七月的天山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 己的感受，然后根據(jù)學(xué)生自己的喜好來(lái)回報(bào)交流，討論對(duì)語(yǔ)句的理解，交流自己的看法，充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。(4)在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。(2)融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。從中你感受到了什么?匯報(bào)交流 師相機(jī)引導(dǎo)品讀，指導(dǎo)朗讀。(歸納板書)三、品讀感悟，欣賞景點(diǎn)每一道風(fēng)景都在我們心頭留下了獨(dú)特的印象。)騎在馬背上，從進(jìn)入天山，一直到到天山深處，一路上，看到了哪些景物?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文。(1)讀一讀，你知道了什么?(2)原來(lái)，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景，你知道，這是什么體裁的文章嗎?(我們給它取個(gè)名字叫“游記”。再往里走，天山顯得越來(lái)越美。匯報(bào)。難怪作家碧野說(shuō)：(生接讀……)那就趕緊騎馬上天山吧!請(qǐng)同學(xué)們自由地，放松地朗讀課文。(板書課題：七月的天山)今天我們隨同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!出示：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。教具準(zhǔn)備：，《天山景物記》序的音像材料。從課文的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：讀懂詞句的意思，積累佳句。學(xué)習(xí)這篇課文，首先應(yīng)讓學(xué)生自主去“品讀”，通過(guò)讀，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在讀中有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”“師生共同品讀”是學(xué)生、教師、文本之間深層次對(duì)話的形式之一。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀時(shí)搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。這里的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了?！镀咴碌奶焐健愤x自《天山景物記》，作者碧野。第一篇：《七月的天山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：天山，我心中一片純潔的凈土，多么令人心馳神往。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女，飲馬溪邊，策馬奔騰，大氣而不乏精致，粗獷而不失嫻靜，好一派奇異的北國(guó)風(fēng)光。天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨(dú)具豐韻的天山之夏。月底教學(xué)使學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！镀咴碌奶焐健芬晃牡淖髡哂檬闱榈墓P調(diào)為我們描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。其次，在各自“品讀”中，讓師生之間展開自由的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，來(lái)互相啟發(fā)，相互感染，共同提升對(duì)文本的理解。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先做一個(gè)思維小游戲，(板書：新疆)齊讀，看到這個(gè)詞，你想到了什么?其實(shí)，就在同學(xué)們的聯(lián)想和交流中，我們已經(jīng)初步感受到了一種獨(dú)特的西北風(fēng)情，并且多少有些向往，是嗎?我也一樣，一說(shuō)起山，我就會(huì)想起這樣一座山，板書“天山”，自然，我就會(huì)想起一位著名的作家——碧野，他寫了一篇非常有名的散文——《天山景物記》文章一開頭，作者這樣寫道：(播放錄像)二、初讀課文，整體感知，理清層次在我們這兒，七月是最炎熱的夏季，不知道天山怎么樣。(齊讀)這是全文的開場(chǎng)白，簡(jiǎn)潔明了，卻又總領(lǐng)全文，想一想，你感覺(jué)到了什么?出示有關(guān)圖片和文字介紹【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生情緒剛剛調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，適時(shí)插入一些圖文并茂的對(duì)天山的介紹，則會(huì)激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更投入的在課文中去感受去感受天山的美。邊讀邊畫出自然段的第一句話。出示句子進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處就是作者游覽的行蹤。用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別給4自然段擬一個(gè)簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，可以是文中的詞語(yǔ)，也可以是自己概括的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，抓住某個(gè)景點(diǎn)，多讀幾遍。重點(diǎn)指導(dǎo)這些句子(1)藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。(3)沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影?！驹O(shè)計(jì)意圖】品與讀結(jié)合，在反復(fù)讀中品，在品的基礎(chǔ)
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