風箏第1課時教學設計-展示頁
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 感受秋天里做風箏、放風箏所帶來的樂趣，引出秋天童年趣事的話題，為此后語文園地的口語交際訓練秋天里的快樂作一定的鋪墊。而開放式的文章結尾，意味深長，給人以無限的想象空間。本文敘述層次清晰，依照做風箏、放風箏和找風箏的次序把事件的過程交代得清楚明了。這篇精讀課文乃賈平凹先生的作品，寫了童年時，“我”和小伙伴們做風箏、放風箏、找風箏時的情景，文章語言質樸，筆調清新，既寫了“我們”放風箏時的自由自在，無拘無束，也寫了丟失風箏時的傷心；同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的美好憧憬。２、課后“讀一讀，寫一寫”。２、教師小結：作者在北京的冬季看到天空中的風箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對往事的回憶，使現(xiàn)實中嚴冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實、向往光明天地的心情。因初步感知，教師要及時引導，尊重學生獨特理解。又集中表達了“我”的驚異、悔恨、補過、悲哀的情感。教師小結：這篇課文的意蘊很豐富。２、讀完課文以后，你有哪些感受？提示：為什么“我”不許小兄弟放風箏？事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕？為什么說不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”？魯迅對待自己的錯誤態(tài)度與一般人有什么不同？小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨？３、課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。二、在課前自讀課文的基礎上，把弄不懂的字、詞畫拿到組里解決，再把解決不了的自已寫到黑板上，大家一起解決。無論是當年管錯了，還是醒悟后的自責及無法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深，在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘的。第一課時〖教學內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容，提出問題，體會作者的思想感情。⑵ 把課后練習融于教學的過程中。⑵ 預習課后練習二，準備與同學們交流?！菊n前準備】１、學生：⑴ 布置預習：反復讀課文，借助工具書解決生字詞?！窘虒W重點】整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。２、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。第一篇：《風箏》第1課時教學設計【教學設想】通過自主、合作、探究的學習方式，初步整體整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，為進一步感悟課文思想內(nèi)容做準備?！緦W習目標】１、整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習。３、情感態(tài)度與價值觀：感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性?！菊n時安排】兩課時。圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題或作評價。２、教師：⑴ 教師應多準備一些資料，以便引導學生多角度理解課文。⑶ 可用多媒體輔助教學。〖教學過程一、課文導入（完成時間：２分鐘）親情是人世間真摯而美好的感情。今天學習的《風箏》，就是魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風箏發(fā)生的一件事。讓我們一起來感受一下這篇文章的強烈的藝術感染力。（完成時間：４分鐘）三、質疑探究（完成時間：２０分鐘）大屏幕投影出示問題組：１、這篇課文回憶的是什么事情？請你概述一下。個別學生朗讀全文，聽讀課文后，進行朗讀評價。有手足情；游戲對于兒童的意義；“我”的自省精神；小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。抓住“我”情感經(jīng)歷這條主線，為感悟課文思想內(nèi)容做準備。四、自主質疑，合作探究（安排時間：１７分鐘）１、問題探究：⑴ 為什么“在我是一種驚異和悲哀”？(聯(lián)系下文)⑵ 畫出描寫故鄉(xiāng)風箏時節(jié)的“春光明媚”的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開？(多角度討論探究)⑶ 為什么說“久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)近去的春天，卻就在這北京天空中蕩漾了”？師生討論后，教師加以評述。五、布置作業(yè)（完成時間：２分鐘）１、精讀課文，再提問題，繼續(xù)研討。第二篇：《風箏》說課稿第1課時《風箏》說課稿一、說教材教材分析《風箏》是人教版義務教育課程標準實驗教科書第五冊第10篇課文。文章自始至終，都充滿了童真童趣，使人身臨其境，如見其景。在細致的心理描寫中表現(xiàn)童趣，是這篇課文的一大特色，孩子們心理變化隨著事件的發(fā)展而自然變化。該篇課文位于第三單元，此單元的主題為“心中的秋天”。教學目標：認知目標：會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫、并理解部分新詞的意思。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化，感悟童真童趣。該篇課文可分2課時進行教學，具體安排如下：第一課時：會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫、并理解部分新詞的意思；讀懂課文內(nèi)容，能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1