【正文】 。拿出拼音節(jié)卡片ze、ce、se，復(fù)習(xí)z、c、s與e的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：sēs227。請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：cēc227。我們這本課文是上冊，“上冊”的“冊”念c226。請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：zēz227。四、學(xué)習(xí)z、c、s與e的拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是e。sǎs224。師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sa，“撒水”的“撒”。cǎc224?！安磷雷印钡摹安痢?。請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：zāz225。三、學(xué)習(xí)z、c、s與a的拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是a。 sīs237。 cīc237。zīz237。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。我們從第二格的右上角起筆，先向左，寫一個(gè)半圓，接著，向右，寫一個(gè)半圓。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀?！耙欢摹钡摹八摹?，聲母也發(fā)s。圖上有一只蠶，它吐出長長的絲，還有什么也會吐絲，還有蜘蛛。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。還象什么？象彎彎的月亮。字母c的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)c的書寫順序。發(fā)音要領(lǐng)：c的發(fā)音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。大家一起來發(fā)c。三、學(xué)習(xí)聲母c師：小朋友請看這幅畫，這里有只小刺猬，身上長了很多刺，還有什么身上也長刺?。窟€有山上的一些藤，還有一些花花草草，身上也長有刺。接著在第三根線寫一橫。我們來看看z怎么寫。字母z的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)z的書寫順序。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)z時(shí)，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。大家一起來發(fā)z。二、學(xué)習(xí)聲母z字母z的發(fā)音師：小朋友請看這幅畫，上面有個(gè)小女孩在寫字，她寫的是什么字呀，是字母z。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具z、c、s字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT）教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了j、q、x（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)聲母z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母拼讀音節(jié)。學(xué)會zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。第一篇：zcs課件漢語拼音 7教案示例課文標(biāo)題漢語拼音z c s教學(xué)目的學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。讀準(zhǔn)z、c、s與單韻母相拼的音節(jié)。認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母的拼讀。）這次課我們學(xué)習(xí)z、c、s。寫字的“字”，聲母發(fā)z，“兒子”的“子”，聲母也發(fā)z，還有“自己”的“自”聲母也發(fā)z。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“z”？字母“z”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？師：字母z象彎彎曲曲的山路扭來扭去，又有點(diǎn)象2。分兩筆寫成，先在第二根線寫一橫，然后向左折，寫到第三根線。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。這些刺都是扎人的，“刺”的聲母發(fā)c。要注意c發(fā)音要用力一點(diǎn)，用力一點(diǎn)刺才能扎到人，是不是？播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“c”？字母“c”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？師：字母c就象刺猬彎彎的背，象一個(gè)半圓，又象一個(gè)吃掉了一半多的餅。我們從第二根線偏下一點(diǎn)的地方，也就是第二格的右上角開始寫，向左邊寫一個(gè)半圓，一直寫到第三根線，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫成。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲母s字母s的發(fā)音師：小朋友，請看這幅圖?！巴陆z”的“絲”，聲母發(fā)s。大家一起來發(fā)s。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)s時(shí)，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。字母s的書寫師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“s”？字母“s”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？師：字母s也喜歡扭來扭去，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊。注意這兩個(gè)半圓都在第二格里，上下頂著第二根、第三根線。二、學(xué)習(xí)z、c、s的四聲分組讀z、c、s的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。zǐz236。cǐc236。sǐs236。師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀za，被刺扎了一下，扎——za。zǎz224。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀ca。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：cāc225。請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：sās225。拿出拼音節(jié)卡片za、ca、sa，復(fù)習(xí)z、c、s與a的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀ze，有時(shí)我們感嘆一樣?xùn)|西太好吃了，我們說“嘖嘖”，這個(gè)“嘖”發(fā)ze。zěz226。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀ce。還有看天上的云，看看會不會下雨，“觀測”的“測”，念c226。cěc226。師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀se，“紅色”的“色”，“藍(lán)色”的“色”。sěs226。五、學(xué)習(xí)z、c、s與u的拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是u。我們的國家叫“祖國”，“祖國”的“祖”念作zǔ。zǔz249。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀cu。大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：cūc請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。小朋友有什么問題就告訴老師，“告訴”的“訴