【正文】 學(xué)習(xí)歷程的反映，通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。 答案：B （） 答案：B （）小組為基本形式。A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A ，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略 答案：C 答案：B 、最核心的技術(shù)措施是？ 答案：A 29.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 答案：C “辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是 答案：B ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是 答案：C （） 答案：B 答案：C ，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是（） 、三角形、四邊形方面的幾何知識(shí) ，具有一定邏輯推理能力 答案：B 答案：C （） 答案：C ，教師要注意以下問(wèn)題 、合作者、引導(dǎo)者 、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法 、展示和演示 、通訊、協(xié)作 答案：A ，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？ 答案：D ，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為 答案：C “辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是 答案：B 答案：D （） 答案：C 答案：D 根據(jù)學(xué)科的特征和學(xué)習(xí)者的不同，微課時(shí)長(zhǎng)有不同變化 答案：D 答案：C ，其主要設(shè)計(jì)意圖是（） 答案：B ，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià) 答案：B ，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？ ，讓學(xué)生同時(shí)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止 ，來(lái)演示生字詞的筆畫(huà)順序，一筆一劃地演示正確的筆畫(huà)順序 答案：C 62.（）是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等）進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。：A 13.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。答案：B二、單選題題庫(kù)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ 、展示和演示、通訊、協(xié)作 答案：C 、最核心的技術(shù)措施是？ 答案：A 3.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到：C ，學(xué)生易用，方便使用 答案：B ，課件中的文本顯示一般用 答案：C （） 答案：B “我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用 答案：C ，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（） ，體會(huì)從特殊到一般的思想 ，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想 答案：B ，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。答案：A 工作坊中 環(huán)境是混 合式的。答案：A ，充分考慮教師群體間的差異性 答案：A，組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。答案：ABD 解析： 答案：ABC 解析：，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有答案：BCD 解析：，教師利用演示文稿呈現(xiàn)重要單詞和句型，單詞配上圖片和建立熱連接，關(guān)于信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的表現(xiàn)功能描述錯(cuò)誤的是： 答案：ABC 解析：：答案：ACD 解析：？答案：ABCDEF 解析：，學(xué)生交流與共享的平臺(tái)有： 答案：ABD 解析：第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題及答案中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下測(cè)評(píng)試題庫(kù)及答案(復(fù)習(xí)資料，僅供參考)一、判斷題題庫(kù) 1在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析答案：A 答案：A ，并且只能在本臺(tái)電腦上使用。，回答“哪些課程”、什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術(shù)應(yīng)用能力的問(wèn)題“。答案：ABCD 解析：，其色調(diào)和色彩的調(diào)整方法是、飽和度和明暗度，選色修正可分別調(diào)整每個(gè)色版或色層的油墨量，然后改變其色調(diào)、飽和度和明暗度、：ABCDE 解析：？答案：ABC 解析：,必須具有以下的條件答案：BCABCD 解析：（） 答案：CD 解析：、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與技術(shù)的選擇需要考慮答案：ABCD 解析：64.“時(shí)事資料電子檔案袋”的評(píng)價(jià)項(xiàng)目有哪些？答案：ABCD 解析： 答案：ABCDE 解析：：，每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對(duì)于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。A.=A1+A2+A3/3 B.=SUM(A1：A3)/3 C.=AVERAGE(A1：A3)D.=AVERAGE(A1:A2:A3)答案：AD 解析：：（超過(guò)25門語(yǔ)言以上）答案：ABCD 解析：、視頻，還包括哪些？答案：ABD 解析：答案：ABC 解析：？ 、合作研究答案：ABCD 解析：答案：ABC 解析：？答案：ABD 解析： 。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判斷哪一個(gè)是動(dòng)畫(huà)教學(xué)資源？A.*．swf B.*．bmp C.*．doc D.*．mp3 答案：A 解析：“班班通”最主要的表現(xiàn)形式答案：C 解析：？+C +X 答案：B 解析：、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景？答案：A 解析：，下列描述最恰當(dāng)?shù)氖谴鸢福篈 解析： 答案：D 解析：（地理學(xué)科），一般不需要考慮的要素包括（）答案：A 解析：“熱區(qū)”的哪一項(xiàng)功能？ Flash 答案：D 解析： ，“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令項(xiàng)呈淺灰色而不能被選擇，這表示（），剪切板放不下答案：C 解析：答案：A 解析：“酒精燈火焰溫度”的實(shí)驗(yàn)中，可選擇使用的傳感器是（） 答案：B 解析：，沒(méi)有其他特征，不具有傳染性，不具有破壞性答案：C 解析：，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對(duì)幻燈片做一些適當(dāng)批注，其具體方法是：右擊幻燈片，選用快捷菜單中的“指針選項(xiàng)/繪圖筆”，用鼠標(biāo)標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容將答案：A 解析：，如果在某個(gè)單元格中出現(xiàn)了“”符號(hào)，它表明____。答案：D 解析：27.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。答案：A 解析： WebQuest 教學(xué)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)言、任務(wù)、資源、過(guò)程描述、學(xué)習(xí)建議、評(píng)價(jià)和總結(jié)七個(gè)部分，其中哪兩個(gè)部分常常合并，稱為“過(guò)程”或“過(guò)程描述”。答案：A 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，以下不具備交流功能的工具是 答案：D 解析： Studio的歡迎界面項(xiàng)目？ 答案：A 解析： 鍵。答案：A 解析：，利用任務(wù)導(dǎo)引，使得學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，評(píng)價(jià)的思路也更為清晰。 答案：A 解析：，且學(xué)生易操作答案：A 解析：。答案：A 解析：，學(xué)生使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等設(shè)備，可以將學(xué)習(xí)空間擴(kuò)展到課外、校外。 答案：A 解析：，必須先對(duì)主題執(zhí)行“從主題新建幻燈片”命令。第一篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目試題，MOOC允許學(xué)生大規(guī)模參與在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)放的課程并主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。答案：A 解析：，網(wǎng)絡(luò)道德觀念的缺乏屬其中一種答案：B 解析：、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源答案：A 解析：，就是指小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在大量識(shí)字的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立閱讀書(shū)籍，獲取自己感興趣的知識(shí)，并能把自己會(huì)說(shuō)的話，想說(shuō)的話，看到的聽(tīng)到的通過(guò)書(shū)面表達(dá)出來(lái)。答案：A 解析：，教師可以限制上傳附件的大小。答案：A 解析：，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。答案：B 解析：、反饋等功能或作用答案：A 解析：， 答案：A 解析：答案：A 解析：答案：A 解析：、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：A 解析：，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí) 答案：A 解析：，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。答案：A 解析：，是教師網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的實(shí)施單元，在該空間中教師可以上傳、訂閱、存儲(chǔ)與管理教學(xué)資源，從而促進(jìn)資源的流通及共享。 答案：C 解析：23.（）是指由一些具有相同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。A.“資源”和“過(guò)程描述”B.“過(guò)程描述”和“學(xué)習(xí)建議”C.“任務(wù)”和“過(guò)程描述”D.“學(xué)習(xí)建議”和“評(píng)價(jià)”答案：B 解析：？、歸納或演繹科技或說(shuō)明文等題材的概念理解、語(yǔ)篇中的語(yǔ)境分析，能通過(guò)作者或讀者的情緒渲染深入理解文本答案：C 解析： ，這樣教師的電腦就可以控制學(xué)生的電腦，這種監(jiān)控是。答案：B 解析：，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是() 答案：C 解析：？答案：B 解析：、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性答案：A 解析：？ 答案：D 解析：?！啊?，無(wú)法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)答案：C 解析：答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)、AA3單元格中數(shù)據(jù)的平均值，下列公式錯(cuò)誤的是____。答案：B、C、D 解析：，以下錯(cuò)誤的敘述是答案：ABC 解析：：答案：ABC 解析： ？答案：AB 解析：，其整合對(duì)象包括（）。，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要講所學(xué)的內(nèi)容在實(shí)踐中去應(yīng)用。答案：CD 解析：（）。答案：A，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) 答案：B ，交互白板比PPT強(qiáng)大 答案：A Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過(guò)的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ：B 答案：B，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效 答案：A。答案：A ，按時(shí)分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用 答案：A 、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過(guò)程 答案：B，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書(shū)寫(xiě) 答案：B 、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念 答案：A ，：A 、多媒體和網(wǎng)絡(luò) 答案：B ，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。答案：A ，是教師經(jīng)常性活動(dòng)的專業(yè)生活小區(qū) 答案：A “幾何畫(huà)板”不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展 答案：B ，教師不能實(shí)時(shí)操控學(xué)生的電腦，對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時(shí)的反饋。 答案：B ，（）為主體，（）為主導(dǎo) ；；教師；；教師 答案：D ，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià) 答案：B 12.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問(wèn)題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 答案：A ()。 答案：A ，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()？ 答案：D “Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是 答案：D ，哪項(xiàng)功能能夠增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)？ 答案：C ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是 答案：C （） 合，提供資源的分布式處理與存儲(chǔ) 計(jì)算資源及存儲(chǔ)資源 答案：A Store 答案：B ，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（） ，體會(huì)從特殊到一般的思想，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想 答案：B 85.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。：B 92.()是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。 答案：B ，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是() 答案：C ？： 答案：D ，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（） 答案：D ？ 答案：D ，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。 答案：A 答案：D 答案：B ？ 答案：D 、難點(diǎn) 答案：A 答案：A （） 答案：B Word文字處理與Excel電子表格 HD 答案：A 、評(píng)價(jià)和反饋 答案：D 答案：D （） 答案：A ，應(yīng)遵循的程序是 答案：A 答案：C ()。 答案：B ，其中不包括（） 答案：