)：“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。但從純英語(yǔ)教學(xué)的角度看，英語(yǔ)課程要求學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往很注意課堂紀(jì)律，學(xué)生靜靜地坐在那兒，師云亦云，整個(gè)課堂也因此變得沉悶乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情也在不知不覺(jué)中逐漸消失殆盡。從孩子的實(shí)際出發(fā)，如何做到既不違背他們的天性，又能達(dá)到一定的教學(xué)目的呢？游戲就可以做這個(gè)橋梁。若能將知識(shí)融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)