【正文】 泛贊譽，并已逐步形成了“課程結構立體化，教師素質多元化，學生發(fā)展個性化，學校管理民主化”的辦學特色。2002年，為了適應教育發(fā)展的需要，與“黃崗山墾殖場職工子弟學?！焙喜ⅲ瑢W校由“環(huán)青園”遷到現(xiàn)址（蘇前），學校占地面積為30畝，校舍建筑面積9453平方米，學校一共有32個教學班，在校學生1416人，平均班額人數(shù)為44人。在今后的工作中，我們將緊緊把握縣教委“提檔提速、奔跑前行、跨越發(fā)展、后發(fā)先至”十六字方針，圍繞學校中心工作，團結一心，加壓奮進，為把我校辦成一所隊伍強、質量高、校風正、設備先、示范強、特色亮的優(yōu)質學校而努力奮斗！二〇一一年五月六日第二篇：與時俱進譜新篇 素質教育佳碩果與時俱進譜新篇素質教育佳碩果潭山中心小學位于宜豐縣的北部，九領山脈的南面，距宜豐縣城26公里，是一所歷史悠久的學校。二是加快學校辦公信息化建設、著手籌建師生電子閱覽室，圖書室實現(xiàn)數(shù)字化管理，充分利用網(wǎng)絡教育資源，提高教育現(xiàn)代化水平。三是教科研成果在質量和應用等方面有待進一步提高。立足現(xiàn)實，目前學校發(fā)展的主要困難和問題有：一是教學用房不足，中心校本學期有47個班（已占用功能室3間），下期還將增招2個班共計49個班，現(xiàn)共差教室5間。學校以校長為執(zhí)行力的助推器，帶領全體行政和教師做到事事有人管，人人有事做、層層抓落實，形成了服從大局、簡單高效的執(zhí)行力文化。三是提升執(zhí)行力。二是提升凝聚力。一是提升制度力。三是教師每月撰寫一篇教學反思案例，教師在反思中提高教學水平。一是教師課前至少用2小時精心備課，每節(jié)課教師講授時間不超過20分鐘。三是落實了行政管理“一人一校制”，具體對村校工作進行指導、檢查、督促。一是改善村校辦學條件，近年來，學?；I集資金150萬元，新修了玉龍等四所村校，添置了教學教學設備，美化、綠化了校園，設置了遠程教育播放點，為村校教師營造了寬松舒適的教學環(huán)境。學校顯著的辦學成績贏得了家長及社會各界的廣泛贊譽。兩年來，學校在縣教委質量監(jiān)測中均居同類8所學校第三名，師生共有800余人次獲得國家、市縣級等級獎或表彰，學校也先后榮獲“全國科技教育示范單位”、“國家農遠工程項目學校”、“中國青少年科技輔導員協(xié)會團體會員單位”、“重慶市文明單位”等100余項榮譽稱號。（二）學校整體工作強力推進。從2006年至今，在參加的21——26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽和青少年科技模型大賽等創(chuàng)新活動中，參賽人數(shù)多，作品數(shù)量多，作品質量高，獲獎人次多，師生共有600余人次獲國家、市縣級等級獎，連續(xù)六年居全市參賽中小學校之首。二是構建起“136”科技活動載體（即1支高效務實的科技師資隊伍、3支科學考察隊、6個科技興趣小組）。通過多年的探索和總結，我們精心打造出了科技教育特色品牌。為了適應不同學生的需要，學校長年開設了航模、車模、橋模、電子模型、科技論文、科幻等興趣小組，通過興趣小組的活動開展，有力促進了學生特長的發(fā)展提高，體現(xiàn)了素質教育的目標和要求。二是每年舉行學生群體性傳統(tǒng)體育項目活動，如大課間操活動、跳繩比賽、乒乓球比賽、田徑運動會和各種興趣體育活動等，豐富學生的課余生活，促進學生健康成長。傳統(tǒng)項目活動——啟迪學生心智。藝術教育活動——陶冶學生情操。每單周的周三下午最后一節(jié)課為“讀書活動”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀課外書。多年來，我們積極為孩子創(chuàng)設良好的學習活動氛圍，開展豐富多彩的校園活動。六年來，我們選定了國家、市縣級課題10個，先后結題6個。二是扎實開展校本教研活動，形成了“全員教研”的流程，即年級組內教師集體討論形成主題——個體實踐——個體反思——組內交流。一是認真開展教本培訓活動，校本培訓工作嚴格做到“三定”。堅守校本教研陣地，促進教師專業(yè)成長。三是改進評價方法，推進課改。二是立足常態(tài)課教學，落實課改。一是變革備課方式，促進課改。堅守課堂教學陣地，促進課程改革落實。三是努力完善學校的規(guī)章制度，對原定的規(guī)章制度進行了修定與補充，大膽進行制度建設與探索，建立健全了教師業(yè)務檔案，對教師的評價做到有法可依，有章可查。二是積極為教師培訓、學習創(chuàng)設條件。多年來，學校先后多方籌措資金百余萬元用于師生食堂重建、教師宿舍維修、更換教師辦公桌等，極大地改善了教師辦公、生活條件。三是鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽。二是加強和完善學生管理制度。一是改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。學校確立以“讓每個孩子都得到發(fā)展，為孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，堅持“管理規(guī)范、設備現(xiàn)代、人際和諧、師資優(yōu)良、科研領先、質量上乘、學生發(fā)展、示范引領”的辦學目標，全校師生扎實走科學管理立校、素質教育強校之路，全面實施素質教育，學校健康穩(wěn)步發(fā)展。近年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，取得了較為可喜的成績，現(xiàn)匯報如下：一、主要做法：實施素質教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點。第一篇：與時俱進譜新篇 素質之花結碩果與時俱進譜新篇 素質教育結碩果——墊江縣新民小學校教育成果展匯報材料楊吉美墊江縣新民小學是一所百年老校，縣首批命名的農村“示范小學”。學校占地40136平方米，現(xiàn)有教職工161人，學生3308人，下轄帽合、樹新、七橋、玉龍、城北等5所村校和1所中心幼兒園。近年來，我們堅持“樹立一個理念、搭建兩個平臺、堅守三個陣地”的“123”工作構想，求真務實，不斷創(chuàng)新，推動學校工作健康有序開展：（一）樹立一個理念，引領素質教育穩(wěn)步發(fā)展。（二）搭建兩個平臺，營造素質教育良好氛圍。近年來，學校共投資了400多萬元，修建了1幢悟宿教學樓、改建了城北、七橋兩所村校，建成了約200米環(huán)形跑道的塑膠操場，配備了自然實驗室、音樂室、舞蹈室、圖書室、科技活動室等“九室一系統(tǒng)”，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡教育提供了必要的基礎條件。學校在2006年秋就制定了《學生星級評價體系》，對學生行為習慣進行管理。充分利用校園網(wǎng)、廣播站、藝術節(jié)等活動載體，扎實提高學生綜合素質。一是改善教師辦公生活條件，關心教師的疾苦。同時，妥善處理教師家屬的婚喪喜慶，慰問患病教師等，讓教師感受到同事的關心，學校的溫暖。采取“走出去，請進來”方式，先后組織教師200余人次參加各種形式的學習培訓，如選派教師定期到市內名校如樹人小學、謝家灣小學、渝中區(qū)實驗二小等學校學習。（三）堅守三個陣地，提升素質教育育人質量。我校歷來十分重視課堂改革，向課堂40分鐘要質量。學校規(guī)范了教師在備課、上課、作業(yè)布置和批改、考核評價等四個方面的要求。結合各級各類賽課活動，認真開展課堂教學達標晉級活動，如周公開課、隨堂聽課等，及時了解教學狀況，先后有20余名教師參加縣、片區(qū)賽課活動并獲等級獎。構建了激勵性、多元化的學生發(fā)展評價體系和以“教師業(yè)務檔案”為載體的教師評價體系。我校校本教研采取的形式是行政積極參與、教研組長全程主持、骨干教師領銜探討。即定時間、定內容、定輔導人員。三是狠抓教育科研管理，我校擬定了《課題實驗教師公開選拔辦法》，采取“專題培訓——個人申報——專題答辯——確定人選”的選拔程序，選拔做到公平、公正、公開。堅守課外活動陣地，促進學生素質提升。讀書活動——浸潤學生心靈。每學期都舉行了讀書心得比賽和講故事比賽等。學校每年都要舉辦校園藝術節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大節(jié)日慶?；顒?，六年來，學校40余次在縣級以上各種藝術比賽中獲等級獎。我們常年開展科技教育活動和傳統(tǒng)體育項目活動：一是堅持開展各種科普宣傳、普及和競賽活動，如每年的3月和11月分別的“科技活動月”和“科技活動節(jié)”，通過開展創(chuàng)造發(fā)明、科技小制作、車模、橋模等活動，做到科技活動周周有、月月有、期期有、年年有，將科技普及教育做到了點面結合。學生興趣小組活動——發(fā)揮學生特長。二、主要成績：（一）科技教育特色更加凸顯。一是提煉出“一體兩翼”科技教育模式（即學校教育為主體、家庭和社區(qū)教育為兩翼）。三是營造了“三個引領”科技教育氛圍（即領導引領，促進科技教育意識的形成；課程指引，夯實科技教育基礎；典型引路，人人做科技教育者）。師生有23件科技作品獲得了國家專利，并在今年的4月26日接受了縣委縣政府專利資助76000元，學校也先后被授予“全國科技教育示范單位”和“重慶市科技教育先進集體”等20余項榮譽稱號，科技教育工作在全縣乃至全市領跑。經過多年的辦學實踐，學校逐步形成了自己的辦學特色，已在縣內外形成了一定的影響力，學校整體工作得到了有力推進：全體教師在工作中有了重心，增強了教師之間的凝聚力；師生的文明素養(yǎng)明顯提高，行為規(guī)范得到了加強，校園環(huán)境有了很大改觀，學習風氣有了很大轉變。《中國科技教育》、《重慶教育科研》、《教育教研》、墊江電視臺、墊江日報等國家、市縣級主流媒體先后報道過我校辦學的成功經驗，特別是2009年10月21日，我校的科技教育經驗在人民大會堂“全國科技教育論壇”上作經驗交流。三、主要經驗（一）鎮(zhèn)域教育均衡發(fā)展——讓優(yōu)質教育資源人人共享 我們堅持中心校、村校兩手抓、兩手都要硬的方針，積極構建鎮(zhèn)域教育均衡發(fā)展模式，讓優(yōu)質資源人人共享。二是堅持中心校、村校之間的教師校際流動，堅持做好暖心工程等，讓教師能在溫暖的氛圍中安心任教，樂于從教。（二）構建“教學+特色”模式——打造教育核心競爭力 學校堅持教學為中心，構建“效能課堂”。二是全體行政每周堅持推門聽課，課后與教師交流、探討。（三）整合優(yōu)化無形資源——提升學校辦學軟實力 我們在注重硬實力打造的同時，還注重了提升學校軟實力。制度管理“以人為本”，做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。班子成員用正直無私、敬業(yè)進取的言行去影響、感化教師，全體教師扭成一股繩，心往一處想，勁往一處使。學校倡導“執(zhí)行沒有借口” 的理念，領導所想與教師所想高度統(tǒng)一。三、存在的問題和努力的方向。二是村校面廣，管理難度大。針對存在困難和不足，我們將努力做好以下幾項工作： 一是多方籌集資金，完善教育教學設施和設備，以滿足廣大師生的教學需求。三是注重科研課題的過程管理和資料歸檔收集，注重科研課題成果的提煉，加大課題成果應用的力度，積極做好成果推廣。它的前身是“環(huán)青園書舍”，建于乾隆三十三年（公元1768年），迄今已有240年的歷史。學校擁有一支結構合理，素質優(yōu)良的教師隊伍，現(xiàn)在專任教師86人，其中本科7人，大專59人，中專19人，全校高級教師1人，中級教師36人，縣骨干教師8人。一、堅持德育為首，全面提升學生素質學校認真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、智育為主、文體為本”的方略，始終把德育放在學校工作的首位。首先對班級的常規(guī)工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優(yōu)秀班集體，與班主任考核掛鉤。每學年評選一次“十佳少年”，每學期評選一批“優(yōu)秀學生”和每月評選一次“文明班集體”，充分發(fā)揮榜樣的作用，在開展系列活動的同時，始終堅持開展常規(guī)教育活動，加強了學生的日常行為規(guī)范。利用文明監(jiān)督崗檢查學生在校內的表現(xiàn)，分別從學生進校、升旗、晨讀、兩操、課堂、課間、午休、活動、放學等對學生進行監(jiān)督和規(guī)范，帶動了學生思想、學習、紀律等各方面的進步，形成良好的學風。我們堅