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正文內(nèi)容

七月的天山基于標準的教學(xué)設(shè)計-展示頁

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。作者把雪峰比喻為白緞子,云彩的影子喻為銀灰色的花朵,說明雪山極白,連白云映在上面都顯得發(fā)灰。這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體,猶如一幅優(yōu)美的風景畫。三、品讀感悟,領(lǐng)會表達。設(shè)計意圖:讀準字音,讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。自讀課文,讀準字音,讀通句子。設(shè)計意圖:從課題解析入手,讓學(xué)生明白天山的位置,以至產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的愿望,為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。天山終年積雪,盛夏景色宜人。夏天暑氣襲人,而在天山卻像秋天一樣涼爽,這是為什么呢?隨機簡介天山資料。教法與學(xué)法:自能讀書與教師指導(dǎo)相結(jié)合,讀法與寫法相結(jié)合。學(xué)情分析:這篇文章屬于略讀課文,但文章的語言、內(nèi)容都很美,很深,讀起來不會很流暢,因此,要加強指導(dǎo)。過程與方法:通過朗讀,理解課文,能說出天山景物的特點。能借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美,洋溢著作者的贊美之情。二是描繪了天山密林幽靜的美景;三是描寫天山深處的景象。作者正是抓住了天山的地方特色,寫出了獨具豐韻的天山之夏。作者用抒情的筆調(diào),濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風光。天山是我國西北邊疆的一條大山脈,連綿幾千里,橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。潔白的雪峰,翠綠的云杉倒映湖中,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫,是新疆著名的旅游勝地。在博格達的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。新疆的三條大河——錫爾河、楚河和伊犁河都發(fā)源于此山。汗騰格里峰海拔6995米,博格達峰海拔5445米。天山簡介天山是亞洲中部的一條大山脈,橫貫中國新疆的中部,西端伸入哈薩克斯坦。三、品味語言,揣摩表達方法,領(lǐng)悟美境,說說為什么喜歡。教學(xué)準備:準備音樂《冰山上的來客》,讓學(xué)生搜集天山風光圖片 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課播放歌曲《冰山上的來客》,優(yōu)美的旋律激起對天山神奇景色的向往與追求,讓我們一起走進七月的天山,感受它的獨特魅力。,感受文章的語言美,能用旁批的形式把自己的感受寫出來。四、揣摩表達方法,指導(dǎo)寫作1.討論:作者是怎樣描寫七月天山的美景的?有哪些表達方法值得借鑒?2.思考:假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過,你會寫什么?怎樣寫?第三篇:《七月上天山》教學(xué)設(shè)計《七月上天山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:。e.“雖然天山現(xiàn)在并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢?”這是個反問句,將其改為陳述句,并通過朗讀對比,體會作者對天山的贊美之情。c.第三小節(jié)寫原始森林,抓住“密密的”、“重重疊疊”、“斑斑點點”幾個疊詞和“像撐開的巨傘”這個比喻,寫出了森林的茂密,并用側(cè)面烘托和直接描寫相結(jié)合的方法寫出了森林的幽靜?!边@句話描寫了雪峰的“高矗”、“巨大”,渲染了色澤之美:以藍天為背景,白緞似的雪峰聳立著,白云投下的云影如同幾朵銀灰的暗花。3.細讀課文,嘗試著邊讀邊批:這些景象帶給你什么樣的感受?三、品味語言,領(lǐng)悟美境1.讀讀自己最喜歡的部分,說說自己為什么喜歡,交流閱讀感受。2.默讀課文,思考:每一部分主要寫了哪些景象?嘗試著命個小標題。二、自主讀書,自主體會1.學(xué)生自由朗讀課文,思考:課文是按怎樣的順序來記敘的?勾畫出相關(guān)的語句。3.學(xué)生展示收集到的相關(guān)圖片,交流對天山的了解。教學(xué)課時1~2課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1.播放新疆樂曲,以優(yōu)美的旋律激起學(xué)生對天山神奇景色的向往。教學(xué)準備1.教師:音樂磁帶一盒,曲調(diào)柔和舒緩。教學(xué)重、難點了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花的特點,把自己的閱讀感受批寫下來。2.了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花,學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。小練筆:練習(xí)寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征,安排明確的線索,采用合理的順序和即景抒情。(3)絢麗多彩的語言,飽含濃郁的生活氣息和邊疆風情,具有感人的魅力。(2)抓住景物的特征,展開細膩的描寫。引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。(“紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛”——描其色;“像??織綿??彩霞??長虹”——繪其艷;“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大;“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多;“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高;)(四)細品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容課文主要是由外到里,由高到低。最后,以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?(明確:用“蜿蜒無盡”,寫森林之廣大。B、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。(2)學(xué)生朗讀(或配樂朗誦)課文第二自然段;課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流)(明確:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。)讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句,即地點變換的句子?!薄▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點,積累語言)。(簡介作者)“閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。潔白的雪峰,翠綠的云杉倒映湖中,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。平均海拔約5000米,峰頂白雪皚皚。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里,地域廣袤,景物豐美。初陽照積雪,色如胭脂水?!爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道:“蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉?!鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷,天山已包天。教學(xué)時間:1—2課時教學(xué)過程:(一)用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課同學(xué)們,江南的山水、溶洞真實奇妙無比,引人入勝,每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。評價任務(wù):1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,理解重點詞語。培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。體會課文精當、華麗的語言特色,揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。教學(xué)目標:所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。課文的寫作思路是:先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。第一篇:《七月的天山》基于標準的教學(xué)設(shè)計3.《七月的天山》教學(xué)設(shè)計李惠敏目標確定的依據(jù):《課程標準》中第二學(xué)段目標中這樣描述:累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。教材分析:這是第一組的第四篇課文,這是一篇寫景物的記敘文。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。學(xué)情分析:學(xué)生理解課文的內(nèi)容并不難,但學(xué)習(xí)按游覽順序描寫事物并嘗試用這種方法寫作對學(xué)生來說有難度,教學(xué)時要著重引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點詞句反復(fù)揣摩、品味,來體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住景物特點,按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。教學(xué)重點:掌握組織材料的順序和方法,可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點,學(xué)習(xí)運培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情,體會作者通過記敘游覽天山的見聞用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條;體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風格。2.有感情地朗讀課文3.掌握組織材料的順序和方法,可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點,學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間。日月何處棲,總掛青松巔。陵谷分陰陽,不假皴擦美?!边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧?。ǘ┏鍪菊n題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山,教師演示課件,小結(jié):(演示)天山:亞洲中部的大山系,橫貫新疆中部,西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,全長2500千米,寬250~300千米。天山博格達峰上的積雪終年不化,人們叫它“雪?!薄3刂械乃际潜┤诨?,清澈透明,像一面大鏡子。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”。解題,了解作者,明確學(xué)習(xí)任務(wù):《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《天山景物記》,作者碧野。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。提出學(xué)習(xí)方法(演示)(三)根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;引導(dǎo)閱讀:(1)課文是按照什么順序來寫的?(觀察點的移動,由山外到山里。(“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”)這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。描繪方法:A、襯托,如:以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。)(3)第三段集中寫天山的原始森林。以馬蹄濺水,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。)(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標記)學(xué)生邊交流,教師演示。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。積累自己喜歡的字詞和句子課外閱讀《天山景物記》(五)拓展訓(xùn)練歸納寫作特點、然后進行小練筆:(1)十分講究寫景的順序,全文從總體上說,以游蹤為序,從山的外圍寫到山的深處,或由遠及近,或自上而下,寫出了景物的變化,顯得繁而不雜。作者抓住特征,用簡練而又形象的筆觸加以描繪,使之活靈活現(xiàn),躍然紙上,構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法,把景物描繪得淋漓盡致,美不勝收。第二篇:《七月的天山》教學(xué)設(shè)計《七月的天山》教學(xué)設(shè)計《七月的天山》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標1.自主學(xué)會本課的生字和新詞。3.有感情地朗讀課文,感受文章的語言美,把自己的感受批寫下來。學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。2.學(xué)生:搜集天山風光圖片。2.老師簡介天山。4.這節(jié)課讓我們走進課文《七月上天山》,通過語言文字去感受天山獨特的魅力。全文是按游覽順序來記敘的,沿著“進入天山……往里走……再往里走……”一路走來,寫了自己的所見、所聞、所感。課文按游覽順序主要寫了“神奇的雪峰”、“幽深的森林”和“爛漫的鮮花”。著重交流對下列句群的理解:a.“藍天襯著高矗的巨大雪峰,在太陽下,幾塊白云在雪峰間投下云影,就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。b.第二小節(jié)中寫雪水的句子,作者抓住雪水“飛瀉下來”到“匯成湍急的溪流”,再到“水勢緩慢的洄水窩”,到“清澈的水底”這一由靜到動的變化,用“銀鏈”和“白蓮”打比方,寫出了雪水形色兼美的特點。d.第四小節(jié)抓住“從哪些描寫可以看出七月的天山是‘名副其實的春天’?”這一問題讓學(xué)生自讀、感悟。2.邊品邊讀,練習(xí)有感情地朗誦。,水美、林幽、花艷的特點,學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫雪山、森林、花海部分時,要注意品味優(yōu)美的詞句,體會比喻、排比等修辭手法在表情達意方面的作用 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局方面的特色和抓住特點進行描寫的方法。(揭示課題)二、自主讀書,自主體會,思考:這篇課文是按怎樣的順序記敘的?可以分為幾部分?,思考:每一部分主要描寫了哪些景象?這些景象帶給你什么樣的感受?嘗試邊讀邊批。:作者是怎樣描寫七月天山的美景的?有哪些表達方法值得借鑒?四、拓展延伸,練習(xí)寫作:假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過,你會寫什么?怎樣寫? ,交流討論并進行修改。長約2500公里,寬250~300公里,平均海拔約5000米。這些高峰都在中國境內(nèi),峰頂白雪皚皚。天山的雪峰——博格達峰上的積雪終年不化,人們叫它“雪海”。池中的水是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大鏡子。第四篇:七月的天山教學(xué)設(shè)計七月的天山教學(xué)設(shè)計教材分析本文節(jié)選自《天山景物記》,作者碧野。天山終年積雪,盛夏,戈壁灘上雖然炎暑逼人,但一進入天山,便涼爽宜人,則是另一番天地了。這里的夏天有著秋天般的涼爽,春天般的魅力。用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面:一是從高到低,由遠及近,運用形象的比喻,依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。教學(xué)目標知識與能力:認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀:能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。學(xué)生不僅僅會讀,更要學(xué)習(xí)作者移步換景的寫作方法,積累文章的語言,內(nèi)化成自己的東西,學(xué)以致用。教
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