【正文】 沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。作者把雪峰比喻為白緞子，云彩的影子喻為銀灰色的花朵，說明雪山極白，連白云映在上面都顯得發(fā)灰。這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風景畫。三、品讀感悟，領(lǐng)會表達。設(shè)計意圖：讀準字音，讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。自讀課文，讀準字音，讀通句子。設(shè)計意圖：從課題解析入手，讓學(xué)生明白天山的位置，以至產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的愿望，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。天山終年積雪，盛夏景色宜人。夏天暑氣襲人，而在天山卻像秋天一樣涼爽，這是為什么呢？隨機簡介天山資料。教法與學(xué)法：自能讀書與教師指導(dǎo)相結(jié)合，讀法與寫法相結(jié)合。學(xué)情分析：這篇文章屬于略讀課文，但文章的語言、內(nèi)容都很美，很深，讀起來不會很流暢，因此，要加強指導(dǎo)。過程與方法：通過朗讀，理解課文，能說出天山景物的特點。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。二是描繪了天山密林幽靜的美景；三是描寫天山深處的景象。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨具豐韻的天山之夏。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風光。天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，是新疆著名的旅游勝地。在博格達的山腰上，有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。新疆的三條大河——錫爾河、楚河和伊犁河都發(fā)源于此山。汗騰格里峰海拔6995米，博格達峰海拔5445米。天山簡介天山是亞洲中部的一條大山脈，橫貫中國新疆的中部，西端伸入哈薩克斯坦。三、品味語言，揣摩表達方法，領(lǐng)悟美境，說說為什么喜歡。教學(xué)準備：準備音樂《冰山上的來客》，讓學(xué)生搜集天山風光圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放歌曲《冰山上的來客》，優(yōu)美的旋律激起對天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進七月的天山，感受它的獨特魅力。，感受文章的語言美，能用旁批的形式把自己的感受寫出來。四、揣摩表達方法，指導(dǎo)寫作1．討論：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達方法值得借鑒？2．思考：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過，你會寫什么？怎樣寫？第三篇：《七月上天山》教學(xué)設(shè)計《七月上天山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：。e．“雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢？”這是個反問句，將其改為陳述句，并通過朗讀對比，體會作者對天山的贊美之情。c．第三小節(jié)寫原始森林，抓住“密密的”、“重重疊疊”、“斑斑點點”幾個疊詞和“像撐開的巨傘”這個比喻，寫出了森林的茂密，并用側(cè)面烘托和直接描寫相結(jié)合的方法寫出了森林的幽靜?！边@句話描寫了雪峰的“高矗”、“巨大”，渲染了色澤之美：以藍天為背景，白緞似的雪峰聳立著，白云投下的云影如同幾朵銀灰的暗花。3．細讀課文，嘗試著邊讀邊批：這些景象帶給你什么樣的感受？三、品味語言，領(lǐng)悟美境1．讀讀自己最喜歡的部分，說說自己為什么喜歡，交流閱讀感受。2．默讀課文，思考：每一部分主要寫了哪些景象？嘗試著命個小標題。二、自主讀書，自主體會1．學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文是按怎樣的順序來記敘的？勾畫出相關(guān)的語句。3．學(xué)生展示收集到的相關(guān)圖片，交流對天山的了解。教學(xué)課時1~2課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．播放新疆樂曲，以優(yōu)美的旋律激起學(xué)生對天山神奇景色的向往。教學(xué)準備1．教師：音樂磁帶一盒，曲調(diào)柔和舒緩。教學(xué)重、難點了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花的特點，把自己的閱讀感受批寫下來。2．了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。（3）絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風情，具有感人的魅力。（2）抓住景物的特征，展開細膩的描寫。引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。（“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”——描其色；“像??織綿??彩霞??長虹”——繪其艷；“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大；“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多；“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）（四）細品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容課文主要是由外到里，由高到低。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？（明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。（2）學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段；課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流）（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子?！薄▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點，積累語言）。（簡介作者）“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。平均海拔約5000米，峰頂白雪皚皚。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。初陽照積雪，色如胭脂水?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉?！鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷，天山已包天。教學(xué)時間：1—2課時教學(xué)過程：（一）用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。評價任務(wù)：1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。教學(xué)目標：所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。課文的寫作思路是：先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。第一篇：《七月的天山》基于標準的教學(xué)設(shè)計3.《七月的天山》教學(xué)設(shè)計李惠敏目標確定的依據(jù)：《課程標準》中第二學(xué)段目標中這樣描述：累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。教材分析：這是第一組的第四篇課文，這是一篇寫景物的記敘文。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。學(xué)情分析：學(xué)生理解課文的內(nèi)容并不難，但學(xué)習(xí)按游覽順序描寫事物并嘗試用這種方法寫作對學(xué)生來說有難度，教學(xué)時要著重引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點詞句反復(fù)揣摩、品味，來體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。教學(xué)重點：掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風格。2．有感情地朗讀課文3．掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。日月何處棲，總掛青松巔。陵谷分陰陽，不假皴擦美?！边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧?。ǘ┏鍪菊n題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250～300千米。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！薄３刂械乃际潜┤诨?，清澈透明，像一面大鏡子。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。提出學(xué)習(xí)方法（演示）（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；引導(dǎo)閱讀：（1）課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的移動，由山外到山里。（“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。描繪方法：A、襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。）（3）第三段集中寫天山的原始森林。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。）（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標記）學(xué)生邊交流，教師演示。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。積累自己喜歡的字詞和句子課外閱讀《天山景物記》（五）拓展訓(xùn)練歸納寫作特點、然后進行小練筆：（1）十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。第二篇：《七月的天山》教學(xué)設(shè)計《七月的天山》教學(xué)設(shè)計《七月的天山》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標1．自主學(xué)會本課的生字和新詞。3．有感情地朗讀課文，感受文章的語言美，把自己的感受批寫下來。學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。2．學(xué)生：搜集天山風光圖片。2．老師簡介天山。4．這節(jié)課讓我們走進課文《七月上天山》，通過語言文字去感受天山獨特的魅力。全文是按游覽順序來記敘的，沿著“進入天山……往里走……再往里走……”一路走來，寫了自己的所見、所聞、所感。課文按游覽順序主要寫了“神奇的雪峰”、“幽深的森林”和“爛漫的鮮花”。著重交流對下列句群的理解：a．“藍天襯著高矗的巨大雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。b．第二小節(jié)中寫雪水的句子，作者抓住雪水“飛瀉下來”到“匯成湍急的溪流”，再到“水勢緩慢的洄水窩”，到“清澈的水底”這一由靜到動的變化，用“銀鏈”和“白蓮”打比方，寫出了雪水形色兼美的特點。d．第四小節(jié)抓住“從哪些描寫可以看出七月的天山是‘名副其實的春天’？”這一問題讓學(xué)生自讀、感悟。2．邊品邊讀，練習(xí)有感情地朗誦。，水美、林幽、花艷的特點，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫雪山、森林、花海部分時，要注意品味優(yōu)美的詞句，體會比喻、排比等修辭手法在表情達意方面的作用 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局方面的特色和抓住特點進行描寫的方法。（揭示課題）二、自主讀書，自主體會，思考：這篇課文是按怎樣的順序記敘的？可以分為幾部分？，思考：每一部分主要描寫了哪些景象？這些景象帶給你什么樣的感受？嘗試邊讀邊批。：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達方法值得借鑒？四、拓展延伸，練習(xí)寫作：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過，你會寫什么？怎樣寫？ ，交流討論并進行修改。長約2500公里，寬250～300公里，平均海拔約5000米。這些高峰都在中國境內(nèi)，峰頂白雪皚皚。天山的雪峰——博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。池中的水是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。第四篇：七月的天山教學(xué)設(shè)計七月的天山教學(xué)設(shè)計教材分析本文節(jié)選自《天山景物記》，作者碧野。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。這里的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。教學(xué)目標知識與能力：認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學(xué)生不僅僅會讀，更要學(xué)習(xí)作者移步換景的寫作方法，積累文章的語言，內(nèi)化成自己的東西，學(xué)以致用。教