【正文】 指導(dǎo)：（出示牽?；▓D片）師讀：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取蹦惆l(fā)現(xiàn)他是怎樣寫小喇叭的？生：他寫的是凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭師：你關(guān)注了它開放的—顏色，是嗎？好，你有自己的感受，其他同學(xué)怎么看寫牽?；ǖ?？生：他說是“吹”起來的。（生讀完后出示原文）加強(qiáng)對比師：老師說的，和書上這樣說的有什么不同嗎？預(yù)設(shè)：生1:書中的句子讓人感覺很美生2：書中寫的感覺這些花好像人一樣生3：這些花好像人似的活了生4：感覺這些花的樣子讓人非常喜歡引導(dǎo)：書中的句子都用了擬人的修辭手法，給人的感覺很美，很生動(dòng)。二、巧設(shè)懸念，埋下伏筆、同學(xué)們看，這幅圖片就是一座花鐘（出示圖片）它是我們書中說的花鐘嗎?（生:不是）為什么不是？生??書中提到的花鐘，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都放的什么花？（黑板簡易圖）默讀課文，看看書中哪個(gè)自然段可以找到答案？指讀課文，同學(xué)們思考，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的空格內(nèi)應(yīng)該填上哪種花的名字？學(xué)生回答，教師貼花名三、品味語言，體會(huì)不同師：同學(xué)們看，（）凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；十二點(diǎn)，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；七點(diǎn)左右，月光花開了；八點(diǎn)，夜來香開了；九點(diǎn)，曇花開了。難點(diǎn)是：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。情感目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語?！靶麓缶V”指出：小學(xué)語文應(yīng)當(dāng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的發(fā)展。選編這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。思路清晰，文質(zhì)兼美。今后教學(xué)中多加注意，在課前多下功夫,課后多反思，不斷地努力改進(jìn)。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲。（2）師生點(diǎn)評。書寫生字。出示生字：艷、夢、醒、蘇。寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。（3）發(fā)現(xiàn)容易出錯(cuò)的生字，請當(dāng)小老師提醒提醒大家。（1）出示生字、詞語，全班認(rèn)讀，正音。要求把字音讀正確，2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，互相糾正。(6)省略號(hào)告訴我們什么？你們還知道哪些花開放的時(shí)間？（引導(dǎo)學(xué)生從生活中說一說，寫一寫）.(一)學(xué)習(xí)生字新詞, 交流學(xué)法。(5)讓學(xué)生自己去探尋這座花鐘里的奧秘。（3）朗讀描寫花開放的句子。2,接著讓學(xué)生了解各種花的樣子與開花時(shí)間（1）同桌合作，你讀我找,說出花的名字——交流名字。朗讀過程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確（3）認(rèn)讀本課中描寫的詞語,（4）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談?wù)劯惺? 交流自己讀的過程。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？（展示各種各樣的花）這些花兒漂亮嗎？同學(xué)們知道關(guān)于他們在一天之中開放的時(shí)間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進(jìn)花的世界,去了解一下奇妙的花鐘.（引入課題:花鐘）(從生活中引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。在《花鐘》的教學(xué)中，我將教學(xué)過程分為兩個(gè)課時(shí)，我所上的是第一課時(shí)，根據(jù)三年級教學(xué)要求, 學(xué)生實(shí)際水平，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：通過自主識(shí)字，學(xué)會(huì)“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個(gè)生字,會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語?！苛?、板書設(shè)計(jì)：花鐘溫度濕度開花時(shí)間不同 光照昆蟲 教學(xué)反思：第二篇：小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的一篇精讀課文，課文說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。（二）仔細(xì)觀察一下生活中的各種現(xiàn)象，把你覺得很奇妙的發(fā)現(xiàn)寫下來。（二）內(nèi)容：【設(shè)計(jì)意圖：為了更好的鞏固和掌握所學(xué)主題?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，激起學(xué)生喜愛秋天、贊美秋天的激情，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一?！咳⒃僮x全文，總結(jié)拓展（2分鐘）（一）再一次有感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句（二）師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會(huì)讓學(xué)生的思維體會(huì)朗讀第三段。】六、寫作訓(xùn)練（9分鐘）PPT出示寫話要求?！课濉⑼卣归喿x（10分鐘）自讀閱讀材料“課文學(xué)習(xí)”中的短文，可以邊讀邊畫出自己喜歡的詞語和句子。（三）教師范寫生字:濕、播、昆，學(xué)生書空。著重知道左右結(jié)構(gòu)的字，例如：“濕、嬌”書寫時(shí)注意左窄右寬。四、學(xué)習(xí)生字，書寫指導(dǎo)（8分鐘）（一）課件出示14個(gè)生字，認(rèn)讀、組詞。爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩 適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、陸續(xù)、大致（學(xué)生讀，教師及時(shí)正音）（二）我能記：出示要求會(huì)認(rèn)的生字，說說你是怎樣記住這些生字的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師范讀課文 ,給學(xué)生一個(gè)初步印象，讓學(xué)生在自讀過程中，正確讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。、整體感知。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感悟鮮花開放的不同方式。（二）過程方法能正確、流利有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞句，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。大多學(xué)生對閱讀有一定功底，教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生反復(fù)地讀，充分地讀，在讀中感受語言的美，在讀中感悟秋天的美，在讀中提高語言的表達(dá)能力。傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。第一篇：《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣小學(xué) 申學(xué)奇教材分析：《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇講讀課文。課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 學(xué)情分析：本班學(xué)生年齡小，對新鮮的事物充滿了好奇，教師在授課過程中要充分利用這點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和審美感。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)技能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確書寫詞語。（三）情感價(jià)值態(tài)度觀理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：弄清不同植物的開花時(shí)間不同的原因。（4分鐘）（一）學(xué)生聽讀課文，并思考:課文主要講了一件什么事？（二）播放ppt課件，請學(xué)生舉手回答問題?！咳?、自主識(shí)字、指導(dǎo)書寫（8分鐘）（一）我能認(rèn)：認(rèn)讀帶拼音的生字詞語。（小組交流）（三）識(shí)字方法反饋。（二）觀察生字，指名回答寫字要領(lǐng)：你覺得哪個(gè)生字難寫，你是怎么記住它的?！靶?、致”左右寬窄差不多。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字，寫字，通過認(rèn)、讀、寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了更好的鞏固和掌握所學(xué)生字詞。學(xué)生自主寫話，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而自然地理解了“小朋友的腳常被那香味勾住”的含義，加深學(xué)生對秋天的喜愛之情。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。】四、拓展閱讀（10分鐘）（一）在拓展資料上冊第138141頁中選擇自己喜歡的短文快樂閱讀?！课?、確定主題、練習(xí)寫作（10分鐘）播放ppt課件，出示寫話要求：（任選上面一題來寫）（一）寫一種你喜歡的花。【設(shè)計(jì)意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會(huì)讓學(xué)生的思維更敏捷。第一自然段介紹了不同的花卉開放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。2．通過多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣與習(xí)慣。這節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、:小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。二,，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，、師生合作讀,表演讀等。(讓學(xué)生在交流中,體會(huì)到閱讀的樂趣.),讓學(xué)生理解第一句話“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學(xué)生說說美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。（2）找出不同的花開花的時(shí)間, 這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開