交通海陸空教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 磁懸浮正在駛來(lái)轎車：飛入尋常百姓家飛機(jī)，走進(jìn)國(guó)人視野( KB, 下載次數(shù): 957)中國(guó)，曾經(jīng)是世界著名的自行車王國(guó)( KB, 下載次數(shù): 943)步行和自行車是主要出行方式( KB, 下載次數(shù): 930)80、90年代，公交車已經(jīng)成為城市的主要交通工具( KB, 下載次數(shù): 953)電車，也給80、90年代的城市居民帶來(lái)了便捷( KB, 下載次數(shù): 936)公交車：開始注重環(huán)保節(jié)能，空調(diào)公交車投放使用( KB, 下載次數(shù): 938)公交IC卡開始普及( KB, 下載次數(shù): 923)最初引進(jìn)的摩托車款是CJ70( KB, 下載次數(shù): 912)1994年太子車成了時(shí)尚象征之一( KB, 下載次數(shù): 969)電動(dòng)摩托車，其實(shí)是摩托車的一種變種，采用了電能，注重環(huán)保( KB, 下載次數(shù): 931)電動(dòng)三輪車于上世紀(jì)80年代出現(xiàn)，后火爆城鄉(xiāng)，但由于安全性差等因素，90年代末退出歷史舞臺(tái)。首先，從不同側(cè)面了解各種交通工具的特點(diǎn)。，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。三、遵循規(guī)律說(shuō)過程依據(jù)《品德與社會(huì)》教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性原則，根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，本活動(dòng)課教學(xué)過程大致分為三個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)中獲取知識(shí)課前，動(dòng)員學(xué)生通過多種渠道收集有關(guān)交通工具的圖片、文字資料或其他信息。第二步：出示《湖南省交通圖》后的“張家界湘潭”模擬旅游情境，讓學(xué)生興致盎然?；顒?dòng)三：想一想中激勵(lì)創(chuàng)新有創(chuàng)新，才有發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．多媒體課件2．各種交通工具的頭飾。由于這些交通工具在不同的地方行駛，在水中行駛 在陸上行駛，在空中行駛?cè)⒒顒?dòng)2：交通小劇場(chǎng)“誰(shuí)的本領(lǐng)大”接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一看課本上，有人又在吵了。3．智慧爺爺：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)！下面還有更多的任務(wù)等著大家哦。畫外音：我們是香甜可口的椰子，來(lái)自海南，因?yàn)槲覀兾兜栗r美，所以很受人們歡迎，現(xiàn)在主人要把我們送到全國(guó)各地去，你能幫我們選擇交通工具嗎？（1）學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)在實(shí)際生活中，幾種不同運(yùn)輸方式的綜合作用。（），可惜有些地方看不到我。并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具。第五步：有總結(jié)，才有提高。課堂中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供能力展示的平臺(tái)。三是激勵(lì)創(chuàng)新策略。本節(jié)活動(dòng)課中，我確立了如下活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)，以及自己家鄉(xiāng)的交通情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感?！督煌êｊ懣铡愤@一內(nèi)容編排在“交通連著千萬(wàn)家”這一單元的第二部分，是第一部分“發(fā)展真快呀!”這個(gè)主題的遞進(jìn)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我告訴學(xué)生：交通的發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了方便，但也帶來(lái)了不少問題。課堂中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供能力展示的平臺(tái)。（二）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)中獲取知識(shí)。通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā) 展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解海陸空的交通工具及方式，從生活實(shí)踐中考慮交通帶來(lái)的好處與壞處。引導(dǎo)學(xué)生們看書64頁(yè)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)交通發(fā)展給我們帶來(lái)的問題。通過此活動(dòng)讓學(xué)生們明白不同的交通運(yùn)輸方式，各有各的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也不能完全取代誰(shuí)。教學(xué)思考：在教學(xué)過程中，怎樣讓學(xué)生來(lái)理解各種交通工具的優(yōu)勢(shì)。一、說(shuō)教材《交通海陸空》是教科版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》中的第四單元第二課，本單元共有三個(gè)框題.《交通海陸空》這一內(nèi)容編排在這一單元的第二部分，是第一部分馬路修到家門口的遞進(jìn)。把交通發(fā)展帶來(lái)的不利影響降到最低程度。在他們對(duì)交通工具有一定的了解基礎(chǔ)上，來(lái)完成書上62頁(yè)的四個(gè)問題。問題解決：通過比一比來(lái)了解各種交通工具的特點(diǎn)，在生活中能正確的使用各種交通工具。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解基本的交通工具，知道它們的特點(diǎn)。在我們的生活中學(xué)用到交通工具嗎？說(shuō)一說(shuō)你有沒有那次做一件事情是使用了好幾種交通工具的。整個(gè)過程通過七個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，在一開始通過創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生去扮演交通工具說(shuō)出自己的特點(diǎn)，在通過活動(dòng)填一填和比一比來(lái)更進(jìn)一步的了解交通工具的特點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生大腦發(fā)育正處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。先拋出問題，讓學(xué)生們充分討論選擇什么交通工具，為什么要這樣選擇？引導(dǎo)學(xué)生從多方便來(lái)考慮，培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。此活動(dòng)可以讓學(xué)生們充分的發(fā)揮想象力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。合作探究策略。課始，組織全班交流，你知道現(xiàn)在世界上有哪些交通工具？(在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師隨機(jī)板書相關(guān)名稱)全班根據(jù)這些交通工具的使用環(huán)境，將他們分為海、陸、空三大類，歸納板書課題《交通海陸空》。第五步：
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