【正文】 。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)例他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。2．定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語中心語。此例僅“付出勞動”是不能“取得優(yōu)異成績”的。（好文章）例吃了人家的嘴短，拿了人家的手軟，他“吃”“拿”習(xí)慣了，對此說一個 7 “不”字呢？（“說”前面缺少狀語限定）例要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。（缺少關(guān)聯(lián)詞）修飾語殘缺 定語殘缺、狀語殘缺、例全國人民團結(jié)在周圍，為實現(xiàn)新時期的總目標而奮斗。例這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。（2）閱讀一篇文學(xué)作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。（3）誤以介賓短語做謂語例：他們就是以這種高度責(zé)任感，凡是能夠給人民生活帶來方便的，都積極主動去做，并且努力做好。例“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。（在“興趣”的后面加“的情況”）例教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。（“沿著”前加主語）例2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。（2）暗中更換主語而主語殘缺：不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。例由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。三槍集團的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。例：春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。2．句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配不當。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入場”。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望......”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”）（3）會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。（“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。（改為：而且是）（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。（句中“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。（2）機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。(“嚴肅”作狀語，不能修飾“研究”，改“認真”、“慎重”等）、狀中搭配不當前后缺乏照應(yīng)，一面和兩面不搭配。將“人群 ”改“人”)定中搭配不當（2）蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。例（1）早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。主賓意義明顯不當，可將“國家”改為“行業(yè)”等)（3）在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（不能“安排了”“會議中應(yīng)注意的問題”）（3）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)，善于經(jīng)營的專業(yè)化隊伍。(“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉,使“水稻”作為主語）２、動詞和賓語搭配不當動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配例：（1）他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。例：（1）由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。：從試題的選材來源看，高考試題中所選的病句一般是人們在語言交際中經(jīng)常出現(xiàn)的有代表性的句子；從試題結(jié)構(gòu)來看，每一道試題均從不同的方面來考查考生對病句的辨識與修改能力，同一種語病在同一張試卷中一般不會重復(fù)出現(xiàn)。：題型只有一種是病句判斷單項選擇題。廣東高考對該考點的考查要求：辨析病句，分清是否有語病即可?？荚囌f明將病句類型明確界定為六種，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。病句指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達規(guī)范或違反客觀事理的句子，前者是就語法結(jié)構(gòu)方面而言的，后者是就邏輯表義方面而言的。不合邏輯：他是多少個死難者中幸免的一個。成分殘缺或贅余：魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。展示六種語病類型語序不當：文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細 的規(guī)定和深刻的說明。引出本節(jié)課內(nèi)容：病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。小明斷定他大概是本地人。一位老人一邊看熱鬧一邊評論著,他的話深深地觸動了正在看熱鬧的小明的心,久久不能平靜。教學(xué)方法：講練議結(jié)合第一課時：總述病句教學(xué)過程：一、引人：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看熱鬧,他們注視和傾聽著這些摸獎人的感慨,猜想著自己會不會有好運氣。教學(xué)重點：病句類型的前四類；特別注意辨析方法中的審讀關(guān)鍵詞法。第一篇：病句辨析教案病句辨析教學(xué)要點：掌握病句的六種常見類型，領(lǐng)會辨析病句的幾種方法。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，把握病句修改與辨析的幾個小竅門。教學(xué)難點：掌握病句類型及病句解題技巧。從這件小事,說明了一個大道理:人人都想發(fā)大財。過了些日子,小明又在公園里碰到了這位老人,他卻跟別人打招呼了,操著標準的“周村普通話”。可以看出這段話中就有多處不當，這是因為不合語法規(guī)范而造成的。二、基礎(chǔ)知識梳理：高考中病句考查的類型有六種：(1)語序不當；(2)搭配不當；(3)成分殘缺或贅余；(4)結(jié)構(gòu)混亂；(5)表意不明；(6)不合邏輯。搭配不當：她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。結(jié)構(gòu)混亂：我們向政府提意見是人民的責(zé)任表意不明：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席這屆迎新會。三、“辨析病句”的能力層級為D級(表達運用)。辨析病句，是指對病句的辨別與認識，一般以選擇題形式考查。前四種為語法性錯誤，后兩種為語義性錯誤。病句在近幾年高考中呈現(xiàn)以下特點：：病句考查是高考題中持續(xù)時間最長、重現(xiàn)率最高的考點之一。：在高考考查的六種病句類型中，搭配不當、成分殘缺尤為突出。第二課時：搭配不當教學(xué)目標：熟知“搭配不當”病句類型掌握辨析方法教學(xué)重點：運用方法辨析病句 教學(xué)過程：一、搭配不當?shù)恼Z病現(xiàn)象主要有以下幾種情況：主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾成分與中心詞搭配不當、關(guān)聯(lián)詞搭配不當、一面與兩面搭配不當、并列短語做句子成分搭配不當二、歸納分類，鞏固強化主謂搭配不當主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。（生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜，另外，首句說了前提，后面沒有與之相應(yīng)的結(jié)果句，是個殘句）（2）這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強管理,一般長勢良好。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不當）（2）他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。（“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊伍”）主語和賓語意義上搭配不當 例：（1）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。(此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?，但這個主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”。修飾語與中心語搭配不當包括：定語與中心語搭配不當、狀語與中心語搭配不當、補語與中心語搭配不當。（“人群”是整體性名詞,不能“數(shù)萬名”限制。（3）我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。例：文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（句中“好”“壞”是兩個方面，句子后半部分是一個方面）（3）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。）關(guān)聯(lián)詞搭配不當例（1）球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽。否定與肯定搭配不當例（1）我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。）（2）我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。（“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。）三、技巧點撥關(guān)于搭配不當應(yīng)該注意以下幾種情況：1．句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否關(guān)聯(lián)詞搭配不當。3．句中有并列短語，檢查是否彼此失應(yīng)。4．句中有雙面詞語，檢查是否前后失應(yīng)。5．“是”字句，檢查是否動賓搭配不當。第三課時：成分殘缺或贅余教學(xué)目標：掌握“成分殘缺或贅余”病句類型及病句解題技巧 教學(xué)重難點：掌握辨析方法 教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)過程：一、考點簡釋句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。二、成分殘缺成分殘缺主要有以下幾種：主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、關(guān)聯(lián)詞殘缺（一）、歸納分類，鞏固強化主語殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺介賓短語不能作主語，抓重點介詞（注意：由于、通過、經(jīng)過、由于、為了、在……中等等）例經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了……”）例當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。例比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、。例一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。例在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談 志愿、興趣，都是不恰當?shù)?。（在“注冊”的后面加“制度”）謂語缺失（1）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。（將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位臵）（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。（劃線后加“對待本職工作”）缺賓語中心語：缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語 例（1）記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。關(guān)聯(lián)詞殘缺例新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。例他雖然沒有上過學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。（“周圍”缺少定語限定）讀文章如飲醇酒，氣味無窮，久而彌篤。（缺少必要的附加成分就會造成表意不嚴密等情況。應(yīng)在“勞動”前加“艱苦且有效的”限制語）（二）、方法總結(jié)：注意以下幾種情況： 1．介詞打頭的句子，檢查是否主語殘缺。三、成分贅余（一）、規(guī)律總結(jié)：成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等 句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明