【正文】 工具出行。教學(xué)思考：在教學(xué)過(guò)程中，怎樣讓學(xué)生來(lái)理解各種交通工具的優(yōu)勢(shì)。問(wèn)題解決：通過(guò)比一比來(lái)了解各種交通工具的特點(diǎn)，在生活中能正確的使用各種交通工具。情感態(tài)度：關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的便利，激發(fā)學(xué)生們崇尚科學(xué)的熱情。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解基本的交通工具，知道它們的特點(diǎn)。五、說(shuō)教學(xué)方法本課我主要采用情景教學(xué)法、學(xué)生討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我先通過(guò)活動(dòng)猜四個(gè)交通工具的謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入主題然后再通過(guò)七個(gè)活動(dòng)來(lái)講解新課 活動(dòng)一演一演教師先創(chuàng)設(shè)情境（有一天交通工具們要舉行一次盛大的舞會(huì)，各種交通工具們都穿得漂漂亮亮的來(lái)參加，過(guò)了一會(huì)它們就吵了起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都說(shuō)了什么，接著就出示PPT讓學(xué)生來(lái)扮演交通工具說(shuō)話(huà)）活動(dòng)二：填一填通過(guò)剛剛的演一演之后，學(xué)生們對(duì)各種交通工具的特點(diǎn)有了一定的了解，出示一張表格請(qǐng)學(xué)生們來(lái)填，在它們剛剛的爭(zhēng)吵中，我們知道了它們的一些特點(diǎn)，那我就來(lái)考考同學(xué)們的記憶力，看看誰(shuí)厲害，出示一張表格請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)。活動(dòng)三：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大通過(guò)剛剛的演一演和填一填，學(xué)生們都了解到了這些交通工具的特點(diǎn)，這時(shí)候再讓學(xué)生們來(lái)比較就比較容易。通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生們明白不同的交通運(yùn)輸方式，各有各的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也不能完全取代誰(shuí)?；顒?dòng)四：我來(lái)出主意。在他們對(duì)交通工具有一定的了解基礎(chǔ)上，來(lái)完成書(shū)上62頁(yè)的四個(gè)問(wèn)題。先拋出問(wèn)題，讓學(xué)生們充分討論選擇什么交通工具，為什么要這樣選擇？引導(dǎo)學(xué)生從多方便來(lái)考慮，培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)五：我與交通工具的故事先引導(dǎo)學(xué)生們看63頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)椰子到達(dá)目的地都使用了那些交通工具。在我們的生活中學(xué)用到交通工具嗎？說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有那次做一件事情是使用了好幾種交通工具的。（請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)在組里說(shuō)，然后再抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)）活動(dòng)六：我的發(fā)現(xiàn)（交通給我們帶來(lái)的問(wèn)題）之前的活動(dòng)告訴了學(xué)生，交通發(fā)展給我們帶來(lái)的好處。任何事情都是有利也有弊的，它在給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了不少的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生們看書(shū)64頁(yè)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)交通發(fā)展給我們帶來(lái)的問(wèn)題。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）活動(dòng)七：金點(diǎn)子知道交通發(fā)展會(huì)給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題，那針對(duì)這些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們想辦法來(lái)解決這些問(wèn)題。把交通發(fā)展帶來(lái)的不利影響降到最低程度。此活動(dòng)可以讓學(xué)生們充分的發(fā)揮想象力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)八：七嘴八舌話(huà)收獲請(qǐng)學(xué)生們自已談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師做小結(jié)作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生們?nèi)フ{(diào)查自己居住的地方，人們經(jīng)常使用那些交通工具，為什么選擇這些交通工具？（培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力）七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：都是好的板書(shū)是一門(mén)無(wú)聲的語(yǔ)言，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單清晰。我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：交通海陸空一、誰(shuí)的本領(lǐng)大輪船（運(yùn)費(fèi)最低）火車(chē)（運(yùn)量最大）汽車(chē)（最靈活）飛機(jī)（速度最快）二、交通帶來(lái)的問(wèn)題交通堵塞交通事故污染空氣和水噪音污染各有所長(zhǎng)第二篇：《交通海陸空》教案《交通海陸空》教案一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生正確選擇交通工具、安全出行的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)廣闊的社會(huì)生活的進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)，以及自己家鄉(xiāng)的交通情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。促使學(xué)生關(guān)注交通問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā) 展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解海陸空的交通工具及方式，從生活實(shí)踐中考慮交通帶來(lái)的好處與壞處。三、教學(xué)策略思維再現(xiàn)策略。主要通過(guò)社會(huì)調(diào)查、語(yǔ)言刺激、圖文提示等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)海陸空交通方式和各種工具形成初步印象，為學(xué)生根據(jù)不同需要選擇合適的交通方式作準(zhǔn)備。合作探究策略。從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)CAI課件激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在“張家界——湘潭”摹擬旅游情境中合作設(shè)計(jì)游覽線路，然后根據(jù)不同需要，討論選擇合適的線路，讓學(xué)生在合作探究中提高能力。激勵(lì)創(chuàng)新策略。鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)踐中感受交通帶來(lái)的煩惱和問(wèn)題出發(fā)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教學(xué)展示老師學(xué)生課前收集有關(guān)交通工具的圖片或文字資料，要求開(kāi)動(dòng)腦筋想一想調(diào)查本地區(qū)人們都使用哪些交通工具。（二）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)中獲取知識(shí)。課前，動(dòng)員學(xué)生通過(guò)多種渠道收集有關(guān)交通工具的圖片、文字資料或其他信息。并對(duì)本地區(qū)使用的交通工具進(jìn)行調(diào)查。課始，組織全班交流，你知道現(xiàn)在世界上有哪些交通工具？(在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師隨機(jī)板書(shū)