英語書面表達教學(xué)反思-展示頁
2024-11-03 04:50本頁面
【正文】 背誦開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句型。并且要求學(xué)生造句，在句子中記住它們。在詞匯教學(xué)中，堅持用英語解釋新單詞，注意同義詞和同詞根的積累，開發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。積累短語詞匯。背誦課文中含有語言點的句子、段落，含有主旨句的段落，并且進行仿說、活用。書面表達注重學(xué)生綜合運用語言的能力，從高一就要抓起，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)得習(xí)慣，著重打好語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是詞句的練習(xí)。分析了學(xué)生的主要問題之后，我就有意識地對學(xué)生進行寫作重要性的教育，并通過立足教材和活用教材，重視挖掘，拓寬學(xué)生寫作的渠道，指導(dǎo)學(xué)生進行高效的英語寫作練習(xí)。不少同學(xué)動筆前沒有審題、構(gòu)思的習(xí)慣，提筆就寫，邊想邊寫，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使文章主題與段落和句子連為一體的整體概念。他們認(rèn)為英語寫作提高耗時長、見效慢；另外，學(xué)生在寫作過程中詞匯缺乏，所掌握的基本技能很有限。一部分學(xué)生根本不重視書面表達，因為初中時所養(yǎng)成的定勢思維，初中時書面表達很簡單，根本不需要去刻意的練習(xí)。在教學(xué)過程中我一直在分析學(xué)生寫作中存在的問題，摸索確實可行的方法，創(chuàng)造可能的條件，最大可能的提高學(xué)生的寫作能力。第一篇：英語書面表達教學(xué)反思英語書面表達教學(xué)反思英語的書面表達教學(xué)曾經(jīng)是我在教學(xué)過程中十分棘手的一個問題，英語的書面表達和語文的小作文相似，它要求的篇幅十分短小，僅限于150個單詞或150個字。但“麻雀雖小，五臟俱全”，要在這么短小的一片文章里表達清楚一件事，或闡明一種觀點的話，不僅要求學(xué)生有高度的概括能力，而且要求學(xué)生有熟練的駕馭英語的能力。學(xué)生面臨的寫作困難主要有以下幾個方面：。還有一部分學(xué)生認(rèn)為英語書面表達難寫。對大多數(shù)學(xué)生而言，幾乎在作文中都體現(xiàn)出內(nèi)容貧乏，思路狹窄、不開闊。另一方面，學(xué)生在寫作時只注意單句的意思表達，而忽視了句子的邏輯關(guān)系。一、重視學(xué)生平時的積累。此外，還要采取一些方法培養(yǎng)學(xué)生的語感和筆頭寫作能力。這樣做不僅可以幫助學(xué)生理解課文，記憶重要的短語、句型，而且還可以積累話題寫作內(nèi)容和培養(yǎng)語感。詞匯是說話寫作的必需材料要求學(xué)生每天運用聯(lián)想、發(fā)散等方法記憶一定量的單詞。例如：見到短語as a matter of fact(事實上)這個短語時，就可以讓學(xué)生寫出所有的表達這個意思的詞和短語，有in fact ；in actual fact；in reality以及副詞actually。收集英語中寫作的各種題型的格式和篇章結(jié)構(gòu)，尤其是一些實用文體如書信、邀請函、通知、口頭通知等。堅持一句多譯練習(xí)。如：會議結(jié)束了，就可以翻譯為：Their meeting came to an put an end to their put their meeting to an meeting was put to an meeting was brought to an broughttheir meeting to an brought an endto their 、限時訓(xùn)練，集中精力，一氣呵成。二、加強英語寫作步驟的教學(xué)。閱卷老師喜歡的文章：字體工整，卷面整潔，緊扣主題，條理清晰；語言地道，過渡自然；長度適中，一氣呵成。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計使用一系列教學(xué)活動，提高學(xué)生的寫作技能。在平時寫作訓(xùn)練中，讓學(xué)生明確常見的幾種文體和格式，教師應(yīng)該結(jié)合課文分類，按題材歸納，通過對各種文體的分析，掌握各種文體所需語言材料，促使學(xué)生熟悉英語篇章的常見結(jié)構(gòu)，使學(xué)生熟悉不同文體的構(gòu)成要素和不同要素的層次結(jié)構(gòu)。第二步：抓住要點，一一對應(yīng)。一般為5~8個要點，加一些次要點構(gòu)成一篇文章。第三步：遣詞造句，句式靈活多變。這些材料能夠調(diào)動學(xué)生的興
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