5、食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計[5篇模版]-展示頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 學(xué)生所學(xué)知識）請學(xué)生思考問題：人和這些動植物有關(guān)系嗎？在這個食物網(wǎng)中，假如某種生物滅絕了，這個網(wǎng)會怎樣？會帶來什么后果？原因是什么？四、閱讀資料，拓展學(xué)習(xí)談話：剛才我們通過串食物鏈形成食物網(wǎng)知道，動植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系，但它們相互之間的聯(lián)系到底有多緊密？其中一種生物對鏈上的其他生物的影響有多大呢？請學(xué)生閱讀課本上的科學(xué)資料（二次大戰(zhàn)后，一支南極探險隊在非洲南端靠近南極的馬里恩島登陸。學(xué)生上臺表演，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察。表演感知食物鏈。（板書：生產(chǎn)者消費者）除了這些，你還知道哪些生產(chǎn)者？哪些消費者？三、感知了解食物網(wǎng)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了自然界中存在著生物鏈，那么你能不能從這些動物中找到食物鏈呢？發(fā)放表格，讓學(xué)生在生物間找食物鏈，看誰找得最多。（板書）：食物鏈請你觀察一下這幾條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么？(暗示： 起點、終點)這幾條食物鏈?zhǔn)菑氖裁撮_始到什么結(jié)束的？（強(qiáng)調(diào)食物鏈?zhǔn)菑闹参镩_始，到兇猛的動物結(jié)束）這幾條食物鏈中，樹和水稻能自己制造食物，其他的生物則吃別人制造的食物。就在這個時候，從遠(yuǎn)處飛來了一只小黃雀，螳螂把捕蟬抓住，但是黃雀卻一口把螳螂和蟬一起吃到了肚里??大家都知道這個故事說的是哪個成語嗎？（學(xué)生回答）談話：在這個故事中，誰是誰的食物呢？談話：蟬、螳螂、黃雀的食物關(guān)系如果按誰被誰吃的順序把他們連起來，你打算用什么符號？在這里箭頭表示什么意思呢？箭頭朝向誰？（箭頭指向的是捕食者）（板書）：樹——蟬——螳螂——黃雀請同學(xué)們打開課本，在薔薇花叢中標(biāo)出生物之間吃和被吃的關(guān)系。教學(xué)難點：理解食物網(wǎng)所反映生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關(guān)系。●通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計科學(xué)概念●學(xué)生通過討論、分析，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈，并能正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)等詞語描述生物之間的食物聯(lián)系。過程與方法●能自己動手串連食物鏈，進(jìn)一步認(rèn)識食物網(wǎng)。情感、態(tài)度、價值觀●了解食物鏈被破壞帶來的影響，樹立環(huán)境保護(hù)意識 教學(xué)重點：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)的概念，寫出簡單的食物鏈。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡紙頭飾教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激起興趣在上課之前，老師先給同學(xué)們講個故事好嗎？這個故事發(fā)生在動物王國，夏季烈日當(dāng)空，蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱；一只螳螂正揮動著它的“大鐮刀”，悄悄來到蟬的背后。（發(fā)放表格，學(xué)生在表格中標(biāo)出，然后匯報）二、深入了解食物鏈在大自然中還有許多這樣食物關(guān)系，像這樣的例子你還能說出幾個嗎？（師板書）請你想象一下，他們的食物關(guān)系像什么？你能給他們起一個形象的名字嗎？結(jié)合學(xué)生的回答老師講述：就像這些動植物一樣，自然界中的生物之間就是通過這種“吃與被吃”的食物關(guān)系，相互聯(lián)系，像鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)家們形象地稱之為“食物鏈”。我們把能自己制造食物的叫做生產(chǎn)者，把吃別人制造的食物的叫做消費者。（水稻、老鼠、青蛙、蛇、蜻蜓、黃鼠狼、貓頭鷹、蝗蟲、蜘蛛、老鷹、麻雀、蚯蚓、瓢蟲、蚜蟲、小草）教師巡視指導(dǎo)。同學(xué)們已經(jīng)找到了幾條食物鏈，下面請一些同學(xué)戴上頭飾代表這些生物，再請一些同學(xué)上講臺來排食物鏈。觀察這些食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么？有些生物被幾種生物吃，有些生物也吃幾種事物，他們之間不僅僅存在著一條食物鏈，多條食物鏈組合在一起，象一張網(wǎng)，我們把像這樣由多條食物鏈來組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。不料船上的老鼠也竄上了小島，于是便發(fā)生了一個可怕而真實的故事。無奈，他們又引進(jìn)了5只家貓到島上，希望它們?nèi)ゲ稓u上可惡的老鼠。于是，貓就“改行”大吃起海鳥來了，并且開始迅速繁殖后代。據(jù)估計，最多時島上至少有6000只貓，平均每年要吃掉幾十萬只海鳥，這樣下去，幾年后海鳥很可能絕跡。直到現(xiàn)在，貓仍在為非作歹?！保┠銖倪@個故事中得到什么啟發(fā)？（食物鏈一旦被破壞將給自然帶來可怕的災(zāi)難，我們要保護(hù)自然??）有一則報導(dǎo)：在20世紀(jì)初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松衫蔥郁，生機(jī)勃勃。美國總統(tǒng)羅富斯為了有效地保護(hù)鹿，決定由政府雇請獵人去那里消滅鹿的大敵——狼。現(xiàn)在，地球上的許多動物瀕危滅絕，我們要從我做起，愛護(hù)大自然中的每一個生命
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