20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-展示頁(yè)
2024-11-01 12:01本頁(yè)面
【正文】 得到最大程度的發(fā)展。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。綜合原因有：個(gè)別學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解 題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。解決問(wèn)題題目圖文并茂，聯(lián)系生活,考查學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以至用,明白知識(shí)與生活是分不開(kāi)的。原因是作圖不規(guī)范，沒(méi)有按照題中給的小方格畫(huà)圖。（四）動(dòng)手操作10分。計(jì)算題滿(mǎn)分的不多，或多或少失分。(三)計(jì)算題28分。（二）判斷題5分、選擇題各5個(gè)小題，兩題考查了學(xué)生思維的靈活性以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。一個(gè)游泳池長(zhǎng)50米，如果游1千米需要（）個(gè)來(lái)回。其中第一小題中填寫(xiě)合適的單位名稱(chēng)和10小題出錯(cuò)較多幾乎是所有學(xué)生不得分。從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測(cè)試未能達(dá)到老師預(yù)測(cè)情況。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預(yù)測(cè)平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。第一篇：2018三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）華龍區(qū)石化路第二小學(xué) 郭國(guó)崇一、試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來(lái)說(shuō)難易程度適當(dāng)。本班實(shí)際測(cè)試情況：平均分87分，最高分95分，最低分84分。具體分析如下：三、學(xué)生得失分情況具體分析（一）填空題25分填空題共10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。某個(gè)地區(qū)的降雨量約是100（）。學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒(méi)有認(rèn)真審題以及平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真觀察生活，對(duì)降雨量不理解，不理解來(lái)回是什么意思？所以這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性。這部分內(nèi)容平時(shí)練習(xí)中較常見(jiàn)，學(xué)生能夠清晰的再現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)涵，理解較準(zhǔn)確，所以錯(cuò)誤不多。計(jì)算題包括口算、列豎式計(jì)算、連線(xiàn)題三個(gè)類(lèi)型。失分原因：缺乏觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計(jì)算，個(gè)別學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字等，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此題學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生在第（2）小題中失分。（五）解決問(wèn)題22分。多數(shù)學(xué)生（1）小題出錯(cuò)，原因是不理解題意，不會(huì)觀察線(xiàn)段圖，混淆了北京到天津以及北京到濟(jì)南的距離。四、反思及改進(jìn)措施。，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。第二篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析本次試卷基本上涵
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