20xx高三地理備課組工作計劃[最終版]-展示頁
2024-11-03 13:35本頁面
【正文】 息，此題則可迎刃而解。高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識的能力。這樣學(xué)生才會有一個完整的認(rèn)識。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新“創(chuàng)造”有關(guān)的地理知識，使其在探索的過程中學(xué)會掌握知識的方法。教材中的“概念、原理與規(guī)律”，是先輩們長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長結(jié)晶。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理、科學(xué)性，凸顯地理學(xué)科特色。因此，高三上半學(xué)期，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，還要注重地理能力的提高。從地理學(xué)科來看，知識比較龐雜自然、人文兩大類下包含眾多知識點；另外，學(xué)生的知識基礎(chǔ)薄弱、生活實踐知識儲備等原因，認(rèn)為“地理學(xué)習(xí)枯燥、無從下手沒有思路”，是限制教學(xué)的主導(dǎo)因素。第一篇：2011高三地理備課組工作計劃[最終版]2012（屆）年高三上半學(xué)期地理學(xué)科工作計劃高三地理備課組根據(jù)近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對地理原理的考察。從“細處入手，系統(tǒng)培養(yǎng)”學(xué)生的地理素養(yǎng)成為教學(xué)的重中之重。因此，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉學(xué)生獨立思考，是提高學(xué)習(xí)能力和地理素養(yǎng)的根本原則。所以，平時的教學(xué)中，一是需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一、工作思路重視知識的探索、歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。由于教材的高度概，而缺乏銜接，忽略了知識的探索過程，以至于學(xué)生只會“機械模仿，死記硬背”，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。比如學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念成因（氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力）冷熱不均（溫差）太陽輻射（晝夜長短和正午太陽高度）。夯實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以“能力立意”為主的高考要求。因此在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的“發(fā)生→發(fā)展→變化”的教程進行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣；同時，還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，而不要各自為陣。重視時政熱點，教學(xué)中緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，適應(yīng)“能力考查”的高考要求。因此，平時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，注意收集的信息和材料（與時政熱點相一致），設(shè)計與教材內(nèi)容有機結(jié)合的訓(xùn)練材料（習(xí)題）。這樣不僅加強了知識的應(yīng)用性和實踐性，而且?guī)椭鷮W(xué)生加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。加強課堂限時訓(xùn)練，重視階段考試，培養(yǎng)良好的考試心里。讓學(xué)生從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到自我的學(xué)習(xí)方法。高三考試較多，試題一定要精選，注意難、易結(jié)合；知識與實踐結(jié)合；要求既要檢測學(xué)生的掌握水平，又要考出學(xué)生自信，避免學(xué)生“因考怕考”的考試綜合癥。高三上半學(xué)期（包括暑假期間）大致21周共126個學(xué)時（每周以6節(jié)課計算），扣除放假和講評練習(xí)、試題時間，實際上課時間大約90學(xué)時。具體的教學(xué)安排如下：《必修Ⅰ》大致用時30＋11（講評）。《必修Ⅱ》大致用時30＋10（講評）。《中國地理》大致用時10＋4（講評）?！侗匦蔻蟆反笾掠脮r19＋10（講評）。大致為20111年結(jié)束，2012年度伊始僅不足一個月的上課時間，合計約18課時；第四單元區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用（4＋1）；第五單元區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展（4＋3），第五單元區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展（4＋2）。選修6《環(huán)境保護》（需要6＋2），選修2《海洋地理》（需要8＋3）。既要完成復(fù)習(xí)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)有效率；既幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，又能提高綜合素質(zhì)，特別是學(xué)生的應(yīng)試能力。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究2013年考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。（三）開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習(xí)中
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