【正文】 庭中得到了進(jìn)一步的認(rèn)可，從而推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的新跨越。老師們一致感受到，在這次活動(dòng)中，訪出了風(fēng)格，訪出了師德，訪出了對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，增進(jìn)了家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系，鑄造了教師高尚的師魂。臨走時(shí)又叮囑兄弟倆，爸爸在外打工，今后要學(xué)會(huì)自強(qiáng)和自立，還要自信，老師媽媽們會(huì)經(jīng)常到他們家去探望他們的?？吹絹y糟糟的家，朱老師首先就是幫助清理屋子里的衛(wèi)生，黃老師得知兄弟倆還沒(méi)吃早飯，馬上為他們做好簡(jiǎn)單的早餐——炒雞蛋飯。去他們家家訪時(shí)，也為他們帶去了在家煮好的幾節(jié)香腸和一些雞蛋?，F(xiàn)在家里只剩下他和11歲的小弟弟，家庭生活十分困難。首先，在家訪過(guò)程中做到耐心的聆聽(tīng)每個(gè)學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況；其次，在家訪活動(dòng)中細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生的家庭情況；第三，每位老師帶著愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子，把真誠(chéng)的愛(ài)灑在孩子們的心田。奉獻(xiàn)“三心”，走進(jìn)萬(wàn)家。這次老師們又冒雨到他家里去家訪，并為孩子帶去了大包衣物和學(xué)習(xí)用品。六年級(jí)學(xué)生周夢(mèng)潔的家長(zhǎng)得知老師要來(lái)回訪，把原先計(jì)劃要做的農(nóng)活放下，早早在家等候老師；五年級(jí)單親學(xué)生余鄭建，在他讀一年級(jí)時(shí)，母親與父親離婚，后遠(yuǎn)嫁外鄉(xiāng)，父親現(xiàn)在廣州打工，他只好跟隨年邁的外公生活。家訪中，老師們把國(guó)家的教育政策、學(xué)校的教育教學(xué)情況、學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，同時(shí)進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭和學(xué)生在家的表現(xiàn)?！叭濉保杭醇议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)清楚，教師對(duì)幫扶對(duì)象的問(wèn)題癥結(jié)、解決辦法清楚，學(xué)生對(duì)自己的努力方向、成長(zhǎng)目標(biāo)清楚。做到“三問(wèn)三送三清”，三問(wèn)：即問(wèn)學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，問(wèn)學(xué)生家庭對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。在當(dāng)天的家訪活動(dòng)中，老師們分別“溫情回訪”了巖屋廟、雄風(fēng)、關(guān)陵等四個(gè)村的80名學(xué)生。4月14日，細(xì)雨紛飛，學(xué)校真情家訪活動(dòng)正陸續(xù)展開(kāi)，濕滑泥濘的鄉(xiāng)間小 道又成為教師們傳遞教育愛(ài)心的橋梁。學(xué)校堅(jiān)持重點(diǎn)“六必訪”：即對(duì)留守學(xué)生（含單親家庭）、學(xué)困生、貧困生、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生六種家庭不僅普訪，而且多訪、重點(diǎn)訪。突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。學(xué)校為讓家訪工作落到實(shí)處，成立了以校長(zhǎng)程興華為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉耀會(huì)為副組長(zhǎng)的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)牽頭，負(fù)責(zé)全校家訪工作的組織和安排。學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，部署安排了本次主題實(shí)踐活動(dòng)要以“五比”、“四個(gè)結(jié)合”（五比：比素質(zhì)、比干勁、比奉獻(xiàn)、比創(chuàng)新、比作風(fēng)；“四個(gè)結(jié)合”：與“喜迎十八大、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、推進(jìn)新跨越”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與民主評(píng)議校風(fēng)結(jié)合起來(lái)，與治庸、懶、散、奢、亂問(wèn)責(zé)結(jié)合起來(lái)。一、真情家訪“架心橋”高度重視，精心組織。第一篇：真情家訪譜新篇真情家訪譜新篇——當(dāng)陽(yáng)市雄風(fēng)小學(xué)家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今春開(kāi)學(xué)以來(lái)，在全市教育系統(tǒng)積極開(kāi)展“喜迎十八大、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、推進(jìn)新跨越 ”為主題的活動(dòng)中，當(dāng)陽(yáng)市雄風(fēng)小學(xué)以家訪為契機(jī)，挖掘新元素，探尋新載體，不斷提高家訪工作的針對(duì)性和實(shí)效性，老師們紛紛走進(jìn)千家萬(wàn)戶，工作中積極爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、努力推進(jìn)新跨越，用真情譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)心家訪的新篇章，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)，取得了以下顯著成效。2月27日上午，學(xué)校召開(kāi)了全面啟動(dòng)“真情家訪”主題實(shí)踐活動(dòng)。）活動(dòng)為載體，轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)向黨的十八大召開(kāi)獻(xiàn)厚禮。家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組制訂具體實(shí)施方案，要求教師全員參與，覆蓋全體學(xué)生，做到家訪“零距離，全覆蓋”；采取分組、分片，包班、包人的辦法，對(duì)全體教職工的家訪定人定崗、定人定員、定質(zhì)定量（即每個(gè)崗位有專人負(fù)責(zé)，每位教師都明確家訪對(duì)象，對(duì)于家訪有數(shù)量、有目的、有要求、有記載）。由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有不少學(xué)生屬于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童、單親孩子、進(jìn)城務(wù)工人員子女等，因此，在今年的“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，學(xué)校結(jié)合今年的師德活動(dòng)月“扎實(shí)比訪創(chuàng)一流，真情奉獻(xiàn)育英才”的活動(dòng)主題，積極引領(lǐng)全校教職工在修師德、鑄師魂的作風(fēng)建設(shè)中，掀起創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱潮。對(duì)這些特殊學(xué)生群體，要求老師們?cè)诩以L中給他們帶去關(guān)懷，幫助他們解決生活困難，渡過(guò)情感危機(jī)和心理障礙，為學(xué)生健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。當(dāng)天，學(xué)校全體教師分為六個(gè)家訪工作組，開(kāi)展了“進(jìn)家門(mén)訪、零距離身入，找家長(zhǎng)談、面對(duì)面入”家訪活動(dòng)，架起了老師——學(xué)生——家長(zhǎng)三方溝通的“心橋”。學(xué)校對(duì)“六生”家庭的“溫情回訪”做了精心的準(zhǔn)備：一是明確回訪目的，做好“三備”，即“備學(xué)生、備家長(zhǎng)、備家庭”，讓家訪工作更有效地開(kāi)展；二是回訪中用心、仔細(xì)?！叭汀保杭此蛯W(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，送科學(xué)的教子方法和育子知識(shí)，送黨和國(guó)家的教育政策和法規(guī)。三是做好回訪記錄；要求每位教師將自己的家訪經(jīng)歷寫(xiě)成家訪手記，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。此次溫情回訪活動(dòng)拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，增強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)間的溝通和交流。學(xué)校知道這一情況后，成立了“愛(ài)心媽媽”幫扶小組，愛(ài)心媽媽薛明蓮、張道芬老師常從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上幫助孩子，給他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。面對(duì)老師們的真切關(guān)懷，他的外公老淚縱橫，感動(dòng)萬(wàn)分，臨別時(shí)，他拉著張老師的手說(shuō)：“謝謝學(xué)校愛(ài)心媽媽們常對(duì)余鄭建的關(guān)愛(ài)，孩子在您們這里又重獲到母愛(ài)，放在學(xué)校我們家長(zhǎng)放心，我一定盡力配合學(xué)校教育好孩子，謝謝！”一旁的余鄭建也激動(dòng)的說(shuō)：“老師，我今后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了用我學(xué)的知識(shí)來(lái)報(bào)答社會(huì)，感恩學(xué)校、老師通過(guò)情感的交流，思想的溝通，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育理念逐步認(rèn)同，并意識(shí)到家庭在教育上的責(zé)任，紛紛表示一定配合學(xué)校教育好學(xué)生。老師們?yōu)榱藢ⅰ凹以L”落到實(shí)處，精心設(shè)計(jì)家訪主題，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心，奉獻(xiàn)“三心”，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。六年級(jí)班主任朱迎清，在家訪前了解到學(xué)生陳建軍是今年從四川移民來(lái)的 2 單親孩子，三歲時(shí)，他的母親離家出走，父親今年過(guò)年后，就外出打工去了。朱老師在這次學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中，特意到商店為兄弟倆購(gòu)買(mǎi)了部分日常用品和一些水果，一同去家訪的黃英老師了解到兄弟倆在家常吃干飯，很少有炒菜吃這一情況后，流下了心酸的淚水。到了陳建軍的家，老師們第一眼看到的是屋里的地面上，到處是孩子扔的垃圾，換下來(lái)的衣物、鞋子，亂扔在椅子上、床鋪上，一片狼藉。哥倆好久沒(méi)吃過(guò)如此香噴噴的雞蛋飯，邊吃邊流淚兩個(gè)老師幫孩子們整理好房間，洗好衣服，又給哥倆把充滿汗臭味，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)洗過(guò)的頭發(fā)進(jìn)行了清洗，忙了整整一半天。當(dāng)兄弟倆聽(tīng)到這里時(shí)，露出了開(kāi)心的笑容對(duì)這次的“真情家訪”活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師反響強(qiáng)烈。學(xué)校在家訪中涌現(xiàn)出了一大批像朱迎清、李虹、張道芬、黃英等師德優(yōu)秀標(biāo)兵。二、相互信任提質(zhì)量家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)