【正文】 們的精神世界有獨(dú)特的作用。博大精深，文化內(nèi)容既反映上層人們生活，也貼近百姓；園林設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)地域差異，南方園林多體現(xiàn)居者閑適心境，北方園林多呈現(xiàn)皇權(quán)的尊榮顯青；傳統(tǒng)科技發(fā)達(dá)，許多古代科技居世界前列，火藥、指南針、印刷術(shù)實(shí)現(xiàn)科技劃時代的發(fā)展．(2)對世界的貢獻(xiàn)：傳統(tǒng)文化光輝燦爛，在很長一段時間內(nèi)走在世界前列。第二框題 博大精深的中華文化一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。中國封建勢力和西方列強(qiáng)相勾結(jié)，使中固淪為半殖民地豐封建社會，中國人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，無數(shù)仁人志士苦苦探求救亡圖強(qiáng)之路。中華文化在繼續(xù)更加壯麗的篇章。(2)實(shí)踐證明：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。故選A 2．如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌本知識點(diǎn)教材從三方面分析論證：第一層論證了再創(chuàng)中華文化新的輝煌的重要因素；第二層論證在實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興的曲折探索中得到的結(jié)論；第三層論證了實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興的嶄新一頁?！笳n堂練習(xí)：近代中國文化衰微的原因有()①中國封建統(tǒng)治的日漸沒落 ②西方近代工業(yè)文明的沖擊③維新運(yùn)動出；④洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn) A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④ 答案：A 解析：本題考查文化衰微的原因，故①②正確。國家衰落是文化衰落的決定性因素。⑤西學(xué)大量傳入中田，西學(xué)東漸現(xiàn)象不斷發(fā)晨，沖擊中國傳統(tǒng)思想文化。②中國傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)時期，現(xiàn)代科技水平落后，日益落在世界潮流后面； ③人們封建落后意識濃厚．民族、民主意識薄弱。⑤隨著新航路的開辟，工業(yè)革命開展，西方國家展開殖民掠奪與，各大洲之間相對孤立狀態(tài)被打破，世界日益成為一個相互影響、聯(lián)系緊密的整體。③思想上：繼文藝復(fù)興后產(chǎn)生啟蒙運(yùn)動，人們的思想觀念更加開放，動搖了封建統(tǒng)治的思想，沖擊封建統(tǒng)治，人們的民族、民主意識增強(qiáng)。但是，隨著中國封建統(tǒng)治的日漸衰落和西方近代工業(yè)文明的巨大大沖，中華文化也經(jīng)歷衰微的過程?！笳n堂練習(xí)：下列對中華文化包容性的看法正確的有()①對中華文化的發(fā)展，有重要促進(jìn)作用 ②融合了其他民族的文化 ③吸收、借鑒其他民族文化，并與之和諧相處 ④增強(qiáng)對本民族文化的認(rèn)同A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④答案：D 解析：本題考查中華文化包客性的相關(guān)知識。所謂“求同存異”，就是能與其他民族的文化和諧相處；所謂“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。④不符題干要求，故選C項(xiàng)．中華文化源遠(yuǎn)流長的原因，還得益于它特有的包容性(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的原因：漢字傳載、史學(xué)典籍存?zhèn)鳌⒅腥A文化的包容性。一脈相承。◇點(diǎn)撥：“相關(guān)鏈接”說明中華民族自古以來重視吏書其籍．我固的史書其籍種類多、規(guī)模大、存留豐富、影響深遠(yuǎn)，記戴傳承中隼文明的發(fā)展歷程，是中華文化一脈相傳的重要見證。③我國史書典籍的特點(diǎn)：規(guī)模之大、存留之豐為世界所罕有。相傳在夏商時期就有了史官，以后的歷朝歷代都設(shè)置史官。①意義：是中華文化一脈相傳的重要見證。方言、民族的多樣化與漢字的統(tǒng)一性，深刻表述了漢字在傳承中華文明和促進(jìn)民族凝聚力中的巨大作用。漢字文化內(nèi)涵豐富，在今天為中 華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)識。數(shù)千年來，漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。其他三項(xiàng)不符合題意。始終顯示出頑強(qiáng)的生命力和無窮的魅力。（二）、薪火相傳，一脈相承源遠(yuǎn)流長是中華文化的基本特征之一那些與中華文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。故選B。◇課堂練習(xí)：中華文化發(fā)展史上具有劃時代意義的時期是()A．春秋戰(zhàn)國時期 B．秦朝 C．隋唐時期 D．明清時期 答案：B 解析：本題考查中華文化發(fā)展歷程及其每一時期的特點(diǎn)。中華文化在世界東方走過了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程(見下表)發(fā)展時期 殷周 春秋戰(zhàn) 秦 漢 隋唐時期 宋元明 明清時期天命神權(quán)思想、“敬文化思想德保民” 思想 國時期促進(jìn)了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展古代中華儒家文化高速學(xué)說發(fā)展，并確立以博泛吸至尊收外域文地位化延續(xù)隋唐文化的輝煌、并在史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)等方面成就巨大，并產(chǎn)生宋明理學(xué) 推動中華文化發(fā)展，其中宋明理學(xué)對后封建社會影響較大 諸子蜂起 百家爭鳴近代西方文化傳入在中華文化發(fā)展史上的影響和作用 對早期中華文化產(chǎn)生深刻影響 逐漸形成了古代中華文化思想雛形在中華文化史上具有劃時代意義儒家思想正式形成進(jìn)入氣勢恢宏的全勝時代中國傳統(tǒng)文化面臨沖擊◇課堂探究：美國前國務(wù)卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館．他贊嘆：“能夠創(chuàng)造這個燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。二、【新課教學(xué)】：（一）、古代輝煌的歷程◇課堂探究：根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識，追溯這些古代文明的源流，談?wù)勀愕母邢?。中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷續(xù)至今的古老文明。中華各民共同創(chuàng)造的文化源遠(yuǎn)流長。(4)撰文：“中華文化的源遠(yuǎn)流長”或“中華文化的博大精深”，以加深對本課內(nèi)容的理解。(3)通過搜集或演示各民族的不同語言、文字、風(fēng)俗等資料，深入理解我國不同地區(qū)、不同民族的獨(dú)特文化，都反映著各自的歷史、地緣因素，深入理解各民族文化是中華之瑰寶。五、【方法點(diǎn)津】：(1)舉辦講座或演示一些古代文明的相繼衰落、中斷、湮滅和我園漢字字體演變過程的資料，來理解中華文化源遠(yuǎn)流長特征。四、【相關(guān)知識】：(1)回顧以前歷史課中所學(xué)的中華文化和世界文化部分內(nèi)容。三、【整體感知】：通過對本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解中華文化的發(fā)展歷程，了解中華文化與其他文化相比的突出特征：源遠(yuǎn)流長和博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，為將來投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想二、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)同學(xué)們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化(2)培養(yǎng)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際能力，運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中(3)培養(yǎng)同學(xué)們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)，理解中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長，博大精深，是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明。當(dāng)前，立足于建設(shè)中國特色社會主義的實(shí)踐，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)，我們會看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。，理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。二、知識結(jié)構(gòu)：三、課程標(biāo)準(zhǔn)：，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。第一框共有三目。通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對中華文化的認(rèn)識，增強(qiáng)愛國主義情感，自覺學(xué)習(xí)，積極投身社會主義建設(shè)的熱情。第二框分為三目。第一框分三目?！局饕獌?nèi)容】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元設(shè)計(jì)為兩課，第六課—一我們的中華文化；第七課——我們的民族精神。從內(nèi)容上看，本單元是第二單元的深化和展開，又是第四單元的基礎(chǔ)。但是，這些方法是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談，期望得到同仁不吝指教。針對這種情況，我及時收集時事熱點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試設(shè)問，并且說出來與同學(xué)共享。針對這種情形，我是這樣處理的識，講解題目時，讓學(xué)生適時參與，及時看清學(xué)生的問題所在，擇時糾正。整個過程，需要請學(xué)生進(jìn)行鍛煉，尤其是答題語言的組織，最好一問，請兩三個學(xué)生用自己的語言表述出來。然后讓學(xué)生看材料里的內(nèi)容，找出與知識點(diǎn)相關(guān)相匹配的內(nèi)容并一一對應(yīng)，沒有對應(yīng)的知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行舍棄。其次，解答非選擇題時，學(xué)生答非所問。學(xué)生講解分析正確的，及時鼓勵表揚(yáng)，分析講解錯誤的，適時給予指正。針對此情況，我及時的調(diào)整，適時的進(jìn)行例題講解，讓學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練，經(jīng)過檢查后，讓學(xué)生分別講解做題的思路。第一篇：高考政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思高考政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思福泉四中孟信炎經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，我有許多困惑希望與各位同仁商榷，以期得到各位同仁的不吝指正，便于下一步得到高效的復(fù)習(xí)成果。首先，單純的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，學(xué)生感到非常的枯燥乏味。選擇題指導(dǎo)學(xué)生講清選擇與不選擇的原因，然后教師進(jìn)行評價。經(jīng)過一段時間的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。針對此困惑，我是這樣處理的，先讓學(xué)生讀設(shè)問，最好多讀幾遍，熟知問題所問，是經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，文化生活還是生活與哲學(xué)的內(nèi)容，用到哪些知識點(diǎn)。最終將一一對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行語言的組織提煉，形成答題的要點(diǎn)。再次，記得住知識點(diǎn)，但不會進(jìn)行知識遷移。最后，時事熱點(diǎn)，如何設(shè)問。例如抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念日，讓學(xué)生試著設(shè)題，有的學(xué)生設(shè)問，抗戰(zhàn)精神在新時期有何具體內(nèi)涵？根據(jù)抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日提出的裁軍30萬，中國如何堅(jiān)持走和平發(fā)展道路？總之，一輪復(fù)習(xí)對于普通班來說，尤其是藝術(shù)班至關(guān)重要，對于以上問題，我的所思所想或許對于各位同仁來說不足為奇。第二篇：高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《文化生活》高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《文化生活》第三單元 中華文化與民族精神一、綜合解說【地位作用】本單元承接第二單元，全面回答了中華文化的突出特點(diǎn)、中華文化的力量表現(xiàn)、中華民族精神的基本內(nèi)涵以及大力弘揚(yáng)和培育民族精神等一系列問題。因此，本單元在整個教材體系中起到承上啟下的作用。第六課包括兩個框題：第一框“源遠(yuǎn)流長的中華文化”，第二框“博大精深的中華文化”。第一目從具體材料和圖片入手，提出課堂探究，引出中華文化的特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長，然后表述中華文化的輝煌歷程；第二目從文字和史學(xué)典籍角度論證中華文化薪火相傳，一脈相承，并從其特有的包容性，論證其原因；第三目分析中華文化的衰微原因和怎樣再創(chuàng)中華文化新的輝煌。第一目從具體材料入手，提出課堂探究，然后從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)角度論證中華文化獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；第二目分析了不同區(qū)域文化的形成原因與其之間的關(guān)系；第三目分析了各民族文化的異彩紛呈，論證了各民族文化是中華之瑰寶，民族之驕傲。第七課包括兩個框題：“永恒的中華民族精神”和“弘揚(yáng)中華民族精神”。第一目從中華文化力量的集中表現(xiàn)為切入點(diǎn)，引發(fā)出中華民族精神，并重點(diǎn)講了中華民族精神的重大作用；第二目主要從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分別講了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息精神的形象在中華民族身上的突出表現(xiàn)；第三目以愛國主義在中華民族中的核心地位為切入點(diǎn)，在講述愛國主義的具體性基礎(chǔ)上，提出了新時期愛國主義的主題——建設(shè)中國特色社會主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一。說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。四、單元導(dǎo)語：綜觀文化傳承與創(chuàng)新之路，我們不禁會進(jìn)一步思考：中華文化有什么突出特點(diǎn)?中華文化的力量表現(xiàn)在哪里?什么是中華民族精神?今天，我們?yōu)槭裁匆罅霌P(yáng)和培育民族精神?這些就是本單元所要探究的內(nèi)容。以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。第六課 我們的中華文化一、【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo) ◇識記 ：(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的主要見證是文字和史學(xué)典籍(2)文字的作用、意義(3)史學(xué)典籍(4)中華文化的包容性(5)文學(xué)藝術(shù)對中華文化的意義(6)科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志(7)不同區(qū)域的文化(8)各民族文化◇理解：(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的發(fā)展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明(2)漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長的見證(3)如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌(4)中華文化博大精深的重要表現(xiàn)(5)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻(xiàn)(6)不同的區(qū)域文化形成原因、關(guān)系及對中華文化的意義(7)各民族文化特征、關(guān)系及對中華文化的意義 ◇分析(1)聯(lián)系實(shí)際說明中華文化源遠(yuǎn)流長，是當(dāng)今世界一上唯一沒有中斷的文明(2)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，說明中華文明博大精深的原因(3)聯(lián)系我國各地實(shí)際說明“一方水土，一方文化”的內(nèi)涵說明我國民族文化是中華之瑰寶，民族之驕傲。不同區(qū)域的文化和各個民族的獨(dú)特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標(biāo)識。說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。理解中華文化是各民族人民共同創(chuàng)造的，各民族人民對共同擁有的中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。(2)回顧地理課本中我國不同民族和區(qū)域的特點(diǎn)。(2)考察或參觀有關(guān)的生產(chǎn)工藝、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、建筑工程等，深入理解中華文化的博大精深，理解中華民族的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的，這種文化心理、文化傳統(tǒng)和思想情感的認(rèn)識，姓示了中華民族的強(qiáng)大凝聚力。六、【課文導(dǎo)語】：世界上每個民族都有自己獨(dú)特的文化．它們是民族延續(xù)的重要標(biāo)識。博大精深。七：【新課教學(xué)】：第一框題 源遠(yuǎn)流長的中華文化一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。◇探究提示：圖中的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址發(fā)源于古代的古巴比論文明和古印度文明，這些古代文明由于外族入侵相繼衰落、中斷、湮滅；只有中華文明是世界上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明?！蹦隳転檫@個結(jié)論作出進(jìn)一步佐證嗎?◇點(diǎn)撥：“文化名人”介紹我國儒學(xué)宗師孔子的生平，主要評析他對中華文化的重要影響。在中華文化發(fā)辰吏上具有劃時代意義的時期是泰朝，它統(tǒng)一了多民族文化．形成了統(tǒng)一的中華文化．相比以前的諸子蜂起、百家爭鳴而言．是時代文化的飛躍。其他三項(xiàng)對中華文化的影響不是題干的所指，故不選。而起源于黃河、長江流域的中華文明雖歷經(jīng)滄桑，卻延續(xù)至今。◇課堂練習(xí)：中華文明與其他文明相比較，從發(fā)展結(jié)果看，其特征是()A．發(fā)源地不同 B．傳承的民族不同C．傳承的范圍、地區(qū)不同 D．傳承的時問不同答案：D 解析：注意題干的限制性，是從發(fā)展結(jié)果看，其他文明從發(fā)展結(jié)果看有的衰落，有的消亡，有的被融合，只有中華文明菥火相傳，傳承至今，故選D項(xiàng)。中華文化源遠(yuǎn)流長的見證