【正文】 去看看C剛上大學的時候經(jīng)常去，之后很少 D不好說1你和自己宿舍的人吵過架嗎? A 沒有B經(jīng)常，但很快就和好了。人心齊泰山移，只有團結(jié)合作才能使我們更強大。而一個好的團隊則應該正確引導隊員的個人能力的最大發(fā)揮和“個人英雄主義”欲望的正常展現(xiàn)，提高其自信、發(fā)揮其潛能。作為一名高素質(zhì)大學生，我們更需要團隊精神。獨木不成林，無論個人能力有多么的突出，都離不開團隊的合作，離開了團隊的合作就好比一顆獨自生長樹，生存環(huán)境充滿危機，永遠無法成為郁郁蔥蔥的樹林，也永遠不會有一片廣闊的適合存的環(huán)境。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。通過此次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。積極引導社團活動，有助于大學生強化群體意識、增強團隊精神。心理拓展訓練有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽而努力的精神。這些活動的形式可以是多樣的，但其設計安排則要盡量達到依分工合作、組織協(xié)調(diào)這一活動目標，使學生在活動中體驗、感受競爭與合作的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系以及認識到分工合作、組織協(xié)調(diào)對完成目標的重要性。目前，培養(yǎng)大學生團隊精神已形成共識，引起社會廣泛關(guān)注。采用多種方法進行素質(zhì)測評，這樣可信度比較高。在分配試卷時，有目的的進行對被試者進行發(fā)放，并做好一定記錄，以便以后分析、統(tǒng)計。在題目排版問題上，盡量避免因卷子問題導致做卷人員空題、漏選現(xiàn)象。（二）改善方法在出卷子之前，應多考慮考察哪方面的內(nèi)容，分為幾種類別，做好詳細分錄?？紤]某方面的題目數(shù)量分布不均，導致有些方面的考察由于題目數(shù)量太少而失去信度，而某些方面因為題目太多導致統(tǒng)計分析過于麻煩。問題的答案設計不全面，致使某些同學無法作答。這說明卷子出有一定問題，再加上統(tǒng)計與分析是有一定 問題。所以男女性別的不同對團隊意識的影響也有一定的差別。第34題“當你遇到困難時，最先向誰求救”，%的人選擇“自己”，%的人選擇“朋友”。，通過答案統(tǒng)計對比，發(fā)現(xiàn)在第6題和第34題中，男女回答的比例是截然不同的。這主要是由于進入大學生生活后，大學集體生活的熏陶使其團隊精神大大提高。功效不顯著，必 須在內(nèi)容與形式上改進，使之更加符合大學生實際?！皩W?；蚣议L有沒有教育你關(guān)于團隊合作的知識”時，%的同學回答“有”，%的同學回答“沒有”。由此說明如何適當?shù)亻_展心理拓展訓練，通過游戲及傾向性很強的團隊活動，采用生動活潑，切實有效的形式也是在培養(yǎng)團隊精神時很重要的因素。在考察“參加團隊的最大感覺”的問題中，%的同學表明“干勁十足，心情舒暢”，還有一部分同學表示“插不上話”、“自己建義常被否定”、甚至有的同學選擇“開始懷疑是不是該加入這個團隊”的不良反應。由此可見，大家對自己的團隊意識的評價都表示可以態(tài)度，說明大學生自己的團隊意識要求比以前好很多，但是存在只想發(fā)揮自己專長的態(tài)度，說明大學生對于團隊意識應該進一步加強。（第11122235560題）的調(diào)查表明，%以上同學是十分愿意進行團隊合作的，但是實際操作中55%的同學認為自己的表現(xiàn)一般，而45%的同學認為自己表現(xiàn)很好，沒有人認為自己表現(xiàn)很差。團隊精神的重要性已被大多數(shù)同學認同。除此之外，還有有關(guān)團隊成員的角色應該是什么的選擇，%的同學認為“一位教練：你幫助和支持團隊成員并鼓勵他取得最好的成績”，%的同學認為“一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團隊任務按時按預算規(guī)定完成”，%的同學認為“一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你”，由此可見，大學生團隊精神的主流是好的，但仍有一些不正確的觀點存在其中。三、有效問卷分析與結(jié)論(一)問卷調(diào)查（第112233344455562題）的調(diào)查表明，其中的1445562題是對團隊精神重要性的評價，%的同學認為團隊精神重要，%的認為團隊精神不重要。調(diào)查小組對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理。由調(diào)查小組通過電子郵件向調(diào)查者發(fā)放調(diào)查問卷，并解釋調(diào)查的目的及問卷要求，采用不記名形式作答，要求調(diào)查者限時獨立完成，由發(fā)放者回收問卷。主要調(diào)查大學生的團隊意識的素質(zhì)測評問卷。共發(fā)放了30份，共收回問卷30份，但是有效問卷僅為21份，有效答卷率為70%。本次調(diào)查將問卷通過紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放到不同本、?？拼髮W生手中。我們通過以問卷調(diào)查方式，并結(jié)合相關(guān)主題的查閱和討論三種方式探討大學生對團隊意識的認識和理解，了解大學生團隊精神現(xiàn)狀，以期對如何培養(yǎng)大學生團隊精神提出建議，引起大學生進一步關(guān)注自身團隊精神的現(xiàn)狀及培養(yǎng)，為大學生今后的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。把“團隊精神”作為一項重要的考查指標。二、關(guān)鍵詞：團隊精神 大學生 意識 團體活動 自我評價三、問題的提出隨著大學招生規(guī)模不斷擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈，用人單位接收畢業(yè)生已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”．從“饑不擇食”轉(zhuǎn)為“挑肥揀瘦”。我們通過問卷調(diào)查的形式對團隊精神做出相應的理解與分析，也都受益匪淺。協(xié)同合作是團隊精神中起重要作用的一環(huán)。第二篇：調(diào)查問卷總結(jié)有關(guān)大學生對團隊意識的調(diào)查報告班級：人力1031班 小組名單：馮鴿 任冬玲 易淑娟 李代軒 張洋洋 張亞麗 何春燕 劉雪華 侯佩 劉偉杰 王丹華有關(guān)大學生對團隊意識的調(diào)查報告一、內(nèi)容摘要：團隊精神是一面旗幟，它號召著認同團隊精神的人為實現(xiàn)個人和團體的目標而奮斗。我們小組給周黑鴨的建議：加大品牌的宣傳力，多發(fā)展分店，產(chǎn)品的種類應多樣化，服務消費者的態(tài)度大力加強。3：根據(jù)被調(diào)查者反饋的信息我們小組總結(jié)出周黑鴨這個產(chǎn)品要加強改進口味的大眾化，品種的多樣性，服務要周到。周黑鴨的知名度遠不及絕味。1：本調(diào)查問卷設計了一題是關(guān)于桂林市常見的食品排序題。各占比例53%，49%。這次我們小組調(diào)查對象是本學院11級市場綜合班19位同學，我們的調(diào)查問卷共設置了16個題目，單選題11題，雙選題2題，排序題1題，建議題1題，打分題一題。第一篇：調(diào)查問卷總結(jié)調(diào)查問卷總結(jié) 我們小組進行了關(guān)于“周黑鴨”的調(diào)查問卷的問卷調(diào)查。周黑鴨是湖北周黑鴨有限公司旗下著名產(chǎn)品。我們調(diào)查的19位同學中有10名是女同學，9名是男同學。所以我們這次的調(diào)查得知了許多關(guān)于周黑鴨這個產(chǎn)品的客觀情況。絕味這個產(chǎn)品排序第一占了總調(diào)查問卷的100%。2：調(diào)查問卷中關(guān)于周黑鴨口味是麻辣跟微辣口味占的比例多，被調(diào)查者多是選擇一個月只購買1到6次周黑鴨的產(chǎn)品，一次消費的金額5到15元。4：被調(diào)查者給周黑鴨這個產(chǎn)品打分的情況各不相同，綜合問卷分析了，其中種類多樣服務態(tài)度和價格所占的份值較高。一個產(chǎn)品要發(fā)展最關(guān)鍵的是要留住客戶，價格方面也