社會(huì)調(diào)查研究方法考試重點(diǎn)-展示頁(yè)
2024-10-29 06:18本頁(yè)面
【正文】 2典型調(diào)查強(qiáng)調(diào)推論，個(gè)案研究不要求推及其他。比較分析法是通過事物異同點(diǎn)的比較，區(qū)別事物，達(dá)到對(duì)各個(gè)事物深入的了解認(rèn)識(shí)，從而把握各個(gè)事物的方法。研究?jī)?nèi)容，就是分析單位的屬性和特征，它們是要調(diào)查和描述的具體項(xiàng)目和指標(biāo)。所謂課題具體化就是明確分析單位和研究?jī)?nèi)容。這個(gè)分?jǐn)?shù)的高低代表個(gè)人在量表上或連續(xù)函數(shù)上的位置，以示同意或不同意的程度。又稱全面調(diào)查，指對(duì)研究對(duì)象的總體中的每一單位逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查。效度是指用測(cè)量工具測(cè)出變量的準(zhǔn)確程度，即準(zhǔn)確性。信度即可靠性，指測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，也即指測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的變量。先將一組數(shù) 據(jù)按大小排列成序，然后將其四等分，去掉最高的1/4和最 低的1/4，僅就中間的一半數(shù)值來(lái)求其差異作為離散量數(shù)，就是四分位差。用Q表示。第一篇：社會(huì)調(diào)查研究方法考試重點(diǎn)社會(huì)調(diào)查研究方法名解 15分2個(gè)，簡(jiǎn)答40分4個(gè)，計(jì)算題25分，10分+15分兩個(gè)，論述20分一個(gè)一，名詞解釋用Md表示，主要用于定序測(cè)量，用于定序?qū)哟?。其意義為，按大小順序排列，處在一群數(shù)據(jù)中央位置的數(shù)值。主要用于定序?qū)哟魏投ň鄬哟巍Ｑ芯考僭O(shè)是根據(jù)已知的科學(xué)理論和事實(shí)對(duì)調(diào)查對(duì)象的特征以及有關(guān)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，所作的推測(cè)性判斷或設(shè)想，它是對(duì)問題的嘗試性解答。換言之，所謂信度乃是指同一或相似母體重復(fù)進(jìn)行調(diào)查或測(cè)驗(yàn)，其所得結(jié)果相一致的程度。換言之，效度指的是測(cè)量的有效性，即測(cè)量工具能準(zhǔn)確、真實(shí)、客觀地度量事物屬性的程度。由一套態(tài)度項(xiàng)目構(gòu)成假設(shè)每一項(xiàng)目具有同等的態(tài)度數(shù)值，根據(jù)受試或被測(cè)量者反應(yīng)同意或不同意的程度給分?jǐn)?shù)，所有項(xiàng)目分?jǐn)?shù)的總和即為一個(gè)人的態(tài)度分?jǐn)?shù)。把一個(gè)抽象的概念按一定的規(guī)則（根據(jù)抽象概念的內(nèi)涵和外延）轉(zhuǎn)化成可以直接觀測(cè)和直接測(cè)量的指標(biāo)，這個(gè)過程稱為操作化。分析單位，就是研究者所要調(diào)查的一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”，它是進(jìn)行調(diào)查和抽樣的基本單位。結(jié)構(gòu)—功能分析方法：分析事物或現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)和功能的方法，稱之為結(jié)構(gòu)—功能分析方法。二．簡(jiǎn)答題1典型調(diào)查更強(qiáng)調(diào)被選對(duì)象在調(diào)查的一類事物中具有代表性、典型性，而個(gè)案調(diào)查不強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。3個(gè)案研究一般研究個(gè)人史、家庭史和犯罪群伙等，達(dá)到周密詳盡，而典型調(diào)查的對(duì)象則寬泛的多，可以是各條戰(zhàn)線的先進(jìn)、中間或后進(jìn)典型。而典型調(diào)查則都是有選擇的，是根據(jù)一定的目的和要求，有意識(shí)地選擇典型的。定類尺度是測(cè)量層次中最低的一種，它實(shí)質(zhì)上是一種分類體系。例如，性別、職業(yè)、宗教信仰等，都是按照事物的性質(zhì)和類別來(lái)區(qū)分的。但是，這些數(shù)字都是賦予某類事物的識(shí)別標(biāo)志(如同運(yùn)動(dòng)員服裝的編號(hào)用數(shù)字符號(hào)當(dāng)作標(biāo)記一樣)，并不反映這些事物本身的數(shù)量狀況，不能作加、減、乘、除等數(shù)學(xué)運(yùn)算，而只能作“是”或“否”這樣一些回答。定序尺度的取值可以按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對(duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。定距尺度就是以等距的測(cè)量單位（相等的量）去衡量不同的類別或等級(jí)間的距離。其每一間隔是相等的。從測(cè)量的角度看，此時(shí)的零只不過是一個(gè)特定的數(shù)字而已，它是人們主觀認(rèn)定和選取的。例如，華氏或攝氏溫度計(jì)的零度并不說明沒有溫度，所以我們不能說40度比20度的天氣熱一倍，而只能說40度比20度高20度。：1有意義：影響范圍大、（范圍不大但）危害和后果嚴(yán)重。 一，內(nèi)容：（題目行不行，創(chuàng)新性問題，理論領(lǐng)域名人不可漏）：（題目可行與否，建議與思路）：現(xiàn)實(shí)情況與手頭資料是否相符二，任務(wù)（行不行）（做準(zhǔn)備）？為什么要用？含義：從樣本的統(tǒng)計(jì)值按一定的規(guī)律和方法推論出總體的參數(shù)。因?yàn)檠芯繉?duì)象是總體，為了研究方便才去抽樣。狀態(tài)：狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀指標(biāo)來(lái)調(diào)查。它包括態(tài)度、觀念、信仰、個(gè)性、動(dòng)機(jī)、偏好、傾向性等。研究者通常是設(shè)計(jì)一組題目來(lái)測(cè)量。行為：行為特征是一種外顯變量，是研究者可以直接觀察到的各種社會(huì)行為和社會(huì)活動(dòng)。不僅僅個(gè)人有行為，群體、組織和社區(qū)等分析單位也有其特定的行為。例如，韋伯區(qū)分了四種主要的社會(huì)行為：目標(biāo)—理性行為、價(jià)值—理性行為、情感性行為和傳統(tǒng)性行為。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于能提供有關(guān)測(cè)量結(jié)果是否隨時(shí)間而變化的資料。(2)復(fù)本信度如果一套測(cè)量有兩種以上的復(fù)本，則可交替使用，根據(jù)一個(gè)被測(cè)者接受兩種復(fù)本測(cè)量的得分計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，即可得復(fù)本信度。但所使用的必須是真正的復(fù)本，在題數(shù)、形式、內(nèi)容及難度等方面都要一致。通用的折半法是將被測(cè)者的測(cè)量結(jié)果，按題目的單雙數(shù)分成兩半計(jì)分，再根據(jù)各人在這兩半測(cè)量上的分?jǐn)?shù)，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，即得折半信度。也可以說是指測(cè)量所選題目是否符合測(cè)量目的和要求。即實(shí)際測(cè)量工具X1是否抓住體現(xiàn)了X這個(gè)概念的主要特征。(2)準(zhǔn)則效度也稱為效標(biāo)效度或?qū)嵶C效度。如果其他的方式或指標(biāo)與準(zhǔn)則的方式或指標(biāo)具有相同的效果，則其他的方式與指標(biāo)就具有準(zhǔn)則效度。準(zhǔn)則效度的關(guān)鍵在于：作為準(zhǔn)則的測(cè)量公式、指標(biāo)是一定要有效的，否則會(huì)越比越差。(3)構(gòu)念效度指變量X、Y在理論上有關(guān)系，如果測(cè)量X的指標(biāo)X1與測(cè)量Y的指標(biāo)Y1也有關(guān)系，并且我們以X2取代X1并復(fù)測(cè)整個(gè)理論時(shí)，得出了使用X1時(shí)同樣的結(jié)果，則我們稱新的測(cè)量(X2)具有構(gòu)念效度，反之，則沒有構(gòu)念效度。效度與信度之間存在的關(guān)系：測(cè)量工具所必備的兩
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