人教版三年級上冊語文花鐘的教案-展示頁
2024-11-04 00:00本頁面
【正文】 中還有很多奧秘，只要我們細心觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。師：同學們和老師配合得真好，花鐘這篇課文講的是一天24小時的花鐘，我們來讀一讀這首《花開歌》，看看能不能設計一個12個月的花鐘?！?師：那么，我們再來讀讀最后一句，看看作者是怎么描述這些誤差的。因為植物開花除了有一定的時間外，還會受到地區(qū)、溫差和氣候等條件影響。人們把林奈的這個發(fā)現(xiàn)稱為“花鐘”。師：你找到了哪些句子？哦，原來原因是：（板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動）師：那么，你是怎么理解（第二自然段，第二句）這句話的呢？或者你能舉個例子說明一下嗎？（或者是用文章里的例子解答也可以）師：還有一個原因跟什么有關？（生答：昆蟲）這句話是哪個同學找出來的？再帶讀一下。這么優(yōu)美的句子我們請一位同學來配樂朗讀一下，誰愿意嘗試一下？師：讀得非常棒，老師相信每一位同學都可以讀得像他一樣好，我們全班一起讀一次。課文是怎么寫的？（請同學讀原句，幻燈片出示句子：四點，牽?；ㄩ_了；五點，薔薇開了。）師：請大家看看投影：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了師：誰來說說第一自然段的哪一句話可以概括段意？在旁邊寫一個括號，里面寫上（中心句）第一段都寫了什么花？它們分別是什么時候開放呢？請你用另一種你喜歡的符號畫出來。（播放視頻）師：相信大家都知道了《花鐘》這篇課文講的是一個細心觀察得出的有趣發(fā)現(xiàn)，我們一起來看看是什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧！第一自然段，全班自由朗讀。請打開課本第52頁，齊讀課題。小朋友們，你們喜歡花嗎？生：喜歡。第一篇：人教版三年級上冊語文《花鐘》的教案師：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。師：老師跟你們一樣，也喜歡花，我們今天就一起來學習一篇與花有關的課文。(板書：)；看到這個題目，你想到了什么呢？你覺得課文講的是什么呢？（不同的花開放的時間不同的原因以及對這個發(fā)現(xiàn)的應用）師：今天大家的精神面貌都非常好，所以老師要送給大家課文視頻，希望大家邊欣賞，邊思考一下剛才同學們提出的問題。同時，思考課文向我們介紹了什么花？并且用你喜歡的符號畫出來。師：誰來跟我們說說第一自然段寫的是什么？(板書：開花的時間不同（現(xiàn)象）)（現(xiàn)象兩個字我們可以在第一段的末尾寫上，下次我們再看第一自然段就很容易知道他寫的是什么了。七點，睡蓮開了）師：這兩句話，你喜歡哪一句？為什么？師：所以我們要學習作者，把句子寫得生動、優(yōu)美。師：同學們讀得真好，我們現(xiàn)在知道了不同的花開放的時間不一樣，可是這是為什么呢？請同學們默讀第二自然段，一起來找找原因，找到了記得用另一種你喜歡的符號把它們畫出來。我們剛上課的時候看過了朗讀賞析，動畫里面有哪些昆蟲在幫助花朵傳播花粉呢？（蜜蜂、蜂鳥）師：從第二自然段我們知道了不同的花開放的時間不同的（生答：原因）（板書：（原因））那么這次原因這兩個字我們要寫到哪里呢？（生答：第二自然段），我們再來看看第三自然段寫的是什么，讀完后請一位同學來說一下，這位植物學家的做法妙在哪里？（點名回答）師：這一段我們終于說到我們的花鐘了（板書：箭頭（指向花鐘））【花鐘：瑞典一位著名的植物學家叫林奈，他長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時間?；ㄧ婋m然很有趣，但是“報告”的時間可能有誤差。同一種花，在我們南方開得早一些，而在北方，比如北京等地方，就會遲一些。你能找到嗎？（剛剛開放→如果已經開了很久就不能確定；大致→并不像鐘表般準確）師：我們一起來看看這個花種到底是怎樣報時的?！狙a充資料：花開歌十二個月每月開的花一月水仙清水開七月荷花別樣紅二月杏花伸出墻八月桂花腌蜜糖三月桃花紅艷艷九月菊花傲秋風四月杜鵑滿山岡十月芙蓉斗寒霜五月牡丹笑盈盈十一月山茶初開放六月蘭花吐芬芳十二月梅花雪里香！】師：接下來我們來評選一下優(yōu)秀解說員，請你設計一個花鐘，并且向其他人說明這個花鐘呢?誰愿意來當這個小小講說員？師：大自然真是奧妙無窮啊，不同的花開放的時間竟然不一樣，可是，如果離開了人們的細心觀察，這種現(xiàn)象會被發(fā)現(xiàn)嗎？（板書：細心觀察）總結：學習了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關于花的知識。這節(jié)課上到這里，謝謝同學們的配合，下課。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法： 通過正確、流利、有感情地朗讀課文，通過自學討論，學習文中字詞，了解課文內容。教學重點和難點教學重點：理解不
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