20xx年視導(dǎo)反饋學(xué)習(xí)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-01 12:55本頁(yè)面
【正文】 程師，是一所學(xué)校的靈魂。（四）洪河小學(xué)5班7人的精細(xì)化常規(guī)管理——“求真務(wù)實(shí)” 的課堂教學(xué)是提升質(zhì)量的根本和主體。幾個(gè)值得學(xué)習(xí)的先進(jìn)單位（一）岱岳實(shí)小——永恒的追求，教學(xué)常規(guī)查不倒始終是一面旗幟，習(xí)慣成自然。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。當(dāng)看到有的老師不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真上課，我們往往首先張口責(zé)怪的是**老師。二是以夏張“廣播操”為代表的特色教育項(xiàng)目的創(chuàng)建，通過(guò)抓點(diǎn)帶面，先創(chuàng)建學(xué)校特色，再逐步發(fā)展為特色學(xué)校，如范鎮(zhèn)溝頭的“校園舞”，化馬灣想家峪的“乒乓球”，夏張大西牛的“剪紙”，汶口中心的“陶吧”，滿莊東牛的“課本劇”等等。一是以岳峰“峰文化”為代表的特色文化校園的創(chuàng)建，先通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，再在創(chuàng)建過(guò)程中不斷生成完善，文化立校，已成為很多校長(zhǎng)的治校方略。在本學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)中，凡是去化馬灣參觀學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，如良莊、房村、徂徠等，教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量，都有了巨大的變化，很多常規(guī)質(zhì)量，不次于化馬灣，“化馬灣效應(yīng)”開(kāi)始展現(xiàn)。后來(lái)岱岳實(shí)小后來(lái)居上，規(guī)范的常規(guī)檔案和師生認(rèn)真工整的書寫，成為全區(qū)的一面旗幟，使我區(qū)的教學(xué)常規(guī)提升到一個(gè)高水平。第一篇：2016年視導(dǎo)反饋學(xué)習(xí)總結(jié)2016年視導(dǎo)反饋會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)夏張鎮(zhèn)李家上章小學(xué)玄富海一、學(xué)習(xí)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們岱岳區(qū)的小學(xué)教育一直在研究中前行，從“小學(xué)高效課堂研究與應(yīng)用”系列叢書的編寫和實(shí)施，到“三本一卷”教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，到“三大課題”的區(qū)域性扎實(shí)推進(jìn)，全區(qū)小學(xué)教育教學(xué)工作，呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)相斗艷的良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查做到了“四個(gè)必須”，教師的教學(xué)常規(guī)做到了“四個(gè)要求”，讀書成長(zhǎng)做到了“四個(gè)把握”，寫字育人做到了“四個(gè)注重”，習(xí)慣養(yǎng)成做到了“四個(gè)關(guān)注”，特色建設(shè)做到了“四個(gè)挖掘”，課堂教學(xué)做到了“十環(huán)相扣”，形成了全區(qū)小學(xué) “333”教育教學(xué)管理模式，即“三本一卷、三大課題、三十四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”管理模式，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容 如下：在教學(xué)常規(guī)上，從2010年第一次校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)開(kāi)始，黃前和夏張教師的敬業(yè)精神和優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)，成為全區(qū)學(xué)習(xí)的榜樣，“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”的教學(xué)常規(guī)管理開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新階段。去年化馬灣駐校培訓(xùn)，他們各校嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、敬業(yè)、樸實(shí)的工作作風(fēng)，震撼了所有參觀學(xué)習(xí)的老師們，在全區(qū)掀起了“學(xué)習(xí)化馬灣”的風(fēng)暴。在特色建設(shè)上，在我區(qū)“三大課題”的引領(lǐng)下，展現(xiàn)出了兩大特點(diǎn)。如岱岳新城實(shí)驗(yàn)的“三香文化”，滿莊東牛的“耕牛文化”，滿莊中心的“潤(rùn)美文化”，山口中心的“讀寫文化”，山口東村的“樂(lè)善文化”，范鎮(zhèn)梭村的“梭文化”，馬莊中心的“陽(yáng)光文化”，英雄山小學(xué)的“希望文化”，汶口柏子中學(xué)的“尚美文化”，黃前中心的“石文化”等等?！皣?yán)細(xì)實(shí)恒”的教學(xué)常規(guī)管理是提升質(zhì)量的關(guān)鍵和永恒的主題必須及時(shí)檢查、必須認(rèn)真總結(jié)、必須量化公示、必須有錯(cuò)必糾。其實(shí)這是不對(duì)的，這一切一切的不認(rèn)真，首先不是老師的責(zé)任，作為教育管理者，應(yīng)該從我們自我找原因，找找自己分管的工作盡心嗎，管理措施到位嗎，管理方法得當(dāng)嗎，管理過(guò)程精細(xì)嗎，管理評(píng)價(jià)實(shí)效嗎？提升教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該“管理先行”，“向管理要質(zhì)量”是教育管理工作者始終研究的重點(diǎn)課題，“學(xué)源于思，思源于疑?！?誰(shuí)研究好了，落實(shí)好了，誰(shuí)就會(huì)立于潮頭，引航前行。（二）房村中心—“嚴(yán)”字當(dāng)頭教學(xué)常規(guī)有了質(zhì)的飛躍（三）黃前鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)狠抓學(xué)校常規(guī)管理，經(jīng)常深入學(xué)校聽(tīng)課，檢查常規(guī)，到3月28日，開(kāi)學(xué)僅4周，鎮(zhèn)教委帶領(lǐng)各校校長(zhǎng)對(duì)各學(xué)校進(jìn)行全面檢查了三次，幾乎做到了周周查。（五）想家浴小學(xué)，這所學(xué)校更小，可是他們學(xué)校也有一種積極向上的精神，他們的三本一卷也抓的很到位，特別是開(kāi)展的“把手揮起來(lái)——小球運(yùn)動(dòng)(乒乓球、羽毛球)運(yùn)動(dòng)“幾年來(lái)堅(jiān)持不懈，取得了優(yōu)異成績(jī)，形成了學(xué)校特色。校長(zhǎng)的治學(xué)思想及理念，直接決定著一所學(xué)校的興衰。同時(shí)，魏校長(zhǎng)還善于學(xué)習(xí)，精于實(shí)踐，樂(lè)于總結(jié)，持之以恒，多年來(lái)撰寫博客，記錄了他幾年來(lái)的感想、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這為學(xué)校工作的發(fā)展奠定了非常牢固的基礎(chǔ)。必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。必須要有鮮明的辦學(xué)特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。如岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專注力實(shí)驗(yàn)；山口鎮(zhèn)中心小學(xué)科研興校、走博客之路；化馬灣中心小學(xué)以成就學(xué)生一生的好習(xí)慣為辦學(xué)理念；新
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