【正文】 及七模考試質(zhì)量監(jiān)控、評估啟動教師業(yè)務(wù)考試督促各備課組開展上課、聽課、評課活動第一次教學(xué)常規(guī)評估1啟動高二學(xué)考復(fù)習(xí)1各學(xué)科知識競賽1第一次教師、學(xué)生座談會1各學(xué)科集體備課4月份：舉行教導(dǎo)工作會議初高中肄業(yè)年級考試質(zhì)量監(jiān)控、評估高三八模、初三考試質(zhì)量監(jiān)控、評估教師第二次業(yè)務(wù)考試啟動高一學(xué)考復(fù)習(xí)初三結(jié)束新課，啟動復(fù)習(xí)迎考工作抽查畢業(yè)班各科作業(yè)、筆記，評選優(yōu)秀作業(yè)，肄業(yè)班舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽。制訂并通過學(xué)校教學(xué)、課改、師培等部門工作計(jì)劃、調(diào)研學(xué)科工作計(jì)劃。藝體育組要搞好藝體學(xué)生培訓(xùn)工作，加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練。上好早操、課間操和課外活動，體育教師要按時(shí)到崗，統(tǒng)一輔導(dǎo)確保效果。行政教研、科研等密切配合，齊抓共管。（六）強(qiáng)化教科研工作我校首先抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。青年教師互動課。開展精品課展示活動。（五）積極開展教研活動，大力推進(jìn)課程改革開展教師達(dá)標(biāo)課活動。（3）對于作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)客觀、有效、積極響應(yīng)減負(fù)工作要求，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。（2）本著向課堂要質(zhì)量這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（四）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調(diào)課、停課，確保各類課程的教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處隨機(jī)檢查并進(jìn)行記載。促進(jìn)教師成長和能力提高。）聚焦課堂提升實(shí)踐力聚焦課堂，深化課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動。對每月一次的教學(xué)和考試質(zhì)量，作精心的評估和分析，分析以學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面展開。每月一次，進(jìn)行教材分析，把握教材的39。力爭在培訓(xùn)中提升自信，在學(xué)生面前展現(xiàn)學(xué)校教師的風(fēng)采。建立學(xué)習(xí)困難生的檔案卡（輔導(dǎo)記錄），及時(shí)記載被輔導(dǎo)學(xué)生的單元測驗(yàn)與輔導(dǎo)情況，教導(dǎo)處不定期地查閱。堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)困生低起點(diǎn)、小步走，可做些機(jī)械的作業(yè)。著眼中間生，適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。學(xué)生作業(yè)監(jiān)控作業(yè)強(qiáng)調(diào)精細(xì)化，做到“四凡是”，凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做，在做中體會和選擇；凡是課前預(yù)習(xí)，必須成為學(xué)生課外閱讀的一次訓(xùn)練，而不是放羊式預(yù)習(xí)；凡是學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改，讓補(bǔ)缺補(bǔ)差更有針對性；凡是學(xué)生訂正，必須做到面批，學(xué)困生優(yōu)先。教導(dǎo)處結(jié)合平時(shí)的隨堂聽課進(jìn)行抽查。組織一堂教學(xué)展示課活動。對于使用電子備課的教師，隨堂聽課后如發(fā)現(xiàn)沒有按教案上課的立刻取消其電子備課的資格，改用手寫備課。對存在較大問題的課，教導(dǎo)處必須跟進(jìn)教隨堂聽課。貫徹以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，開學(xué)初要完成各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃（必須安排單元考查的時(shí)間），并按照進(jìn)度實(shí)施。（2）制定教學(xué)進(jìn)度要通過集體研討，精心鉆研教材，了解學(xué)生，正確把握教學(xué)目標(biāo)，有整冊教材目標(biāo)、單元目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進(jìn)度；討論教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法等。制定教導(dǎo)處一系列表冊，如教師請假登記表（一式兩份，一份各年級備查，一份交教導(dǎo)處存檔）、教師調(diào)課申請表、教師代課登記表、備課組長工作記錄本等。教師零星請假必須在分管各年級部教務(wù)主任處登記，未登記離開學(xué)校，記曠工一次。同時(shí)要以學(xué)科組建設(shè)為抓手，開展有效校本研修，提升教師專業(yè)發(fā)展。（三）隊(duì)伍專業(yè)化。（二）質(zhì)量精細(xì)化。二、工作目標(biāo)（一）管理規(guī)范化。（3）建立教師業(yè)務(wù)檔案，對每位教師教學(xué)態(tài)度、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評教等方面的情況實(shí)行積分制，建立業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。每學(xué)期教導(dǎo)處將安排對部分教師的崗前培訓(xùn)和組織青年教師進(jìn)行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。（1）本學(xué)期繼續(xù)開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。教師是教學(xué)質(zhì)量管理的主體，本學(xué)年對師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行“分別要求，分類推進(jìn)，分層評價(jià)”。堅(jiān)持集體備課，備課要求做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試，備課組活動記錄學(xué)期末交教導(dǎo)處。抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學(xué)年將進(jìn)一步明確教研的職責(zé)、義務(wù)。具體措施：（1）成立學(xué)業(yè)水平考試備考領(lǐng)導(dǎo)小組；（2）合理配置學(xué)業(yè)水平考試班級的師資力量；（3）召開新、老畢業(yè)班教師教學(xué)研討會；（4）組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流；（5）注意對學(xué)業(yè)水平考試信息的收集；（6）參加學(xué)業(yè)水平考試的班級實(shí)行“月考”“周練”制度，要求及時(shí)批改講解；（7）每月召開一次學(xué)業(yè)水平考試班級的老師工作例會；（8）教導(dǎo)處每周至少聽一節(jié)學(xué)業(yè)水平考試班級的課；（9）加強(qiáng)對特長生的培養(yǎng)；（10）制定學(xué)業(yè)水平考試獎懲制度，與學(xué)業(yè)水平考試任課教師師簽訂教學(xué)責(zé)任制；學(xué)業(yè)水平考試班級任課教師教學(xué)工作思路：面向全體，力保重點(diǎn)，注重課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。抓好初二、初三年級學(xué)業(yè)水平考試工作。各班要把需要學(xué)生必須做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣（規(guī)范）張貼上墻，督促學(xué)生遵照執(zhí)行。初一年級任課教師，在教學(xué)中一定要注意知識的銜接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。三、抓好全程，注重抓好初二、初三年級學(xué)業(yè)水平考試。數(shù)、理、化等學(xué)科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。主學(xué)科必須有足夠的作業(yè)訓(xùn)練量。④標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)期聽課按縣教育局規(guī)定執(zhí)行，并要求有詳評。②形式：深入課堂隨堂聽課。教導(dǎo)處隨堂聽課時(shí)的課堂評價(jià)更加側(cè)重于學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、師生關(guān)系是否融洽；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。本學(xué)期，利用我校課改的契機(jī)，要求每位教師大膽嘗試科學(xué)的合乎我校實(shí)際的教學(xué)方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。每學(xué)期將在期中、期末對教案進(jìn)行例行檢查，作為對教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)期中間對部分教師的教案進(jìn)行不定期的抽查。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。二、加強(qiáng)對教學(xué)的管理課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要創(chuàng)造多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行質(zhì)疑、判斷和評價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。（4）學(xué)生犯有錯(cuò)誤，教師有權(quán)批評，讓其認(rèn)識錯(cuò)誤所在。（2）由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，本學(xué)年要求教師在教學(xué)中，要做到以下轉(zhuǎn)變。一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關(guān)系。第一篇：2011—2012學(xué)年度學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃2011—2012年度教導(dǎo)處工作計(jì)劃教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)管理。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)以新課改為契機(jī)，在教學(xué)管理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面，力爭使我校的教學(xué)工作再上新的臺階。隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。（1）為師生互相尊重，相互信任。（3）由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣?。?）學(xué)生應(yīng)明確人生觀，有責(zé)任感。本學(xué)年教導(dǎo)處計(jì)劃組織安排提高教師新理念的活動為：（1）聘請有關(guān)專家舉辦知識講座；（2）加強(qiáng)各年級學(xué)科備課組活動；（3）多為教師的各類競賽創(chuàng)造條件。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價(jià)等。本學(xué) 1年教導(dǎo)處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚海?）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目標(biāo)、備提問、備板書、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具）。（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師仍采用以教師講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，少數(shù)教師的教改也只是在教學(xué)手段上作了一些改進(jìn)，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在當(dāng)前的教學(xué)改革浪潮中明顯滯后。對教改有成效的教師要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，多樹典型。①組織機(jī)構(gòu)：建立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，成員有校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處主任、教研組長、備課組長。③目的：督促指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確評價(jià)教師課堂教學(xué)水平。（3）作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運(yùn)用，很重要的一環(huán)就是練習(xí)。作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規(guī)定要求批改。教導(dǎo)處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時(shí)、三查批改是否認(rèn)真（定期與不定期檢查相結(jié)合）。初一年級：抓好起始。要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教導(dǎo)處將加強(qiáng)對初一年級學(xué)生的成績跟蹤。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好初二、初三年級的教學(xué)工作，所有的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)業(yè)水平考試成績上，要求下一年學(xué)業(yè)水平考試我校成績保持基本穩(wěn)定，學(xué)業(yè)水平考試成績在尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標(biāo)。四、強(qiáng)化對教研組、備課組的管理。每兩周召開一次教活動會，每學(xué)期要求各教研組：①每學(xué)年每人至少上一節(jié)全校公開課；②每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案；③召開一次教改專題研討會；④每人出一份高質(zhì)量的試卷；抓好備課組：備課組是學(xué)校教學(xué)和教研的基本單位，每學(xué)期要求各備課組每兩周至少活動一次，學(xué)業(yè)水平考試年級的備課組每周活動一次，備課組活動要求定時(shí)間，定內(nèi)容，活動有記錄。五、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學(xué)校的骨干教師；中年教師：學(xué)者型、教研型教師發(fā)展；老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導(dǎo)新秀等作用。與老教師簽約培養(yǎng)制，要求老教師制定對青年教師培養(yǎng)的近期目標(biāo)，使青年教師快速成長。（2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想，充分用好電教設(shè)備。第二篇：學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍和基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)為抓手，推動學(xué)校制度建設(shè)；以開展團(tuán)隊(duì)互促、研修為途徑，聚焦課堂，深化學(xué)校課程規(guī)范建設(shè)，想方設(shè)法不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；以精細(xì)化管理落實(shí)教研、科研和教學(xué)的管理，努力開創(chuàng)人人有事做，事事有人做的工作局面；在課堂實(shí)踐中提高教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，全面提升學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，力爭使學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷正規(guī)化、現(xiàn)代化。建立教導(dǎo)處各項(xiàng)規(guī)范制度并落實(shí)到位。以精細(xì)化舉措保障教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。本期將統(tǒng)籌部署教導(dǎo)處工作人員，落實(shí)分管各年級部教務(wù)的工作人員的具體職責(zé)，要既分工又合作，不允許以任何借口推諉或延遲教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作。三、具體措施：（一）日常管理有規(guī)范規(guī)范教導(dǎo)處考勤制度教師請假原則上必須完成工作協(xié)調(diào)，一天以內(nèi)的請假分管行政批準(zhǔn)后方可休假，一天以上的請假需經(jīng)校長審批通過。各年級分管教務(wù)的工作人員每周必須向教導(dǎo)處報(bào)備本年級教師請假情況。制定教學(xué)工作常規(guī)管理要求：（1）加強(qiáng)集體備課備課組長每月組織集體備課一次，活動做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），而且要有詳細(xì)的記錄（記錄中要有討論記錄）。集體備課做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測試）；“八備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備輔導(dǎo)）。教學(xué)目標(biāo)明確具體、分課時(shí)落實(shí)。（3）做好聽課隨查初高中各年級部教務(wù)主任每周聽推門課2~3節(jié)，各學(xué)科組長本期至少聽組內(nèi)教師隨堂課2節(jié)，并及時(shí)交流反饋。對教師的備課隨機(jī)抽查，對于備課有質(zhì)量、課堂教學(xué)有效果的教師實(shí)行免檢，免檢教師，如在抽查中發(fā)現(xiàn)問題，則應(yīng)立即取消免檢資格。（二）教學(xué)質(zhì)量有監(jiān)控低年級學(xué)生常規(guī)監(jiān)控做好初中及高一年級學(xué)習(xí)教學(xué)及常規(guī)訓(xùn)練，開學(xué)初及時(shí)做好家長的培訓(xùn)工作，幫助初中及高一年級學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期中對初中及高一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全面整改反饋：①上課注意力，②寫字習(xí)慣，③上課前準(zhǔn)備工作，④作業(yè)書寫。單元練習(xí)監(jiān)控把每個(gè)單元練習(xí)當(dāng)作質(zhì)量監(jiān)控來做，備課組對于每個(gè)單元必須有獨(dú)立設(shè)計(jì)的單元練習(xí)卷（學(xué)科組為單位獨(dú)立出一份試卷并上傳），期中、期末復(fù)習(xí)卷每位教師參與出卷。作業(yè)精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)形式要講求多樣化，優(yōu)等生可做些拓展性的、實(shí)踐性作業(yè)。學(xué)生輔導(dǎo)監(jiān)控學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，勤表揚(yáng)，提問優(yōu)先，讓他們在學(xué)習(xí)互動中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。在課后多幫助，無報(bào)酬地進(jìn)行針對性地補(bǔ)課，做到天天清。（三）教師專業(yè)有提升加強(qiáng)培訓(xùn)提升勝任力開學(xué)前做好一系列培訓(xùn)工作：教師崗前培訓(xùn)，開學(xué)第一天培訓(xùn)，常規(guī)要求培訓(xùn)等。深度研修提升學(xué)術(shù)力開學(xué)初，各備課組圍繞研修計(jì)劃開展不少于兩次的專題研究活動；各備課組要形成平時(shí)隨時(shí)研，每周重點(diǎn)研的教研氛圍，做到“四個(gè)一”（每月一次，認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)考試。重、難點(diǎn)，共同探討如何突破。每月一次選擇重點(diǎn)課例進(jìn)行集體備課。各學(xué)科備課組要制定備課組活動計(jì)劃，開展“四課”活動；認(rèn)真組織開展“四課”（備課、說課、上課、評課）活動，聽別人的課，想自己的課；上自己的課，想別人的課。（一學(xué)期教師聽課15節(jié)，組長不少于20節(jié)），每人一學(xué)期至少擔(dān)任集體備課兩次中心發(fā)言人，研討課程實(shí)施中面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行為、反思貫穿始終，積累課例。加強(qiáng)備、教、批、輔、考管理（1）各備課組要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，不僅要備知識點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材，除個(gè)人備課外，還要加強(qiáng)集體備課的能力。本學(xué)期將加強(qiáng)隨堂聽課力度，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將分組對全體教師進(jìn)行調(diào)研課研討活動，并給予評分和交流探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，月考、期末共三次大規(guī)模的檢測，期間以各教研組為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對性的抽測，特別要求抓好各科試卷分析報(bào)告的落實(shí)，充分發(fā)揮檢測的功能。本學(xué)期，學(xué)校將組織科任教師開展達(dá)標(biāo)課活動，通過該次活動，推薦優(yōu)秀教師參加上級評比，未達(dá)標(biāo)教師實(shí)行跟蹤式聽課，直到達(dá)標(biāo)。開學(xué)初分小組活動，推出精品課向全校教師實(shí)行公開展示，并在此基礎(chǔ)