交通海陸空教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-04 00:03本頁面
【正文】 ：讓學(xué)生初步了解基本的交通工具，知道它們的特點。情感態(tài)度：關(guān)注交通發(fā)展帶來的便利，激發(fā)學(xué)生們崇尚科學(xué)的熱情。教學(xué)思考：在教學(xué)過程中，怎樣讓學(xué)生來理解各種交通工具的優(yōu)勢。根據(jù)這些特點我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。同時四年級的孩子開始從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。首先從不同側(cè)面了解各種交通工具的特點，在驚喜于交通發(fā)展帶來的方便時頁不能回避交通給我們帶來的問題，促使學(xué)生關(guān)注交通，作為社會小公民也要為改善交通獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。一、說教材《交通海陸空》是教科版四年級下冊《品德與社會》中的第四單元第二課，本單元共有三個框題.《交通海陸空》這一內(nèi)容編排在這一單元的第二部分，是第一部分馬路修到家門口的遞進。本節(jié)課學(xué)生們都積極的參與課堂，課堂紀(jì)律較好，教學(xué)目標(biāo)基本達到，唯一不足在于，知識拓展不多，以后在這方便多加努力，改進不足的地方。再通過交通給我們帶來的問題和金點子的活動來告訴學(xué)生交通發(fā)展在給人們帶來方便的同時，也給我們帶來了問題?；顒影耍浩咦彀松嘣捠斋@請學(xué)生們自已談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師做小結(jié)作業(yè)布置：請學(xué)生們?nèi)フ{(diào)查自己居住的地方，人們經(jīng)常使用那些交通工具，為什么選擇這些交通工具？（培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理、分析和運用社會信息的能力）板書設(shè)計：交通海陸空一、誰的本領(lǐng)大輪船（運費最低）火車（運量最大）汽車（最靈活）飛機（速度最快）二、交通帶來的問題交通堵塞交通事故各有所長污染空氣和水噪音污染教學(xué)反思：本節(jié)課我采取猜謎語的方式導(dǎo)入新課，迅速的集中了學(xué)生的注意力，好的開端是成功的一半。把交通發(fā)展帶來的不利影響降到最低程度。引導(dǎo)學(xué)生們看書64頁，結(jié)合生活實際來說說交通發(fā)展給我們帶來的問題。（請學(xué)生現(xiàn)在組里說，然后再抽學(xué)生起來說）活動六：我的發(fā)現(xiàn)（交通給我們帶來的問題）之前的活動告訴了學(xué)生，交通發(fā)展給我們帶來的好處?；顒游澹何遗c交通工具的故事先引導(dǎo)學(xué)生們看63頁的連環(huán)畫，說說椰子到達目的地都使用了那些交通工具。在他們對交通工具有一定的了解基礎(chǔ)上，來完成書上62頁的四個問題。通過此活動讓學(xué)生們明白不同的交通運輸方式，各有各的優(yōu)勢，誰也不能完全取代誰。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、了解交通工具 學(xué)生：收集與交通工具有關(guān)的資料 教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過活動猜四個交通工具的謎語來導(dǎo)入主題二、探究新知 活動一演一演 教師先創(chuàng)設(shè)情境（有一天交通工具們要舉行一次盛大的舞會，各種交通工具們都穿得漂漂亮亮的來參加，過了一會它們就吵了起來，我們來聽聽它們都說了什么，接著就出示PPT讓學(xué)生來扮演交通工具說話）活動二：填一填通過剛剛的演一演之后，學(xué)生們對各種交通工具的特點有了一定的了解，出示一張表格請學(xué)生們來填，在它們剛剛的爭吵中，我們知道了它們的一些特點，那我就來考考同學(xué)們的記憶力，看看誰厲害，出示一張表格請學(xué)生填寫。教學(xué)難點：使學(xué)生關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。問題解決：通過比一比來了解各種交通工具的特點，在生活中能正確的使用各種交通工具。第一篇：交通海陸空教學(xué)設(shè)計交通海陸空教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的特點，能恰當(dāng)?shù)倪x擇適合的交通工具出行。教學(xué)思考：在教學(xué)過程中，怎樣讓學(xué)生來理解各種交通工具的優(yōu)勢。情感態(tài)度：關(guān)注交通發(fā)展帶來的便利，激發(fā)學(xué)生們崇尚科學(xué)的熱 情。教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解基本的交通工具，知道它們的特點。活動三：比比誰的本領(lǐng)大通過剛剛的演一演和填一填，學(xué)生們都了解到了這些交通工具的特點，這時候再讓學(xué)生們來比較就比較容易?；顒铀模何襾沓鲋饕?。先拋出問題，讓學(xué)生們充分討論選擇什么交通工具，為什么要這樣選擇？引導(dǎo)學(xué)生從多方便來考慮，培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。在我們的生活中學(xué)用到交通工具嗎？說一說你有沒有那次做一件事情是使用了好幾種交通工具的。任何事情都是有利也有弊的，它在給我們帶來好處的同時，也給我們帶來了不少的問題。（學(xué)生說，教師板書）活動七：金點子知道交通發(fā)展會給我們帶來哪些問題，那針對這些問題，鼓勵學(xué)生們想辦法來解決這些問題。此活動可以讓學(xué)生們充分的發(fā)揮想象力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。整個過程通過七個活動串聯(lián)起來，在一開始通過創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生去扮演交通工具說出自己的特點，在通過活動填一填和比一比來更進一步的了解交通工具的特點。通過本課的學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生關(guān)注交通，作為社會小公民，也要為交通獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。交通海陸空說課稿我說課的內(nèi)容是教科版四年級下冊《品德與社會》中的第四單元第二課《交通海陸空》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾方便來進行我的說課。這一部分包含兩部分的內(nèi)容，“誰的本領(lǐng)大”和“交通給我們帶來的問題。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生大腦發(fā)育正處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。
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