【正文】 聲嘹亮。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。由于我們積極按照市教育局、旗教育局的有關(guān)要求，認(rèn)真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。（6）召開讀書主題班會按照學(xué)校讀書活動方案，我們以后每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，讓廣大師生既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對繪畫的興趣，舉辦手抄報評比活動。為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣，鞏固學(xué)生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進行了全校交流活動，極大地調(diào)動師生寫讀書筆記的積極性。為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化熱愛的感情。通過活動極大地提高學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。（2）“好書伴我成長”演講比賽。（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。我們積極與學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng) 造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，經(jīng)常交流，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的促進作用，開展豐富多彩的活動，促進讀書活動的有效開展活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。通過誦讀活動，增強了校園的文化氣息，為營造書香校園創(chuàng)造了氛圍。同時加強了校園的綠化、美化、硬化工作，營造了一個適合學(xué)生健康成長的書香校園環(huán)境。讓它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。對做好教育教學(xué)工作起到了積極的作用。給教師訂閱市教育局要求的必讀書籍，鼓勵教師開展讀書活動 2015年我們給教師有選擇地訂購了市教育局規(guī)定的書籍中的四分之一，推薦給教師閱讀，邊讀邊記讀書筆記，寫讀書心得，教師的人文素養(yǎng)得到提高，心靈得到凈化，不少教師記讀書筆記、寫讀書心得達(dá)30篇。到目前為止，很多班級的學(xué)生已經(jīng)完成讀書筆記一本。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等，各班學(xué)生每天利用自習(xí)課、三餐后時間開展閱讀活動，并提倡好書漂流，好書大家讀活動，共讀一本好書活動，同學(xué)們暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓 讀書筆記成為師生的精神家園。任彩云、楊俊梅兩位教師學(xué)一篇帶一篇或帶多篇。構(gòu)建和諧課堂。二、依據(jù)讀書要求，確定主要內(nèi)容根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計劃及市、旗教育局有關(guān)課外閱讀的指導(dǎo)方案，我校將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：營造書香校園。一、把握書香學(xué)校的內(nèi)涵，確立正確的指導(dǎo)思想根據(jù)書香校園的內(nèi)涵，為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進一步弘揚中華民族優(yōu)秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段小學(xué)階段閱讀總量（第一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字，計145萬字）；第四學(xué)段260萬字，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。同時把開展讀書活動作為落實黨的教育方針、加強青少年思想建設(shè)的一個重大舉措，作為營造有利于學(xué)生健康成長良好育人環(huán)境的一個重要內(nèi)容。第一篇：營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校1營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校讀書—實踐—寫作活動階段性總結(jié)同興鎮(zhèn)總校為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，我校圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，努力把學(xué)校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路”。自2014年9月起，按照市教育局對讀書活動的部署，積極開展讀書、實踐、寫作活動。踏踏實實開展師生課外閱讀活動，努力營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。通過讀書活動，提高教師本人人文素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。師生共寫讀書筆記。三、營造讀書氛圍，開展切合實際的活動完善班級圖書角的建設(shè)我們要求各班到圖書室選擇適合本學(xué)段、本年級學(xué)生閱讀的書籍進入班級的圖書角，并發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角，各班至少達(dá)到了一人四本書。學(xué)生讀書時，學(xué)校統(tǒng)一印制了讀書筆記，筆記上既有好詞佳句的摘錄，又有自己讀書后的獨特收獲或心得。有的質(zhì)量非常高。同時通過讀書，密切了師生關(guān)系，增強了家校之間的聯(lián)系。加強校園文化建設(shè)加強文化建設(shè)，學(xué)校利用樓道走廊開辟展示讀書收獲的專欄，用來記錄學(xué)生、教師的讀書活動、讀書感言、手抄報作品。為校園增添書香氣息。開展誦讀經(jīng)典活動，增強校園的文化氣息2015年我們深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按著旗教育局、教研室的要求，認(rèn)真開展經(jīng)典誦讀活動，編印了校本教材——《小學(xué)生古詩文100首》，除古詩詞100首外，內(nèi)容涵蓋三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、千字文、論語等，每個年級都規(guī)定了必背的篇目，每天早晨上課前20分鐘、午上課前20分鐘、晚自習(xí)前20分鐘為學(xué)生誦讀、閱讀時間，三餐后學(xué)校廣播有計劃的配樂播放三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓，大課間安排了古詩詞名句配樂的7分鐘時間的藝術(shù)操。開展“書香家庭”快樂讀書活動。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，組織學(xué)生參加征文活動，并爭取取得較好的成果。由學(xué)校政教處、團委、少先隊大隊部牽頭，語文學(xué)科組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。（4）優(yōu)秀讀書筆記評比。（5）手抄報評比活動。鼓勵學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強同學(xué)們的審美意識，又讓同學(xué)們對手抄報有更多的認(rèn)識。（7）評選讀書之星各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書之星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校對“讀書小博士”、“讀書小碩士” 進行命名?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。我們通過各項讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。促進了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變通過創(chuàng)設(shè)書香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，學(xué)