【正文】 ”，“干枯的小草是什么樣子的”，了解知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)小河與小草相互依存的關(guān)系，將思想品德教育滲透到讀中，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，了解在生活中是要互相幫助。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 小河與青草感謝小河————青草 清 綠教學(xué)反思：《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。所以小河的水流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞組？（7）水是生命之源，如果沒(méi)有足夠多的水分，小草會(huì)怎樣呢？（干 枯）（8）小河的功勞也不小呀，真得應(yīng)該好好謝謝它，誰(shuí)來(lái)謝謝小河？（9）句式訓(xùn)練：小草長(zhǎng)得碧綠碧綠的，是因?yàn)樾『樱ǎ?。?）聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？它是怎么說(shuō)的？出示句子（6）小草為什么要感謝小河？指導(dǎo)讀好充足的水分。自由讀讀兩個(gè)句子。如：烏黑烏黑，火紅火 紅，雪白雪白（4）比較句子：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)。（1）小河夸小草長(zhǎng)得怎么樣？出示句子：“你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓 人喜愛(ài)。如果河岸的小草都被拔光了，小河會(huì)怎樣呢？（變成渾濁的泥土）師：小草的功勞可真大呀！請(qǐng)你來(lái)做小河感謝一下小草吧。你讀了 以后，好像看到什么了？（小魚(yú) 小蝦 鵝卵石）（4）看來(lái)小河的水真得很清，到底清的怎么樣呢？這里哪句話告訴 我們了。過(guò)渡：有一天，小河與小草說(shuō)起了悄悄話，它們說(shuō)的可高興了，你們想知道它們說(shuō)了什么嗎？讀讀課文就知道。出示句子：“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草”。今天青草娃娃想請(qǐng)我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎？不過(guò)，青草娃娃要考考我們小朋友呢，它說(shuō)，只有讀好了這些生字寶寶，才能帶我們?nèi)ァ＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分角色朗讀，理解人物對(duì)話，理解文章寓意。分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。教學(xué)方法：以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。第二至五自然段講小河與青草的對(duì)話。課文有6個(gè)自然段。如何指導(dǎo)低年級(jí)兒童去感受課文，讓“體驗(yàn)”充盈教學(xué)課堂，尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)?zāi)兀?教材分析：《小河與青草》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)中課文第13課。第一篇：13小河與青草教案《小河與青草》第二課時(shí)教案背景：《小河與青草》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。如今，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣是擺在我們面前的新問(wèn)題。本課是一則寓言，講的是小河與青草的對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。第一自然段講小河邊長(zhǎng)滿了青草。第六自然段講河水流得更歡了，小草長(zhǎng)得更綠了。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是熟讀課文和認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人的長(zhǎng)處這樣一種美德，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)童話故事《小河與青草》（生齊讀課題）。誰(shuí)有本領(lǐng)來(lái)讀？出示生字:指名讀齊讀做小老師領(lǐng)讀小朋友們真棒，青草娃娃正式向你們發(fā)出邀請(qǐng)：“歡迎小朋友們來(lái)小河邊做客！”二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段先請(qǐng)小朋友來(lái)讀一下第一小節(jié)。來(lái)到小河邊，你都看到了什么嗎？哪一個(gè)詞寫(xiě)出了小草的多？（點(diǎn)紅長(zhǎng)滿了）范讀，指讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀！誰(shuí)能美美的讀一讀。（一）學(xué)習(xí)2——5自然段學(xué)習(xí)二三自然段（1）小草說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀小草的話？出示句子：小草對(duì)小河 說(shuō)??（2）小草覺(jué)得小河的水怎么樣？（真清啊，板書(shū)：清）（3）老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。（點(diǎn)紅，一眼能看到底）（5）這么清澈的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？把小河的水讀得最清?。?）小河聽(tīng)了小草的夸獎(jiǎng)，有沒(méi)有得意驕傲呢？我們來(lái)看一下小河 說(shuō)了什么？ 指名讀第三自然段（7）小河是怎么說(shuō)的？（板書(shū)感謝）為什么要感謝小草？突出“緊 緊抱住”做動(dòng)作（8）師：為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊抱住河 岸的泥土，不讓泥 溜到小河里去。（9）分角色朗讀學(xué)習(xí)四五自然段過(guò)渡：小河與青草又說(shuō)話了，你們想聽(tīng)嗎？師范讀。”（2）小草長(zhǎng)得很綠？文中哪個(gè)詞告訴我們了？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？（3）像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多。你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)。如果你是小草，你喜歡聽(tīng)哪一句？你喜愛(ài)這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛(ài)來(lái)。就像天冷了，爸爸媽媽給你們穿足夠多的衣服，想多少就有多少一樣，小草也要喝足夠多的水分才能長(zhǎng)得這么好。分角色朗讀三——五自然段（一）學(xué)習(xí)第六自然段為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠，現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？正是因?yàn)樾『优c青草誰(shuí)也不驕傲，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，互相感謝，互相幫助。齊讀三、總結(jié)小河與小草是一對(duì)好朋友，它們互相幫助，互相依靠，誰(shuí)也離 不開(kāi)誰(shuí)，我們小朋友之間也要互相幫助，和睦相處，我們的生活就會(huì)更加美好。情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)是統(tǒng)一的，因此，在認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是一致的。教學(xué)中，我將課文進(jìn)行了重組，首先學(xué)習(xí)小河與小草互相夸獎(jiǎng)的話，在讀好這兩句話之后，再學(xué)習(xí)“小河與小草為什么要互相贊美對(duì)方呢？”學(xué)生對(duì)這樣的學(xué)習(xí)比較容易接受，而且重組后流程設(shè)計(jì)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，正確處理知識(shí)的重難點(diǎn)。2．會(huì)分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。2．出示詞語(yǔ)：青草、感謝、河岸、渾濁、緊緊抱住、充足、水分、干枯、碧綠碧綠指名讀、齊讀?！弊x一讀，你知道了什么？請(qǐng)小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？你覺(jué)得小草長(zhǎng)得