長(zhǎng)春版語(yǔ)文八下大戰(zhàn)風(fēng)車word表格-展示頁(yè)
2024-12-20 07:11本頁(yè)面
【正文】 車時(shí)，堂吉訶德深信那是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂的巨人，那種感覺簡(jiǎn)直就是 “英雄有用武之地 ”的狂喜。恰恰相反，我還打算在這方面勝過古代的騎士呢。 （ 4） “古代的游俠騎士每當(dāng)征服一個(gè)海島或王國(guó)，總封他們的侍從當(dāng)這些地方的總督，這是常規(guī)。當(dāng)然，在這些交易中，吃虧的總是他。 （ 3） “接著，堂吉訶德便去籌集錢款。因?yàn)槿绻徊捎眠@種手法，便無(wú)法 與他溝通。 ”從這句情節(jié)的介紹中可以看出他耽于幻想。 那么能否試著結(jié)合課文內(nèi)容來談一談為什么堂吉訶德會(huì)給人留下這樣的印象。 ，你能用一個(gè)詞來概括堂吉訶德給你留下的第一印象嗎？ 如荒唐、可笑、不現(xiàn)實(shí)等等。 在第一次游俠以失敗告終的情況下，堂吉訶德執(zhí)迷地再一次踏上旅程，而且還找到了一個(gè)農(nóng)民 ——桑丘做侍從。 生死攸關(guān) 隘口 祈求 單槍匹馬 褡褳 孬種 虔誠(chéng) 四、分析課文。 指定學(xué)生朗讀課文。狄更斯、福樓拜和托爾斯泰曾把塞萬(wàn)提斯譽(yù)為 “現(xiàn)代小說之父 ”。） 塞萬(wàn)提斯是一位生活坎坷的西班牙作家，他是在獄中開始構(gòu)思、在貧民窟里完成他的代表作《堂吉訶德》的，這部作品是歐洲最早的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說。 二、作家簡(jiǎn)介。 2021 年評(píng)選出了世界最知名的 150 位作家，當(dāng)問及他們心目中最優(yōu)秀的小說作品時(shí)，幾乎是令人不可思議地， 150 名作家中的 80 位不約而同地把手中的選票投給了西班牙塞萬(wàn)提斯的長(zhǎng)篇小說《堂吉訶德》。 閘北二中 初一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案 執(zhí)教人 ： ____叢艷麗 _______ 執(zhí)教日期： 2021 年 6 月日 教學(xué)課題 大戰(zhàn)風(fēng)車 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)小說借助對(duì)人物的語(yǔ)言描寫塑造人物形象的方法； 過程與方法： 了解《堂吉訶德》一書的故事梗概；培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀長(zhǎng)篇小說的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)堂吉訶德以及桑丘這兩個(gè)人物作出比較客觀的評(píng)價(jià)，并以此反觀自己的現(xiàn)實(shí)生活。 重點(diǎn) 把握堂吉訶德的性格特征，思考作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義 難點(diǎn) 對(duì)堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車做 法的兩方面評(píng)價(jià) 教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)分層 教具 Ppt 德育融透點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn) 綠色教育結(jié)合點(diǎn) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。這究竟是一部怎樣的優(yōu)秀作品呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)《堂吉訶德》的世界。 同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中查找到了哪些關(guān)于《堂吉訶德》一書及其作者的介紹呢？（學(xué)生發(fā)言，教師歸納整理。寫作宗旨是要 “把騎士小說那一套掃除干凈 ”。 三、閱讀課文。強(qiáng)調(diào)下列
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