【正文】 精神培養(yǎng)，構(gòu)建新時期中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的建設(shè)。按照有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好各項學(xué)籍管理工作，完善中職學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，提升學(xué)籍管理規(guī)范化水平，保證學(xué)生信息的全面準(zhǔn)確。內(nèi)召開全市《職業(yè)技能鑒定》教學(xué)工作經(jīng)驗交流會。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的組織與管理,切實(shí)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，提升學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力。落實(shí)全日制和非全日制學(xué)歷教育教學(xué)的分類管理，采取有力措施控制流生。深化教學(xué)計劃和課程管理，進(jìn)一步推動新的中職教學(xué)計劃的實(shí)施，確保按公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱要求開足開齊課程。進(jìn)一步規(guī)范大類專業(yè)的課程設(shè)置，按照“課程對接崗位”的要求，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)崗位需求的模塊化、一體化課程體系。(二)、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。改革以卷面定分?jǐn)?shù)、一考定成績的傳統(tǒng)評價模式。創(chuàng)建國家示范專業(yè)和國家改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)的立項學(xué)校推出一批精品課程、特色課程，開發(fā)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位的校本教材。，建立由行業(yè)企業(yè)參與的課程和教材建設(shè)機(jī)制，鼓勵中職學(xué)校在用好國家規(guī)劃教材基礎(chǔ)上，開發(fā)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位的特色課程和校本教材。貼近崗位實(shí)際工作過程，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和崗位教學(xué)。在課程上實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的緊密結(jié)合，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。(一)深化教學(xué)領(lǐng)域的各項改革改革以學(xué)校和以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基于“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的課程改革。、教學(xué)方式改革：以教學(xué)資源信息化建設(shè)為標(biāo)桿，以信息化教學(xué)為項目，帶動、推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。：以會考為抓手，重視文化和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。：以技能競賽為抓手，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的“雙師隊伍”、實(shí)訓(xùn)基地、校本教材等方面的建設(shè)。第二篇：中職學(xué)校教研工作計劃中職學(xué)校教研工作計劃歡迎大家來到網(wǎng)，以下是小編為大家用心搜集整理的中職學(xué)校教研工作計劃，我們一起來看看吧!20**年**市中等職業(yè)學(xué)校教研工作要以貫徹落實(shí)國家、省、市三級政府頒發(fā)的《中長期教育發(fā)展綱要(XX2020)》為引領(lǐng)，以完成福建省教育改革試點(diǎn)任務(wù)為契機(jī)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要為依據(jù)，加強(qiáng)課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，育人為本、提高質(zhì)量，為“十二五”我市中等職業(yè)教育快速發(fā)展打好基礎(chǔ)。，內(nèi)容有：教研計劃、三項專題研究、四次集體備課、所有匯報課、兩次質(zhì)量分析等等。（七）充分發(fā)揮教研組的作用各教研組要制定好計劃，做好以下工作：。（五）積極參加科研活動除研究組的教研主題外，學(xué)校認(rèn)真做好沈陽市“十二五”規(guī)劃課題：小學(xué)英語分層教學(xué)和體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力培養(yǎng)的研究的驗收工作及小學(xué)英語“四位一體”的實(shí)驗工作。在五月中旬學(xué)出兩名骨干教師利用現(xiàn)代教學(xué)手段個上一節(jié)示范課，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，調(diào)動全體教師的積極性。3主題研究活動，每位教師確定一個研究主題，寫出主題研究方案，要在備課上體現(xiàn)主題，在教學(xué)中實(shí)施主題研究方案，期末寫出主題研究報告。2聽評課活動。主管教學(xué)副校長每周聽課不少于4節(jié)、教導(dǎo)主任不少于5節(jié)。（三）在教研中，以研促教，教師可結(jié)合各年級教學(xué)特點(diǎn)制定符合自己實(shí)際條件的教學(xué)模式，在教學(xué)中開展課題研究。在組內(nèi)討論后形成框架性教案，教案應(yīng)體現(xiàn)“四統(tǒng)一”原則，即統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一聯(lián)系的設(shè)計。（二）加強(qiáng)備課研究，集體備課重點(diǎn)放在三維目標(biāo)確定上，導(dǎo)課的創(chuàng)新上和聯(lián)系設(shè)計上。力爭在期末80％的教師能熟練操作，50％教師能夠熟練制作課件。即指導(dǎo)層面培訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)；普及層面培訓(xùn)。（1）校本培訓(xùn)，通過三個不同層次培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度增大培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)要記好學(xué)習(xí)筆記，組長每月檢查一次。，提高教學(xué)能力。三、工作思路與重點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成適合學(xué)生的教學(xué)模式。第一篇：2010—2011下學(xué)期中職學(xué)校教研工作計劃2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期旅游系公共基礎(chǔ)課教研工作計劃一、指導(dǎo)思想以提高公共基礎(chǔ)課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，立足本系教研，以研促教，以教代研，通過教研工作推動教學(xué)活動的開展，提高我系的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)，自覺參與教研活動，形成良好的教科研氛圍。，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。，立足校本教研，開發(fā)適合我系特點(diǎn)的校本教材。四、主要工作與措施（一）加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要以教研組為單位，每周四學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容有三種：一是教務(wù)處下發(fā)的各類文件資料；二是本組教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容；三是自學(xué)與本科目相關(guān)的知識，在學(xué)習(xí)中把重點(diǎn)放在當(dāng)前教學(xué)理念代更新，對新課標(biāo)正確理解和教學(xué)方法的研究上。以備教務(wù)處統(tǒng)一檢查。范圍。繼續(xù)教育培訓(xùn)以計算機(jī)和多媒體應(yīng)用為主，主要體現(xiàn)在計算機(jī)和多媒體的正確應(yīng)用。（2）外出培訓(xùn)，繼續(xù)提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師走出去，進(jìn)行校際之間的聽評課、研討、觀摩優(yōu)秀課參加各種學(xué)習(xí)、聆聽專家報告及講評等，外出學(xué)習(xí)的教師要填好學(xué)習(xí)記錄和外出學(xué)習(xí)報告單上交教導(dǎo)處存檔并及時在組內(nèi)傳達(dá)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會?！八亩ā奔炊〞r間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。，教導(dǎo)處經(jīng)常有目的、有針對性的聽課，及時反饋、共同研究、改進(jìn)方法、促進(jìn)教學(xué)。(四)開展形式多樣的教研活動，提高教學(xué)能力本學(xué)期主要開展以下幾個活動。時間為三月下旬至四月末，每人一節(jié)匯報課，要求盡量在“四室”上，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，課后把匯報課教案上交存檔。本學(xué)期每位教師完成組內(nèi)及校組織的聽評課任務(wù)，要有聽評課記錄。，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（六）認(rèn)真完成“十二五”期間的繼續(xù)教育各項任務(wù)。：深化課程領(lǐng)域改革，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、中高職貫通的人才培養(yǎng)模式的有效改革進(jìn)程。：以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展系列教研活動、教學(xué)優(yōu)秀評選活動、教師教學(xué)技能比賽活動，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，充分應(yīng)用國、省、市培訓(xùn)成果，搭建教師專業(yè)成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。以職業(yè)技能鑒定為手段，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的形成，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量督促、檢查和評比。：以調(diào)查研究和課題研究為動力，提升教科研的專業(yè)水平。建立以行業(yè)為基礎(chǔ)，以專業(yè)技能、職業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的課程方案，凸顯職業(yè)鑒定課程。，以能力為本位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，推動工學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，建設(shè)一批“技能教室”、“工學(xué)教室”和“教學(xué)車間”。更新教學(xué)手段，通過數(shù)字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。創(chuàng)新評價機(jī)制，確立崗位需求的參照地位，明確評價目的，探索評價項目、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式方法與就業(yè)導(dǎo)向的銜接統(tǒng)一。按照專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的要求，制定區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立人才需求預(yù)測和專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性和針對性。召開“技能型緊缺人才培養(yǎng)基地(專業(yè))建設(shè)暨創(chuàng)建國家示范專業(yè)(點(diǎn))和國家改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)(點(diǎn))”的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗交流會。研究中高職貫通在課程體系、教學(xué)內(nèi)容方面的有效銜接，在教學(xué)管理體制上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，推進(jìn)中高職教育教學(xué)資源共享和校企一體化辦學(xué)，形成合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的長效機(jī)制。，推動專業(yè)知識和技能在實(shí)習(xí)教學(xué)中的深化與延伸，促進(jìn)實(shí)習(xí)工作崗位和專業(yè)學(xué)習(xí)的溝通與融合。組織好中等職業(yè)學(xué)校技能鑒定工作，鼓勵學(xué)生獲取多種職業(yè)資格證書，繼續(xù)做好雙證書制度實(shí)施工作。，落實(shí)學(xué)生在校期間都有參加競賽的經(jīng)歷的要求，以技能競賽促進(jìn)實(shí)踐性技能教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和崗位實(shí)踐動手能力。繼續(xù)深化會考的考試內(nèi)容、考試方式的改革，提升會考的導(dǎo)向服務(wù)和監(jiān)督檢查功能，進(jìn)一步規(guī)范會考工作，以會考制度為支撐，建立并完善教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)督和檢查機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量檢查、質(zhì)量分析、質(zhì)量評比意識。舉辦XX年全市中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。(三)、強(qiáng)化教研工作，提高教學(xué)質(zhì)量貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》。深入研究“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”辦學(xué)模式下的德育工作創(chuàng)新。，深入研究工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下，“課堂對接車間”的工學(xué)一體化課程方案。，深入開展教法、學(xué)法的研究?？偨Y(jié)相關(guān)學(xué)科及專業(yè)的教學(xué)案例和教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動導(dǎo)向下的項目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)法，發(fā)揮優(yōu)秀案例和先進(jìn)教學(xué)方法的作用，不斷提高教師專業(yè)教學(xué)水平。鼓勵學(xué)校以教學(xué)交流為目的，采用邀請賽、對抗賽、觀摩賽等靈活多樣的形式組織開展校際競賽活動。繼續(xù)實(shí)施我市中職學(xué)校專業(yè)教師“雙師”培養(yǎng)計劃，使“雙師型”比例達(dá)50%以上。開展教師專業(yè)培訓(xùn)及管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。以中心教研組活動為載體，重點(diǎn)開展新大綱新教材會考要求、技能(學(xué)科)競賽規(guī)程等標(biāo)準(zhǔn)的制定，對考試及競賽作深入的質(zhì)量分析。開展講座和培訓(xùn)。、以“教師成長、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校文化”為主題，以“促進(jìn)、帶動、展示”為目的, 以課堂為主軸、聽課評課為主要內(nèi)容的校際“公開教學(xué)周”活動，逐步形成并完善“公開教學(xué)周”