石南小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案-展示頁
2024-10-29 06:11本頁面
【正文】 解析：？ 答案：ABCD 解析：（）答案：ABCDE 解析：答案：ABD 解析：B.《幾何畫板》軟件 答案：ACD 解析：答案：ABCDE 解析：()答案：ABCDE 解析： 答案：ACD 解析：第三篇：2016信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2016信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)孟連縣勐馬鎮(zhèn)中心完小張瑜隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。答案：C 解析：33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。 答案：B 解析：，教學(xué)組織的思路為（）—?jiǎng)邮植僮鳌獨(dú)w納總結(jié)—?dú)w納—復(fù)習(xí)—?dú)w納—?jiǎng)邮植僮鳌獎(jiǎng)邮植僮鳌獜?fù)習(xí)答案：A 解析：30.（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。答案：B 解析：，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式答案：A 解析：18.“幾何畫板”便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證答案：A 解析： ，它是實(shí)現(xiàn)iPad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。 答案：A 解析：、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。答案：A 解析： 答案：A 解析：，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí)答案：A 解析：,學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。7頁 第7頁共第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析答案：A 解析：，但不能創(chuàng)造出一定教育價(jià)值答案：B 解析：、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。、不同形式的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、檢測(cè)實(shí)施方案。第一篇：石南小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案石南小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(20142017)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)國家和自治區(qū)教育信息化的總體要求，全面提升我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號(hào)）和《關(guān)于實(shí)施全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》(桂教師培 〔2014〕17號(hào))等文件精神，決定于2014年起實(shí)施我?！敖處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程”（以下簡(jiǎn)稱“提升工程”）,結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。一、工作目標(biāo)按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則，組織實(shí)施我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。，采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新模式，于2014年起到2017年止，分年度組織我校所有在職在崗教師參加不低于50個(gè)學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，確保每位教師均能按要求，按時(shí)、保質(zhì)量的完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，每位老師均能根據(jù)自己的情況設(shè)計(jì)一個(gè)基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合得新突破。答案：A 解析：，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST 答案：A 解析：，文本框的大小可以改變 答案：A 解析： Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B 解析：，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷答案：A 解析：，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強(qiáng)有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學(xué)習(xí)答案：A 解析：。答案：A 解析：答案：A 解析：，設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)選擇不同的評(píng)價(jià)方式。答案：A 解析：。答案：A 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)答案：B 解析：？答案：D 解析：，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？ 答案：D 解析：《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是答案：C 解析： 中，含有 Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中A.*.TIF格式文件B.*.EPS格式文件C.*.RAW格式文件D.*.PSD格式文件答案：D 解析：（） 答案：C 解析：“我要錄微課”不
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